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1.
体育教学的现状与改革 总被引：4，自引：0，他引：4
根据新世纪“健康第一”的要求，对传统学校体育教学的弊端进行了分析，并提出了以下改革的思想：树立“健康第一”指导思想，加强素质教育；体育教学内容应突破竞技结构的约束，与学生的兴趣爱好结合起来；教学组织方法灵活多样，以符合学生的个性和身心发展的需要。 相似文献
2.
1 育教学的目的有别于竞技训练
众所周知，学校体育由体育教学、课余体育活动和运动训练三个部分组成。前两个部分面向全体学生，主要培养大众体育人群，促进国民健康水平的提高；后一个部分面向少数具有运动天赋和才能的学生，主要为国家竞技体育运动培养高水平的后备体育人才。就体育教学而言，主要使绝大多数学生通过运动技能的学习， 相似文献
3.
深化体育教学改革,实施体育教学创新 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对体育教学创新内涵的具体分析，提出了“把学生的健康(心理、生理、社会适应能力)作为首要位置”作为体育教学创新的目标；把培养学生的“创新精神、创新能力、创新素质”作为体育教学创新的主要内容；“把良好的教风、学风和宽松融洽民主的教学氛围”作为体育教学创新的教学环境，以及围绕体育教学创新建立相应的评价标准等。 相似文献
4.
在对当今体育教学进行改革的过程中,对于体育教学和运动训练的认识存在着不同的观点与看法：一部分认为以健身为主,将竞技部分淡化,重在培养学生体育锻炼意识,提高学生体质健康,为终身体育奠定基础.另一部分认为将竞技作为主体,健身是辅助部分,教学中应以竞技运动体系教材为主,注重运动动作的标准性及规范性. 相似文献
5.
李金秀 《徐州教育学院学报》2003,18(1):139-140
近年来 ,随着“全民健身计划”的推广与实施和“终身体育”思想的普及 ,体育教学进行了重大改革。但从总体上看 ,还没有突破性进展 ,普遍存在着“换汤不换药”的现象 ,在具体实施过程中始终未摆脱以重复运动技术传授为中心的旧课程体系 ,教材内容的选择仍是以竞技运动项目为主 ,教学方法仍以竞技运动训练为依据 ,教学目的仍旧是提高学生的身体素质和运动技能。这种教学模式的局限性已日渐显露 ,培养的学生体育健身意识差 ,体育健身知识匮乏 ,大多数学生很少自觉进行课外锻炼 ,走上工作岗位后 ,就中断了体育锻炼。这充分说明 ,学校体育给学生… 相似文献
6.
高校体育应贯彻素质教育和终身体育思想，建立为全面发展学生素质与培养学生体育“求知创新”和“健康第一”的教育观念。本文就普通高校体育教学的现状、教材内容的配置、体育考核方式方法的改革等方面对学生体育能力的培养进行分析，并阐述对学生多元化能力培养方面的认识和见解。 相似文献
7.
新《课程标准》的实施，“阳光体育”工程的开展，体育教学行为应打破教学常规，突破以竞技体育为主的教学模式，建立以学生为主体的“健康第一”基本理念。即根据学生身、心理发展的特点，选择创造学生乐于参加的教学内容和有兴趣的教学方法来完成教学目标，培养终身体育的健康意识。 相似文献
8.
谈体育教学与竞技运动中的人格教育 总被引：2，自引：0，他引：2
苗秀丽 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(4)
体育教学与竞技运动是培养和发展健康人格的重要手段和途径,它蕴含着丰富而又积极的教育功能。就此,对竞技运动和体育教学过程,如何培养学生和运动员的人格及进行相关的体验加以分析,并对体育教学与训练提出一些参考性意见。 相似文献
9.
随着我国经济的发展和社会的进步，人们逐渐认识到终身体育的重要性。而终身体育就要从学生抓起，本文以高职院校为倒浅述对高职院校学生加强终身体育教育的重要性。随着我国教育改革进程的不断推进。作为社会专业人才培养基地的职业院校，不但以学习技能为主，更应该贯彻“健康第一”的指导思想，提高学生时自我身体锻炼重要性的认识，使其具有终身锻炼身体的观念.本文分别阐述了建立终身体育思想的有效途径及课外体育锻炼对大学生终身体育的影响和培养大学生体育意识的培养几个方面介绍高职院校体育教学对大学生终身体育的影响。 相似文献
10.
