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运用优化设计理论,在冰上课中采用教学过程优化模式,引发学生的学习兴趣,加深其对动作要领的理解和掌握,加强学生的学习主体性。实验前后的教学数据表明,教学过程优化设计能够明显提高冰上课教学效果,优于传统教学模式。 相似文献
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“暗示”在太极拳教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
“暗示”是现代体育教学的主要方法之一，对人的生理及心理的影响已得到证实，运用到教学中它可以起到积极的作用。在太极拳教学过程中教师适时、合理地运用暗示手段能使学生保持良好的学习态度，提高学习的积极性和主动性，达到掌握太极拳知识、技能、发展身体、增强体质的目的。文章从言语、动作、形象、标志物、音乐等五种暗示方法在太极拳教学中的具体运用，阐述了暗示在太极拳教学过程中的作用。 相似文献
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文章运用问卷调查法、文献资料法、访谈法和数据统计法,以郑州大学西亚斯国际学院为例,对教授太极拳的教师教学情况、学生学习情况进行调查分析。研究结果表明:大多学生能以良好的态度学习太极拳,积极性较高,积极性女生高于男生,绝大部分学生能够很好的掌握太极拳的动作技能,对太极拳教学持肯定态度,尽管如此,在教学过程中依然存在着诸多问题,文章针对存在的问题提出了相应的对策,以期促进太极拳的进一步普及与发展,并为高校太极拳课程的开展提供一定的理论依据。 相似文献
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在太极拳教学语境内,利用耗散结构理论原理,通过教师的动作讲解、示范、教学实践与反馈,将复杂的太极拳技术动作以点、线、形解读模式,通过运动能量传递为学生建立太极能量运动场,引导学生的自组学习。学生在不断理解、吸收、修正太极拳的技术动作过程中形成能量流动与转换,从混沌无序的运动情景中找到量变到质变的契合点,迁移形成太极拳运动的有序化,达到对太极拳运动技能的自动化掌握。 相似文献
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文章运用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法和数据统计法,以聊城大学为例,对太极拳公选课的教师教学情况、学生学习情况进行调查分析。研究结果表明：大学生能以正确的态度和动机学习太极拳,积极性较高,且选课比例女生多于男生,绝大部分学生能够掌握太极拳的动作技能,对太极拳教学给予肯定,并能对太极拳的练习作用和意义能给予正确的认识。但是在教学过程中依然存在着许多问题,文章针对存在的问题提出了相应的对策,以期促进太极拳运动的进一步普及,并为高校太极拳课程的开展提供一定的参考与借鉴。 相似文献
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林凯明 《体育科技文献通报》2011,19(6):63-65
本文通过问卷调查、教学实验、文献资料和数理统计等研究方法分析认为,在高等师范院系体育教育专业武术普修课程的教学中,运用＂分散教学＂的教学方法进行太极拳套路教学,能使学生课堂的学习周期相对较长,课堂上需要学习的动作相对较少,从而能有效地培养体育教育专业学生进入＂心静＂的太极拳状态,养成锻炼太极拳的习惯,使学生更好地掌握太极拳的运动技能,提高了课堂的教学质量。 相似文献
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文章通过对学生对太极拳基本动作掌握和完整的技术动作完成情况的分析,得出结论:在太极拳教学中采用念动练习法有助于激发学生学习的兴趣,增强学生学习的积极性;有助于学生对基本动作的理解,加深对动作的记忆,缩短学习时间,从而有助于提高教学效果。 相似文献
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运用多媒体技术创设了具有“技击”特色的大板拳教学情境,并在大学体育课程中开展了太极拳技击情境教学研究.研究表明：通过引导学生对情境中技击动作的变化进行观察、分析、判断等思维活动,有利于建立动作表象,促进技术动作的掌握;情境教学中的技击性符合学生的选课目的,能提升对太极拳技击内涵的认识,起到保持和强化学习动机的作用;包含探究、合作等多种学习形式的情境教学能营造良好的学习氛围,有利于激发和培养学生的学习兴趣. 相似文献
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笔者通过访谈调查发现,学生对太极拳的认识上存在一些误区而导致学习热情不高,比如认为太极拳只适合老头老太太们练习而且太极拳动作太复杂。针对这些误区,笔者在教学当中运用了以下教学策略,收到了良好的教学效果。 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、专家访谈及逻辑分析等研究方法,对江苏省独立学院的公共体育课程教学模式现状进行研究,提出独立学院体育课程教学模式改革应从人本的意义上去构建合理的体育课程结构体系、整合优化设计新型体育课程教学模式,并以学生发展需求特点为导向,拓展新型教学内容、优化独立学院体育师资队伍结构、构建并完善多途径、多模式的考核评价体系和激励机制等。 相似文献
