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1.
在北方普通高校速滑技术动作教学中，经常采用诱导动作练习，以使学生较快地掌握速滑动作。而此方法仅限于上冰前的陆上诱导性练习，在整个速滑课教学中尚未运用。通过多年来教学实践总结了语言诱导、技能诱导、直观诱导和同伴诱导等4种诱导教学方法。教学实践表明，灵活地运用诱导法可以提高学生的专项能力，达到技能和素质尽快迁移，使学生尽快地掌握所学动作，尢其对于初学教学效果更加显。 相似文献
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通过实验、观察，资料分析等方法在速滑教学中，科学地运用“心理练习法”可以明显提高教学效果，使学生在短时间内较好地掌握技术动作，提高了教学质量。 相似文献
3.
崔晓伟 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(3)
在少年业余体校速滑技术教学与训练中,经常采用陆上诱导动作练习,以使少年初学者能较快地掌握速滑动作。但在具体训练中仅限于上冰前的陆上实践诱导性练习,而在整个速滑训练课尚未运用诱导法进行系统教学与训练。本文通过多年来训练实践,在理论上总结了速滑诱导法教学:语言诱导、技能诱导、直观诱导、同伴诱导等4种方法。教学与训练结果表明,系统、灵活地运用诱导法教学可以提高少年运动员的专项能力、达到技能和素质尽快地迁移,使少年速滑选手尽快地掌握所学动作。 相似文献
4.
为了使学生掌握正确的滑跑技术,尽快纠正错误动作,根据速滑教学实践,总结归纳了几种错误动作矫正法。为速滑爱好者和教学工作者提供参考依据。 相似文献
5.
近几年,在控制论、信息论理论的指导下,我们对新的教学方法进行了探索。我们对传统的教学训练方法进行筛选并重新组合,使之程序化、系统化,以发挥更大的整体效益。探讨适合学生特点的速滑技术动作教学程序和方法是使初学者尽快掌握技术、提高速滑课教学质量的重要环节。我们在编制速滑技术的教学过程和方法时,遵循动作技能形成的规律按照程序教学的原则,把速滑技术教学过程分成五个步骤,并使整个程序与其它教学内容有机地结合起来。速度滑冰技术教学过程和方法程序图: 相似文献
6.
探析分层教学法在速度滑冰教学中的运用 总被引：4，自引：4，他引：0
速度滑冰是北方高校传统的体育项目,通过速滑课可以增强大学生的体质,促进心理健康的发展。针对大学生掌握技术动作的层次性和个体差异性,将“分层教学法”引入速滑教学中。实验结果表明:灵活地运用分层教学法使各层面学生尽快地掌握所学动作,尤其对于初学者教学效果更加显著。 相似文献
7.
运用现代化教学手段——电化教学于速滑教学中,通过实验发现,这种手段,是提高速滑教学质量的途径之一,并能使学生迅速掌握动作技能。 相似文献
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9.
杨树人 《哈尔滨体育学院学报》1983,(1)
在速滑技术教学中,用精炼、通俗、生动的口诀来讲解和表述动作技术的要领,揭示动作的本质,从而使学生做到易懂、易记、易掌握;达到缩短教学时间,提高教学效果之目的。 相似文献
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