面对新形势体育教育应树立新的教学观 总被引：3，自引：0，他引：3
教学观是指教师对教学的基本认识与看法,它建筑在对教学过程的全面理解基础之上,并以一定的理论为依据。体育教学观念是体育教学思想和教学理论的基础。面对21世纪,学校体育教学的任务是增强学生体质,增进学生健康,提高身体素质和生活质量;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,作为面向21世纪学校体育教学的教师,必须按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求,主动更新观念,以终身体育观为出发点和归宿,改变传统教学论的“三中心” 相似文献
11.
文章采用文献资料法和归纳演绎法，阐述了竞技体育的特性及在培养学生公平竞争意识、培养学生终身体育的意识和习惯等方面的重要作用，使广大体育教育工作者更加深刻理解竞技体育对学校体育教学发展的互相作用。 相似文献
12.
随着我国全民健身运动的开展，人们对竞技体育观念的转变．在冲破体育是“年轻人”专利的传统思想基础上，健康体育已逐步进入了人们的生活，形成了“体育生活、健康体育”的观念。本文采用文献资料法，对我国体育健康市场现状进行剖析，提出了加速培育我国健康体育市场的对策。 相似文献
13.
《上海体育学院学报》2006,30(6):F0002-F0002
复旦是一所具有百年历史的著名大学。在“健康第一”、“素质教育”、“终身体育”的指导思想下，复旦大学体育教学部锐意改革，勇于创新，在师资队伍建设、体育教学、群众体育、竞技体育等方面取得了显著的成绩。1．师资队伍优良为优化体育教育，提高体育课程质量，满足体育教 相似文献
14.
张亚平 《体育成人教育学刊》2002,18(2):66-67
根据新世纪“健康第一”的要求 ,对传统学校体育教学的弊端进行了分析 ,并提出了以下改革的思想 :树立“健康第一”指导思想 ,加强素质教育 ;体育教学内容应突破竞技结构的约束 ,与学生的兴趣爱好结合起来 ;教学组织方法灵活多样 ,以符合学生的个性和身心发展的需要 相似文献
15.
罗琳 《哈尔滨体育学院学报》2010,(6):73-74,77
高校体育教学向“快乐体育”教学转变很有必要性，符合社会发展对人才的要求，是学生健康发展的需要。我国高校实施“快乐体育”教学具有可行性。实施“快乐体育”教学需要正确理解“快乐体育”的含义，更新观念，提高体育教学的灵活性，提高体育教师的素质。 相似文献
16.
高校体育俱乐部教学模式的选择与实践 总被引：20，自引：2，他引：18
通过对我国高校体育教学模式的现状分析,阐明现代体育教学指导思想、教学目标的多元性和综合性、体育教学模式的多样性和互补性、体育俱乐部教学模式的特征和优越性。提出体育俱乐部教学实践应处理好终身体育与“三基”教学、教师主导作用与学生主体作用、竞技体育与健康第一的三个关系。 相似文献
17.
学生的成才要经过小学、中学、大学阶段,高等教育是国家培养人才的一个重要阶段,而高等教育的体育教学区别于其它科目的教学,具有其特殊性,所以高等学校体育教学应该充分发挥其功能,提高学生对体育健身的认识,帮助他们树立“健康第一”的思想,培养其终身健身的意识,这将有益于他们的健康成长以及日后健康的教学和生活。 相似文献
18.
通过对人文精神的阐述，探究了体育与人文精神的关系，分析了人文精神在体育教学中的意义，指出要培养学生树立“健康第一”与终身体育的思想，转变教学方法，以学生为主体，倡导创新教学，建立新型的师生关系，加强体育设施投入和中学体育教师队伍的建设，为提高学生的人文素质，培养新时代的全面人才服务，对我国学校体育教学有着重要意义。 相似文献
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谈普通高校体育教学与大学生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
2002年8月教育部颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出，促进学生身心健康（包括身体健康、心理健康、社会适应能力良好）重视对学生终身体育意识、兴趣、能力的培养，学校体育要树立“健康第一”的指导思想。针对当前高校学生存在的心理健康问题，结合体育教学，运用多种方法和手段．进行心理健康教育，提高学生的心理健康水平。 相似文献
20.
体育理论课教学的主要任务是提高学生对体育锻炼的认识,启发学生锻炼身体的自觉性,学会锻炼身体的科学方法、卫生保健知识,促进学生生理和心理的健康发展,提高学生社会适应的能力。体育课堂注重以促进学生身体健康、传习运动技能为主的外场教学本来是无可厚非的。但我们思考体育课以“健康第一”为指导思想,促进学生健康成长、注重运动技能专长形成的同时,是不是对体育课堂的理论课教学有所忽视．或更为偏激的说是“废弃”。 相似文献