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配乐和表象训练教学法在武术教学中的应用 总被引：14，自引：0，他引：14
罗海燕 《上海体育学院学报》2004,28(5):92-94
通过传统武术教学方法、配乐式武术教学方法和配乐加表象训练的武术教学方法间的比较研究，发现，配以相应的音乐进行武术教学可提高学生学习的兴趣，激发学习的动机和积极性，活跃课堂气氛。而配乐加表象训练的教学方法除了具备配乐式教法的优点外，还能提高学生的心理素质，有助于巩固正确动作的动力定型，加深动作记忆。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深化,高校大学体育也在进行着深刻的改革与探索。体育教学模式的优化整合就是对体育教学活动中诸要素之间组合进行整体优化设计。研究大学体育教学模式优化整合,对推进普通高校大学体育改革具有重要的理论和实际意义。 相似文献
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彭鹏 《体育成人教育学刊》2007,23(6):73-74
如何在武术教学过程中更多实现对学生综合能力的培养是学校武术教育改革的一项重要任务和课题。本文采用文献资料、调查研究、对比分析和归纳分析等方法,对武术教学过程进行优化设计并对其与培养学生综合能力的关系进行分析,在此基础上提出在武术教学过程中培养学生综合能力的对策。 相似文献
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运用录像教学提高武术教学质量 总被引：6，自引：0，他引：6
武术动作大部分以套路出现，动作的变换和路线方位的变换较多，初学时难度较大，因而对教法的运用便提出更高的要求。实践证明录像教学效果明显好于传统教学方法。就武术教学中摄制录像教学的内容选择、稿本编写及教学过程中的运用问题进行阐述。 相似文献
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刘俊 《体育科技文献通报》2011,19(12):56-56,91
篮球课教学生态环境系统,为师生进行篮球教学活动提供了基础条件,有利于促进学生篮球水平的提高。文章在分析高校篮球课教学生态环境构建优化的基础上,对高校体育院系篮球教学生态环境的构成因素及其相互关系进行了探究,在此基础上提出了高校篮球课教学生态环境的构建与优化措施。 相似文献
17.
博弈在体育教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
体育组织教学是一个从显俗到聚焦，形成惯例，逐步演化达到纳什均衡的过程，这是作为理性的教师和学生双方都愿意达到的结果；同时，体育教师的教与学生的学之间的博弈是一个长期重复博弈，教师在博弈过程中的威胁必须可信，并制定一定的上课的规章制度，学生方可达到嬗变效应，求得重复博弈下的精练纳什均衡的帕累托最优。而选课的信号博弈数模建立是寻求师生双方得益的最优解，这种解与教师自身的素质和行为空间及学生的行为空间集密切相关。 相似文献
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动式优化型体育教学模式是指:不固定、灵活多样的多元化体育教学模式的优选和组合。此教学模式可根据不同的教学目标、不同的教学内容难度标准、不同层次学生的需求等,而形成相应的诸多种教学模式的优选组合,然后形成一种配套使用的动式优化型教学模式。通过文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计等研究方法构建了动式优化型体育教学模式,并在高校滑冰教学中进行了实验研究。本研究根据大一新生的滑冰课特点,采用的动式优化型体育教学模式为:超前准备教学程序模式、分层教学模式、课内外一体化教学模式的配套组合。实验结果表明,该教学模式能够针对不同层次、不同需求学生进行教学,最大限度地满足学生的主体需求;能发展学生的个性、激发学习兴趣、调动学习的主动性,有利于体育锻炼习惯的养成;在学习体育知识、体育技术、运动技能和解决问题等方面具有针对性和有效性,教学效果显著。 相似文献
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在乒乓球教学中,决定教学效果好坏的因素很多,有教学手段、方法,练习强度、密度,学生自身的基础,学习目的性,勤奋性等等,但教师教学的方法、手段及学生练习时间的长短以及对学生对技术掌握的熟练程度起着很重要的作用,在乒乓球教学课中应重视及提倡徒手持拍练习单项技术,并与步法移动相结合,为今后的移动击球打好基础。通过在乒乓课中增加对徒手持拍教学,有助于迅速形成对单项技术的概念,形成正确的技术姿式,合理的动作环节,强化持拍击球对肌肉动作的感觉,对今后技术的提高有着十分重要的作用,应该说合理的技术动作是打好乒乓球的关键,是乒乓水平不断提高的基础,因此如何合理地应用教学手段去让学生掌握好单项技术,既是教学重点,也是学生追求的目标。 相似文献
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采用实验研究的方法以“情绪调动模式”的体育教学为干预策略,并将其与传统体育教学模式相比较,探讨情绪调节体育教学模式的可行性与有效性。结果表明:情绪调节体育教学模式可被中学体育教师有效操作,并且其对初中生的心理健康的促进作用要明显优于传统体育教学模式。 相似文献