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师生角色互换在运动解剖学教学中的运用 总被引：6，自引：0，他引：6
通过实验的方法对在运动解剖学教学中如何提高学生的学习兴趣、培养学生的从师能力进行了研究。实验表明 ,贯穿整个运动解剖学教学过程的师生角色互换意识和措施是行之有效的。 相似文献
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为探讨＂程序性模式＂教学对培养体育教学专业学生教学能力的可行性,作者进行了实验论证,教学实验结果表明：这是深入进行教学改革的一种有益尝试,在保证了学生掌握基本技术的前提下,对全面提高学生的教学能力有重要的促进作用。 相似文献
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采用实验方法,就比赛对体育院校排球专修学生技战术能力及综合素质的影响进行了探讨。结果认为,增加比赛有助于排球专修学生技术水平的提高,尤其对战术意识的提高有明显的促进作用。 相似文献
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教学能力作为师范类院校学生从事教学工作的核心能力,对教学能力的培养需要理论与实践相结合。本文通过文献资料、实验研究、问卷调查、数理统计的方法,应用微课教学对我院排球选修课学生教学能力的提高进行了可行性实验研究。实验证明,就教学方法而言,通过微课教学的实践,学生的教案撰写能力、讲解能力、示范能力、教学组织能力、语言表达能力、评价能力都得到了很大幅度的提高。 相似文献
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运用问卷调查法、实验法、文献资料法和专家访谈法等,对华东交通大学篮球选项班学生研究性学习教学模式进行实验研究,旨在为提高学生的学习效果提供理论依据。 相似文献
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在化学实验中培养学生的实验能力、创新能力和创新意识，对实施创新教学有着极其重要的意义。设计综合实验方案、培养学生学习兴趣等创新实验教学方法和教学内容，可促使学生提高实验技能自觉地发展实验中的创新意识。 相似文献
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探索中医＂补益药＂对体育专业健美操专项学生代谢能力积极影响作用。运用运动生理、生化相关指标对受试学生进行建模实验,将受试学生分为实验组与对照组,实验10周后进行相关生理、生化指标统计。结果发现,以补血、补阴类为主的补益药符合辨证施治的原则,对运动氧代谢有积极作用。实验组血色素、无氧功、Vo2max、最大运动能力在大强度训练后较对照组有显著提高肯定了补益中药对人体氧代谢能力的重要性。 相似文献
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根据教育部颁发的运动人体科学专业培养目标要求,以国内新开设本专业的师范类院校为研究对象,对其实验教学现状进行了研究,发现存在的问题,并进行了初步探讨,对加强本专业学生实验能力培养提出改革建议。 相似文献
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论体育教育专业学生田径专修课教学自创能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
李雪艳 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(3)
在深化田径专修课教学改革中,如何依据体育教育专业的业务培养目标和社会对高等体育专项人才的需求,设置教学内容和教法是田径课专项教师非常关注的课题,就此,提出设置学生自创练习手段的内容并进行2年的实验,实验结果表明,这种教法有助于培养学生的创新意识和创造能力,可充分调动学生学习的主观能动性,取得了较好的教学效果。 相似文献
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在足球技术教学中运用现代的教育理念和方法,对提高学生的综合能力素质进行了实验对照.结果显示,通过创新教学模式能显著提高教学质量和学生的综合素质,促使学生掌握学法、锻炼能力、培养创新精神. 相似文献
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采用测量、问卷调查、实验对比研究方法，在游泳专项课教学种采用“学导式”教学法，对高校大学生审美能力、艺术能力的影响进行实验研究。结果显示：实验前，实验班与对照班在审美能力、艺术能力不存在差异；实验后，实验班的总体审美能力总分平均值有显著提高（P≤0．05或0．01）；艺术能力显著或非常显著地优于对照班（P≤0．01），提高了学生学习积极性和自学自练能力，增强了学生的社会健康素质。 相似文献
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高校田径教学促进学生自我监控能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王大贵 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(6)
在田径110m栏教学中,对学生进行自我指向型和任务指向型两类干预手段的教学实验.实验结果证明,在高校田径教学中增加培养学生自我监控能力教学内容能提高田径教学质量,提高学生学习的积极性,对田径教学改革具有一定的指导意义. 相似文献
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武术散打训练对人体无氧工作能力影响的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
为探讨散打训练对人体无氧工作能力的影响，对40名体育教育专业武术散打训练学生进行Wingate无氧实验。结果表明，武术散打训练可提高人体无氧功率能力，加快运动启动速度；用Wingate无氧实验评价时，前10s无氧功率值的高低比其递增的幅度，更能反映散打训练效果；30sWingate无氧实验主要反映出散打训练对人体无氧功率的影响，而对无氧能力的评价不明显；Wingate无氧实验对评定散打训练效果和水平更具有指导意义。 相似文献
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演示实验在物理教学中具有很重要的基础性地位,正确地选择和安排演示实验能使学生对物理现象获得鲜明具体的印象.它是学生理解概念、规律的基础,也是培养学生观察力、注意力和思维能力的重要途径. 相似文献
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对烟台师院体育系95级学生进行了体操课微型模拟教学的实验研究。结果表明,微型模拟教学能加快师范生由学生到教师角色意识的转换,对培养和提高师范生的教学能力的价值进行了阐述。 相似文献
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运用文献资料法、访谈法、实验法等方法对学生裁判的实践能力进行探究。研究结果显示:实验后学生的综合能力,如学生对动作技术熟练掌握程度、运动参与度、承受运动负荷程度等方面有明显的提高。研究建议:中学生担任学生裁判,将使得选择更科学化,评价更多样化,能多渠道促使校运会圆满成功。但目前学生裁判仅限于校运动会当中,学生实践范围过小,因此希望通过本研究使学生裁判在教学比赛、课余训练等情景中得到更多参与的机会。 相似文献