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1.
在体育课程教学改革过程中,出现了教师的错误认识、学生不喜爱体育课、改革进程过快和具体教学目标的缺失等一系列问题,而体育课改的本质就是解决阻碍体育教学的问题。在教师主动变革、积极工作的前提下,学生喜欢体育课,在课下乐于练习是课改成功的标志。 相似文献
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<正>"学生喜欢体育,不喜欢体育课"不是个别现象。如何改进和提高体育课堂教学,使体育课既有味又有营养,让学生们既喜爱又受益,使体育课堂呈现出旺盛的生命力,是体育教师必须思考的问题。一、改"班级授课制"教学模式,借自助餐形式,激发学生学习兴趣,提升师生参与性现状:相同的教学内容、统一的教学要求、平淡无味的评价、几乎千篇一律的上课模式是体育课的现状,学生可选择的学习 相似文献
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张兴红 《体育健康知识画刊》2006,(2)
随着体育与健康课程改革的逐步深入,十几年的素质教育带给体育教育的思考和探索也越来越多地接触到教育体制的核心。在这个百花齐放的时代,各种体育教育理论冲击着我们的思想。如何更好地为学生服务,更好地去发展学生的体质,如何从根本上改变多少年来困扰我们体育教师的,学生喜欢体育不喜欢体育课的问题,我们都在思考着。参加工作三年多了,适逢体育课改的进行,工作中一直在思考这样和那样的问题,一直想改变体育课。可是遇到的阻力越来越大。我所带的学生正读初三,随着中考的临近,体育课和文化课矛盾越来越明显。体育课改到底路在何方?本文对工作中遇到的问题进行总结,并简单归纳了以下五个问题,由于问题涵盖面太大而且解决的办法很粗浅很幼稚,仅仅希望起到抛砖引玉的结果,能够引起我们的领导触及实质的真正的思考。 相似文献
4.
学分制管理下的高中体育课选项教学是体育新课程改革的一个亮点,它极大地调动了学生学习体育的积极性,也推动着体育教师积极地参与体育课程改 相似文献
5.
中小学体育教育,是学校体育教育中的重要阶段。如何使中小学体育教学开展得生动活泼、内容丰富,一改枯燥乏味、循规蹈矩的局面,使学生喜欢体育课,并能在快乐中掌握好体育技能、养成体育习惯,体育游戏在中小学体育教学中的合理安排,则可以达到这样的效果。 相似文献
6.
无论是传统教学还是新课程教学,无论它们怎么改都万变不离其宗,那就是让学生身体健康!要达到学生身体健康,体育课总离不开“有效”二字,否则学生的体质下降就会成为必然。身体健康是体育教育三维健康的重中之重,也是基本条件,所以在体育课上首先要保证落实身体健康。 相似文献
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采用问卷调查法、文献资料和访谈法,调查和分析大学生对体育教育的目的、体育课程的选项动机、体育教育对今后锻炼意识的影响和对体育教育的接受程度,了解大学生对体育教育需求的心理倾向,并提出加大健康体育的宣传力度,提高学生健康体育的认知水平、体育教师的观念转变,改体育课为二学期一选的选项模式,及关注学生的个体差异,最终满足学生对体育教育需求的建议。 相似文献
8.
传统的体育教学,过分强调以教师为中心,突出教师的主导作用,学生的主体地位得不到体现。使生气勃勃的体育课变得死气沉沉,学生的智能、体能得不到有效发展。显然,这种陈旧的教学模式已不能适应素质教育的需要,跟不上课改的步伐。因此,体育课改要求继承改革传统的教学格局,构建一个适应时代发展要求、能够突出学生主体地位的、促进学生健康发展的体育教学模式。 相似文献
9.
对体育课增强体质、体育课融合健康教育、体育课实施模块教学、体育课适宜性教材确定、体育课准确性教学目标设置等困扰体育课程改革的问题进行分析,建议通过加强研究完善体育课程与教学理论、创造条件为顺利实施课改保驾护航、开辟第二课堂有效促进体质健康水平等策略突破体育课改中遇到的难题。 相似文献
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教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分析,并指出了实现体育教师专业化的途径———体育教师教育专业化。 相似文献
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文章根据高等学校体育教学改革中遇到的问题，结合当前体育教育中质量滑坡的实际，提出了高等学校体育定位的必要性和紧迫性。在分析容易造成人们混淆的高校体育种类的基础上，得出高等学校的体育教育当属健身体育教育的结论。最后依据健身体育教育的特点，阐明了健身体育教育必须坚持全面贯彻党的教育方针、坚持面向全体学生，坚持全面培养、坚持全程教育的教育思想。 相似文献
13.
试析体育组织的体育公共关系意识 总被引：3，自引：0，他引：3
体育公共关系意识是一种以人为本，以公众利益为出发点的公众导向观念。它体现出一种全新的管理思想，它立足体育组织的长远发展，追求体育组织与公众之间的利益平衡。它在优化体育组织内部环境的同时，对体育组织外部环境也产生了深远影响。 相似文献
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要实现体育教育的可持续发展，体育教师应具备观察了解教育对象的能力；创造良好教育环境的能力；进行教学评估的能力；开展科学研究的能力以及进行继续教育的能力。 相似文献
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体育组织形象的体育公共关系学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
体育组织形象问题能够充分体现体育公共关系学科的特点，它是体育公共关系区别于其他学科的核心概念，深入对体育组织形象的研究，将有利于体育公共关系学科体系的建设与完善。 相似文献
17.
本研究以体育专业和非体育专业大学生为研究对象，采用肖水源编制的《社会支持评定量表》和人际信任问卷，对体育专业和非体育专业大学生社会支持、人际信任状况及社会支持与人际信任的关系进行研究，并探讨课余时间参加体育活动对社会支持、信任的影响，不仅有助于了解体育专业和非体育专业大学生人际信任现状，而且为大学生诚信教育和心理教育提供一定的理论参考。 相似文献
18.
试论高校体育课程改革与前喻文化型体育教师 总被引：1，自引：0，他引：1
依据美国文化人类学家米德的“三喻文化”标准，称以重复知识为主要特征、缺乏创新性的体育教师为后喻文化型体育教师，称以开放、不断创新、面向未来的体育教师为前喻文化型体育教师。高校体育课程改革，新《纲要》的实施，需要前喻文化型体育教师，并对培养前喻文化型体育教师进行了探讨。 相似文献
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体育教学环境是正常开展体育教学活动的前提条件,而且对学生的影响具有自发性和潜在性的特点。以生态学思想为基础研究体育教学环境的核心是把体育教学环境看成一个以体育教学为中心,相对独立于教育生态系统的一个子系统,主要研究体育教育生态环境内、外部各环节、各层次之间本质的、必然联系的基本规律。以生态学理论为基础研究体育教学环境,有利于体育教学效果的最优化和可持续发展。 相似文献
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体育课程改革理念对高校公共体育课程发展的影响 总被引：2，自引：1，他引：1
黄健武 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(1):68-69,72
体育课程对青少年身心健康发展具有重要意义,是全面实施素质教育的重要组成部分。体育课程改革理念将对高校公共体育课发展产生的影响,高校公共体育课在培养目标,教学内容,学生主体性发展,教师队伍建设等方面产生重要的影响。 相似文献