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大学生体质与体育生活方式相互关系 总被引：3，自引：0，他引：3
为探讨大学生体质状况、体育生活方式以及两者相互关系，对南京航空航天大学不同年级大学生的体育生活方式进行问卷调查，结果显示：体育生活方式存在较为明显的年级差异，一、二、三年级良好体育生活方式的学生逐年增多，至四年级时下降至最低，与大学生整体优良率的变化趋势一致。调查发现，36．4％的学生具有良好的体育生活方式特征，而63．6％的学生不具有良好的体育生活方式特征。分别对这两部分大学生的体质进行测试、对比分析，结果显示，具有良好体育生活方式特征的大学生体质状况明显好于另一部分大学生。可见，建立良好的体育生活方式，可以提高身体机能素质，促进柔韧、速度和耐力素质的发展，最终促进大学生体质的全面发展。 相似文献
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为了探讨不同体质的大学生体育生活方式的差异性,针对毕节学院体质优良组与体质较差组学生进行体育生活方式的问卷调查,从体育人口、参与运动的目的性、运动项目和体育消费等四个方面进行对比分析,实证了良好的体育生活方式在促进人的体质与健康水平上的重要作用,最终促进大学生体质的全面发展。 相似文献
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为了探讨不同体质的大学生体育生活方式的差异性，针对毕节学院体质优良组与体质较差组学生进行体育生活方式的问卷调查，从体育人口、参与运动的目的性、运动项目和体育消费等四个方面进行对比分析，实证了良好的体育生活方式在促进人的体质与健康水平上的重要作用，最终促进大学生体质的全面发展。 相似文献
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运用问卷调查和数理统计等方法对济宁学院大学生体育生活方式现状进行调查研究,从大学生体育健身意识、体育生活方式的具体表现、体育生活方式的影响因素等方面,对其体育生活方式的状况进行调查与研究,发现不同性别、专业、年级的大学生的体育生活方式存在着一定的差异,根据存在的问题提出相应的对策与建议,为培养大学生积极健康的体育生活方式,提高生活质量提供理论依据. 相似文献
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文章运用数理统计法对辽宁省12城市的449090名大学生2008年《国家学生体质健康标准》的测试结果进行统计分析,随机抽取辽宁省7所高校四个年级不同专业的在校本科大学生960人,采用文献资料法、问卷调查法等研究方法从身体与营养状况、吸烟、饮酒及用药情况、社会健康与情绪健康状况、压力控制与精神健康状况等方面进行健康生活方式调查,为高校体育教学工作的改革提供有益思路,教育和引导大学生养成科学、健康的生活方式以及培养健康的心理素质。 相似文献
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为探讨江苏高校学生体质与心理健康发展状况,采用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,对江苏地区高校学生体质健康水平和心理症状发展的现状进行调查。结果显示:大学生随年级递增,身体素质水平、体育生活方式良好程度呈先增后减趋势;苏中、苏南、苏北地区间学生体质水平有较大差异,不同年级大学生心理健康程度呈现二年级得分最低,三年级最高,一、四年级居中的状况。建议:增加高中毕业生综合体育素质评价在高考环节中的比重,加强学生良好体育生活方式的培养,积极建立科学的个性化运动处方网络体系和校园体育与学生心理健康发展的互动评价机制,实施高校体育工作第三方评估,构建学校、社区相联系的大学生体育组织体系,推动大学生身心健康的和谐发展。 相似文献
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文章通过文献资料法阐述了体育生活化以及生活方式的概念极其涵义,通过观察法、问卷调查法、数据统计与逻辑分析法等,以湖北科技学院的学生为例,对体育生活化背景下大学生生活方式进行了调查与分析,得出：大学生由于健身意识淡薄,体育能力较差,学习压力过大等等原因,促使他们更多的业余时间用于应对学习考试和网络游戏,用于体育健身的时间很少.文章试图通过这些调查与分析找出引导大学生健康生活方式的有效途径,使大学生在校期间能形成一种与现代社会相适应的体育生活方式. 相似文献
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研究学生的体育生活方式有利于了解目前学生的普通生活方式,有利把握学生的健康基数。本文对江苏省部分高职院校大学生的体育生活方式以及体质健康状况进行研究,旨在探讨两者的相关性,为高职院校学生养成良好的生活习惯、提高体质健康水平提供科学依据。结果发现:大学生体育生活方式与健康状况存在正相关性,大学生体育生活方式的评价等级越高,健康状况越好,等级高低之间的健康状况存在显著性差异。 相似文献
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但爱兰 《体育科技文献通报》2014,(10):18-19
