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1.
学校体育教学与素质教育 总被引：7，自引：7，他引：0
赵专 《体育成人教育学刊》2004,20(1):73-74
素质教育是目前学校教育改革的重要内容,体育教育在素质教育中有着其他学科不可替代的作用.根据学校体育培养目标及教育改革方向,结合新时期社会发展对人才的要求,就学校体育与素质教育的关系,以及如何提高学生的综合素质等方面进行了探讨. 相似文献
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学校体育与素质教育 总被引：10，自引：1，他引：9
李玉健 《西安体育学院学报》1998,(1)
在文献研究的基础上,阐述了素质教育的基本内涵．学校体育与素质教育的关系、素质教育中如何发挥学校体育功能等问题。旨在为学校体育服务于素质教育提供新思路 相似文献
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全面发展学生素质,提高素质教育水平,已是学校体育教学改革刻不容缓的大事,学校体育教学对学生实施素质教育有着它独特的优势。 1.转变体育教育观念以适应社会的发展体育教学的改革最根本的是教育观念的转变,体育教育观念的转变是体育教学改革目标实现的关键。教育观念是指一定时代政治、经济、文化发展的要求,反映一定社会群体的意见,对教育功能, 相似文献
4.
浅析学校体育改革中的热点问题 总被引：2，自引：0，他引：2
学校体育是教育的组成部分,是教育的基础。在大力推进和提倡素质教育的今天,学校体育的地位与功能有没有变化呢?从当前我国素质教育发展的情况来看,智育与其他各育发展不平衡的状态将逐渐得到扭转,体育与美育将会得到加强。体育的功能将会进一步得到发挥。随着素质教育的深入发展,有不少学者在反思过去的学校体育。他们拿起素质教育的“尺子”,“丈量”我们的学校体育,希望由此直接找到学校体育发 相似文献
5.
论学校体育与素质教育 总被引：8，自引：0，他引：8
通过对素质教育的涵义、学校体育与素质教育的关系以及素质教育与应试教育问题的反思及其对策等方面的探讨,揭示了素质教育的实质就是发展学生的个性。全面提高学生的综合能力和基本素质,为社会主义建设事业造就合格的人才。学校体育是学校教育的一个重要组成部分,其教育的特殊性决定了它对未来人才的培养有着其他学：件不可替代的作用。面对未来,学校体育必须重新认识自身的特点和价值,以适应21世纪教育改革的需要。 相似文献
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7.
学校体育对青少年学生心理素质教育的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
学校体育担负着培养全面发展的人的重要使命,更与人的素质培养密切相关。心理素质教育是素质教育的重要内容,体育活动和身体锻炼对人的积极影响作用为在学校体育中实施心理素质教育提供了依据;学校体育的特殊形式和多种功能为心理素质教育提供了途径和方式。因此,学校体育应进行全面改革,将学生培养成为德、智、体全面发展的,适应现代化要求的高质量人才。 相似文献
8.
在学校体育教育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高体育教学质量的重要方面。从"素质教育"的观点出发,借助心理学、教育学和行为科学的某些知识,对学生个性特征与体育学习行为的关系问题进行分析为切入口,揭示了体育教育过程中学生个性发展的内涵。指出,发展学生个性,既是素质教育的一个关键概念,也是体育教育过程中的制约学生个体体育行为的一个重要变量。在体育教育中实施素质教育,就是要使每一个学生适应其能力,同社会要求和体育教育要求相一致,实现其最大限度的发展,使学生潜在的能力得到充分的发挥。 相似文献
9.
浅谈学校体育与素质教育 总被引：5，自引：0，他引：5
学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育中不可缺少的重要内容。学校体育在发展素质教育中，除对增进身心健康，提高运动能力，传授体育文化知识具有独特作用外，还对德育、智育、美育起着促进作用。体育教学是实施素质教育的重要途径，应充分发挥体育的自身教育功能。 相似文献
10.
素质教育层面下的学校体育教育思考 总被引：2，自引：1，他引：1
采取文献资料、社会调研、分析比较等方法，以国内外学校体育教育的现状分析为背景，从素质教育的角度，阐述了目访我国学校体育教育中存在的问题．明确提出：学校体育教育是全面实施素质教育的重要途径之一，应包括身体、心理、文化和思想等诸多方面，具有多元性。现代学校体育教育要以健康教育为目标，突出个性化，培养创新意识，同时要努力开发学校体育的连带功能。只有这样，学校体育教育的功能才能在实施素质教育过程得列充分发展。 相似文献
11.
