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1.
体育美学的研究对象及其本质特征 总被引：1，自引：0，他引：1
1 体育美学的产生和发展体育美学不是人们凭空杜撰出来的时髦名词 ,它是在实践的基础上形成和发展起来的。体育美学是把美学基础原理应用到体育教学和体育运动之中而产生的一种交叉性的应用美学 ,是研究体育运动中美的产生、发展的过程和规律 ,探讨人们在体育运动中如何欣赏美、创造美的新兴学科。在体育运动中 ,人们逐渐认识到体育运动中存在着一种审美现象。人们通过亲身参与体育运动和观看体育比赛 ,不仅能增强体质 ,而且还能得到审美愉悦。如“飞人”乔丹的扣篮表演、巴西国脚罗纳尔多势不可挡的带球突破以及临门一脚的精彩射门等 ,看了令人赏心悦目 ,给人极高的美的享受。2 体育美学的研究对象体育美学是研究体育运动中的审美现象 ,总结体育运动中的审美规律的科学。美学界关于美学研究对象的说法一直是众说纷纭 ,莫衷一是。但体育美学的研究对象应该是明确的 ,而不是模糊的。它就是研究人们与体育运动的审美关系 ,是“人与现实的审美关系”在体育美学中的运用。人与现实之间存在着各种各样的关系 ,有政治关系、伦理关系、经济关系等等 ,除此之外 ,还存在着一种审美关系。人们与体育运动之间也会构成一种审美关系。在这个关系中 ,人是主体 ,体育运动是人活动... 相似文献
2.
体育舞蹈是一种较为特殊的社会实践活动,练习体育舞蹈不仅可以锻炼身体,陶冶情操,同时也丰富了我们的业余文化生活,促进了我们健美体格的形成。因此学习并掌握体育舞蹈,不仅具有较高的健身价值,同时具有较高的审美价值,其审美形态则主要表现在运动关、舞姿关、服饰美、结构美和健康美这五个方面。深入的研究体育舞蹈的审美形态,有助于更好的体现体育舞蹈的内涵美,指导体育舞蹈发展,提高体育舞蹈的综合普及率,具有较高的实践价值和理论意义。 相似文献
3.
吴庆华 《哈尔滨体育学院学报》1989,(3)
作为人类社会实践产物的体育美,随着社会实践的发展而逐渐向多层次、多方而展开。人们对它的认识也相应地从零散、片断的认识趋于理论化、系统化、科学化。在漫长的人类认识史长河中,体育美学思想的积淀,犹如丰厚的金矿床,亟待人们去开采,但时至今日,由于种种原因,却很少有人问津。本文试图简笔勾勒其嬗变,为详尽的论列抛砖引玉。一、古代体育中的美学观念伴随人类物质生产的发展,体育形态的变化,体育美领域逐渐扩大,人类对于体育的审美经验日益丰富,审美能力也日渐提高。当人类思维能力发展到理论思 相似文献
4.
现代竞技体育之所以成为一项影响巨大的社会实践，就在于它为人们提供了一种除它之外任何其他形成均不能替代的体育产品。人们获得的不仅是一种“享受”，还是一种个人“发展”的资本，所以，可以说竞技体育是指运动员以比赛竞争为基本手段，以满足人们审美享受及刺激等需要的社会实践。而竞赛仅是竞技体育的必要形式或手段而已。 相似文献
5.
美,象征着现实社会的进步;美,激励着人们奋发追求。体育运动闪耀着美的火花,燃点起心灵的星光。为表示对体育美的追求,下面谈点关于体育的美感特征的认识。审美对象在我们头脑里的一种能动的反映,就是通常说的审美意识。美感,是指审美意识中带有明显的情感体验的反映,换言之,美感指的是人们对审美客体的审美感受。体育运动作为文化形态的社会现象,无论它以自我锻炼、教学训练,或以公开表演、对抗竞赛的形式,呈现在人们的面前,都是极多的美感现象,都存在着人们对体育 相似文献
6.
赵玉苹 《山东体育学院学报》1993,(4)
体育与艺术同源于人类的生产活动和社会实践,同在人类社会中萌生与发展,二者体现着相互渗透和融合的美。体育美通过人体这一具体形象来表现,艺术美也是以具体的形象表现出来,二者都具有形象和审美的特征,满足人们的审美需要。二者均寓教于美,寓教于乐,都是以潜移默化的形式实现的。 相似文献
7.
徐启明 《西安体育学院学报》1989,(2)
<正> 近几年来,体育美越来越引起人们的关注,体育美学做为一门新兴的学科而被人们所接受。进一步探讨体育与美育的关系及体育美的内涵,不仅具有实践意义,而且具有理论价值。体育的主要任务是增强人民体质,使人们在体格、体能和适应能力等方面表现出良好的状态和功能。美育的主要功能在于形成人们的审美风貌。体育在其具体实施过程中,是和美育紧密联系的。体育是健与美有机结合的艺术。健康的身体,匀称的体态,有力、敏捷、优美的动作,既是体育的要求,又是美育的要求。实施体育,可以造就人们健美的体型,形成优美的动作,培养人们美的精神和心灵。实施美育,可以使人们在体育活动中运用对美的感 相似文献
8.
加强体育教学中审美教育的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文讨论学校体育教学中审美教育理论与实践的二个问题，即体育与美学的关系以及如何在体育教学中贯彻审美教育。认为体育与美学的密切关系主要表现为体育与自然美、体育与社会美、体育与艺术美等三个方面；有必要加强体育教学中审美教育的研究与实践。以期培养德、智、体、美全面发展的一代新人。 相似文献
9.
竞技意识是在一定社会条件下,人们对社会竞技运动实践(包括个人竞技运动实践),竞技运动内容、形式、方法、手段、竞技运动各种内外关系等方面的精神活动的总和足球竞技意识是人们从事足球运动过程中,对足球运动内容、形式、方法、手段等各种内外关系的精神活动的总和,是对足球运动的反映。 相似文献
10.
论体育观形成的规律 总被引：10，自引：1，他引：10
戴三育 《西安体育学院学报》1998,(2)
体育观形成的过程,就是人们不断认识自己,认识体育,认识体育和自身的关系,积极参与体育实践,认识、实践、再认识、再实践的过程。作为过程必然存在自身的规律性。本文从认识论的角度分析探讨了体育观形成过程中主体和客体、认识和实践、主观和客观的矛盾运动变化的规律,力图为社会成员建立科学体育观提供参考,从而使每一个社会成员把体育融入自我的生命之中,积极参加体育实践,更好地落实全民健身计划。 相似文献