通过文献资料法阐述了体育生活化以及生活方式的概念及其关系,通过观察法、问卷调查法、数据统计与逻辑分析法等,以湖北科技学院的学生为例,调查了现代大学生生活方式的现状,从体育生活化角度对大学生生活方式进行了审视,探讨了如何通过体育课和课外体育俱乐部来实施体育生活化的教育,使体育回归生活,从而科学地引导大学生未来的生活方式,提高我国人才培养的质量。 相似文献
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采用问卷调查法,判定浙江省1702名大学生中医体质类型,并对九种类型中医体质大学生的体育锻炼进行了调查。研究表明,九种中医体质大学生的锻炼项目、锻炼频率、锻炼时数、锻炼强度、锻炼形式、锻炼时间具有不同的表现行为特征。建议:充分认识大学生中医体质的体质特征,深入了解不同中医体质的大学生在体育锻炼中表现出的差异,在体育教学、体育评价等方面以人为本,区别对待。 相似文献
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张海龙 《体育科技文献通报》2014,(9):36-37
文章通过文献资料法、数理统计法、问卷调查法等研究方法对河南省大学生体育生活方式的现状进行探讨,进而提出优化策略,希望能够提高学生的体质健康水平,从而建立健康、文明的体育生活方式,为终身体育奠定基础。 相似文献
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为了提高大学生的体质健康水平,运用教学实验法和数理统计法等研究方法,揭示不同的体育学习方式影响学习不同项群大学生体质健康的规律。实验结果表明:自主学习方式比传统学习方式的学习效果好,能够有效提高大学生的体质健康水平;学习方式与项群之间存在交互作用,传统学习方式影响学习不同项群的大学生体质健康没有显著性差异。自主学习方式影响学习不同项群的大学生体质健康效果不一样,其中,技能主导类表现难美性项群要优于隔网对抗性项群和同场对抗性项群,隔网对抗性项群又显著高于同场对抗性项群,并且不同项群之间具有显著性差异。在对实验结果进行分析与讨论的基础上,从学校体育的角度提出有效改善我国大学生体质健康的对策与建议。 相似文献
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本研究通过文献资料法、问卷调查法、实验对比法、数理统计等方法对大学生生活方式及体质状况进行调查,对存在的现状提出课内健康知识传授与课外科学的体育锻炼相结合模式的教育模式,为提高大学生体质带来参考依据。 相似文献
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《体育师友》2021,(6):3-6
从主体教育论视角调查研究高校体育教学内容价值取向问题。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,从目标价值、功能价值和项目价值三个层面对当前高校体育教学内容的价值取向进行调查研究。结果显示,体质健康是体育教学内容价值取向的首要取向,提高身体机能和形成健康生活方式是学生体育教学内容价值取向的核心利益诉求;不同教育主体对体育教学内容的价值取向既有共同性,又有差异性;自我实现是新时代大学生体育教学内容价值取向的根本需求。研究认为,高校体育教学内容体系建设应凸显体质健康价值取向,充分考虑男女性别差异,以满足学生的基本要求和个性化需求。同时,要加强竞技体育项目的本土化改造和原生态体育资源的开发和利用,使高校体育教学内容体系体现校园文化特色和中国风格。 相似文献
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本研究以高职大学生为对象,采用问卷法访谈法等对其体育生活方式及心理健康进行调查,以了解高职大学生体育生活方式与心理健康状况,探讨其体育生活方式与心理健康的关系。结果表明:高职大学生的心理健康状况不佳;体育生活方式与心理健康状况的一些因子在性别、年级、来源地域等方面存在显著差异;体育生活方式与心理健康状况在总体上高度相关。建议学院从学生的体育生活实际出发,促进学生良好体育生活方式的养成,以增进其身心的健康发展。 相似文献
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为探讨大学生体育生活方式与体育锻炼态度的关系,本文以1002名在沈阳市校大学生为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法进行调查研究。结果显示:具有良好体育生活方式的女生总体比例明显低于男生。此外,无论男女生,除主观标准外,其它各维度与体育生活方式均显著相关;其中,目标态度、行为习惯、情感体验、行为意向对养成良好的体育生活方式影响较显著。提示,积极的体育锻炼态度是大学生养成良好体育生活方式的重要基础。 相似文献
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利用Bem性别角色量表（BSRI）和适用于大学生群体的《体育生活方式问卷》，对湖南1 254名大学生进行了调查研究，以解析性别角色与大学生体育生活方式特征的关系。结果表明：（1）不同性别角色类型大学生的体育生活方式存在差异，这种差异与其自身所具有的性别特质和个体对社会文化所规定的性别角色期望认同程度有关，其中性别角色对男生体育生活方式的影响更大；（2）男性化和双性化性别特质有助于大学生体育生活方式的良性形成。建议：针对不同性别及性别角色类型大学生的体育需求，因人而异地进行体育指导，淡化性别角色规范对大学生体育生活方式选择的消极影响，引导其形成良性的体育生活方式。 相似文献