徐晓娟 《体育科技文献通报》2013,21(7):58-58,62
陶行知体育观是陶行知教育思想的重要组成部分.他将健康的生活作为教育的出发点,他的体育观充分体现“以人为本,健康第一”的指导思想,以学生的健康成长和良好发展为根本目标,体现学校体育的人文关怀,这对目前高职院校体育改革具有重要的借鉴价值和理论价值. 相似文献
12.
陈玮君 《体育科技文献通报》2009,17(6):10-11,22
本文通过权威报告阐明了我国青少年学生体质健康水平呈现持续下降的趋势,运用调查法、访问法、文献资料法、逻辑分析法,全面分析了学校体育的现状,旨在引起相关教育部门的重视,提高体育在学校教育中的地位,确保学校体育充分发挥其育人功能以顺应素质教育的发展。 相似文献
13.
随着新课改进程的不断推进,传统的教学模式显然已经无法适应教育改革的需求。初中阶段正是初中生身体健康发展的重要时期,所以体育教学不容忽视。只是,由于受到传统教学观念及教学方法的影响,使得体育教学的实践性和有效性都有所欠缺。作为一种内容丰富且形式灵活的教学手段,体育游戏应用于初中体育教学中,不仅能够提高初中生体育学习和锻炼的积极性,而且对初中体育教学质量及水平的提高,都起到了非常重要的作用。本文针对初中体育教学中应用体育游戏的重要意义及应用原则,进行了较为全面的分析,并基于此提出了几点体育游戏的应用策略。 相似文献
14.
谭强强 《体育科技文献通报》2020,(6):133-133,136
学校体育和其他教育学科一样,目的在于育人,人的身体、心灵和行为都得益于体育教育的影响,而人们却往往只看到了体育对身体素质的作用,忽视了它对人的综合能力的提升。随着社会的发展,体育教学理念不断变化,学校体育需发挥的功能也在改变。理念指导行动,只有对于学校体育的理念不断更新,才能使教师在体育课堂中更加有效的实施教学,学校体育在学校教育中的地位不断提升。 相似文献
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对高等体育职业教育发展方向的分析与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
体育高职教学的内容在满足学生需求、服务社会的需要方面不同程度地存在着简单、盲目、被动的趋向。对高等体育职业教育发展方向进行深入的分析与思考，可以促进体育高职学生需求、社会就业需要与体育高职教育改革三者之间的良性互动，最终达到使高等体育职业教育可持续发展目的。 相似文献
16.
论学生体育学习评价的"人文化"趋向 总被引：25，自引：0，他引：25
我国学生体育学习评价受学科中心主义和竞技运动思想的影响,未能很好地反映现代教育思想的发展动态以及学校体育的功能特性。注重人文教育与重视学科教育的人文价值是现代教育的一个重要发展趋向。未来的教育评价将以人文化为最高价值追求、以实证化为方法途径、向人文化和实证化共生共融的方向发展。学校体育的功能特征应该更多的体现在能促进学生人文精神的生长。因此,学生体育学习评价人文化趋向的主要特征体现在强调对过程的评价、重视评价过程中人与人的交流与沟通、注意方法灵活与针对性、注意弘扬民族传统体育文化以及关照全面与重视“两极”相结合等五个方面。 相似文献
17.
文章通过文献资料法、归纳法、专家访谈法对学校运动项目依项群进行功能教育分类,分析各项群在生理、心理和社会素质功能教育上的区别,提出学校体育运动项目应根据运动项目、运动规律和教育功能特点及学生的兴趣和满意度出发,积极引导学生的体育价值观,深化对学校运动项群功能教育的认识,适应学生身心和社会素质发展需要,促进人的全面和谐发展。 相似文献
18.
运动文化反映了社会的主流价值,是整个社会的一个缩影,同时参与运动、体验运动文化也是个人走向社会化的一个纽带。学校体育课程该如何通过对运动文化的特征分析,对竞技运动进行复制和改造,并运用到学校中,为学生在类似真实社会运动文化模式的情景下提供广泛的、平等的、有教育意义的运动经验,培养学生成为有运动能力的、有运动文化素养的和热情的运动者。 相似文献
19.
通过德育渗透,培育学生核心素养是体育教学的新途径。分析德育与体育的关系,探讨学校体育德育的内容,阐述学校体育德育的功能。基于“乐练赛”体育教学理念指导下,探索德育在体育课堂教学中的渗透路径,培养学生体育学科核心素养,其主要体现在:从增强学生的心理适应能力、意志力,提升学生的“运动能力”;从培养学生体育锻炼习惯,规范学生“健康行为”;从培养学生体育精神、体育道德,塑造学生体育品格,促进其“体育品德”的形成。“乐练赛”体育课堂教学,关注学生的切身体会,落实立德树人任务,兼顾技能、体能,促进学生的全面发展。 相似文献