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根据心理学的基本观点，人的意识是“客观现实在人脑中的反映，是心理活动的高级形式，是自觉的心理活动。”那么我们足球训练中的意识即可理解为：“根据足球比赛的需要而采取的各种技术、战术手段在运动员头脑中的反映，是运动员在进行技术、战术活动时自觉的心理活动。”因此，可以说意识是一个运动员的灵魂。意识的强弱是衡量一个运动员、一个运动队水平高低的重要标志。 相似文献
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自行车运动员“动作回忆”对脑电波α指数的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
根据文献记载,1930年Berger已观察到,“集中注意”能使α节律受到抑制,精神紧张可使α节律消失。相反,精神松懈α节律更为明显。“集中注意”是人们各种各样心理活动的一种表现。中国科学院心理研究所在脑电与心理活动的研究中,曾让田径运动员进行运动型回忆。例如,回忆跳高或跑步时的动作能使α节律受到抑制,所观察到的现象与Berger的实验结果相符合。从而说明人的高级神经活动过程在脑电波中的反应。因此,它为探讨自行车运动员“动作回忆”对脑电波“α指数”的影响 相似文献
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一、对运动员心理活动的调查“人的心理源泉和内容来自客观现象”,也就是说人的感觉器官受到外部事物的刺激后会产生出一种自我对话,这种对话的过程就是心理活动,无论多么复杂的心理活动都离不开客观环境对他的作用。我们曾对全国甲级队水平的运动员进行过调查,结果表明,他们在心理准备中所产生的各种不良心理活动都来自周围的客观事物,上而将调查得来的五类心理活动列表如下: 相似文献
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根据心理活动分散与转移的特征,对排球运动中“注意”问题进行分析探讨,旨在排球教学中如何运用注意的特点和规律,提高教学质量。 相似文献
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刘颖 《徐州教育学院学报》2006,21(1):163-165
“感悟”,由两个阶段组成,即“感受”阶段和“领悟”阶段。“感受”阶段是一个感知和认知过程,“领悟”阶段则是一个理解想象的过程。感与悟作为心理活动的两个阶段、两个方面,其连续性、互融性决定了它们之间很难有截然分明的界限,感与悟相辅相成、水乳交融,但是感以悟为归宿, 相似文献
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青少年排球训练中“意识”问题的心理学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文试从心理学的角度对青少年排球训练中的“意识”问题做一粗浅的探讨,以期为青少年排球运动员的“意识”训练提供一些有益的借鉴和参考。一、排球“意识”的心理学本质 1996年版的体育院校排球通用教材《排球运动》对“意识”做了如下解释:“意识是指运动员在发挥技术的过程中,支配自己行动并带有一定战术目的的心理活动,也是运动员在比赛中运用技术和实现战术时所具有的经验、才能和智慧。”在这个概念中,排球运动的“意识”被定义为一种“心理活动”, 相似文献
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<正> 最近,有的同志在体育课的听课与评课中开始注意学生在体育课上的心理活动,并提出与“生理负荷”相对应的“心理负荷”,以此作为评价一节课的参考标准之一。我以为这是一个很有意义的课题,值得深入探讨。可是,学生体育课上的心理活动,是开始于课前、贯串于全课的一个“心理过程”,用“心理负荷”的提法似乎不太确切,因此,我认为采用“心理过程状况”这一概念似乎更贴切一些。我觉得,在备课中除了备教材教法,安排密度、运动量,考虑思想品德教育之外,还要根据教材特点,场地、器材、气候等具体情况,预计学生心理方面可能的变化,事先设计好几套办法,以便临场运用。在课的进行中则要随时注意学生情绪上的变化,及时发现问 相似文献
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标枪技术实验教学按照“结构-定向”化教学原理,以构建学生完整的标枪技术心理结构为核心,将运动技术的掌握与学生的心理活动紧密结合起来,使动作的掌握有一种预先的心理指向,提高了教学过程的自觉性,减少了教学的盲目性。实验证明:运用“结构-定向”化教学理论组织教学,效果明显优于只注重动作外显模仿形式,而忽视心理活动过程的传统练习方法,加快了教学进度,提高了教学效率。 相似文献
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洪再宽 《哈尔滨体育学院学报》1984,(1)
足球运动具有活动场地大、运动量大、参加比赛人数多、直接对抗等特点,因此不仅在体格、体能等方面比其它运动项目要求高,而且在技术、技能等方面也有特殊的要求。“球感”是足球运动员技能、技术熟练程度的综合表现。是在长年训练中发展起来的专门化的综合知觉,并与想象、思维、回忆、注意、情绪和性格有关。心理活动并不是大脑凭空臆造的,而是客观现实的一种反映。没有客观现实的存在,便没有人们的心理活动。足球运动员心理活动的特点在于能够对球的形状、颜色、重量、弹性、空间 相似文献
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概况七十年代,心理学方面的文献对人的心理活动的本质发生了日益浓厚的兴趣、并推出一些使人的心理活动对其动机和身体技能产生影响的可行性方法(Mahoney 1979,Cratry1983,Kendall and Hollen 1979 and Miechenbaum 1977),同时,对“认知行为治疗”的方法 相似文献
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体育教师要想把体育教学工作搞好,首先要写好教案、备好课,而写好教案、备好课的前提则是了解学生,尤其是了解学生的心理活动。心理活动比较复杂,却仍有一定的规律可循。只要我们认真观察,在事前就能把握所带学生的特点,并抓住和把握心理活动的几个主要因素,采用行之有效的方法就能使学生学得快、理解得深。1“注意”规律的运用运动技能的教学主要是通过动作示范、讲解和 相似文献
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《体育健康知识画刊》2002,(1)
处在青春期的青少年,往往会发现自己在这段时期里心理和言行发生很多变化,比如:对别人翻看自己的东西很反感;偷偷地写日记,自己向自己倾诉内心的秘密;在与别人交往中,也不像少年时代那么坦率了等等。青少年心理和言行的这种变化,是处在青春期的青少年心理发展过程中的一种正常现象——“心理的闭锁性现象”。所谓闭锁性是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点,它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。青少年的“闭锁心理”除上述言行表现外,还有:开始愿意有自己的房间;自己的抽屉 相似文献
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主要采用结构方程模型结合拉丁舞项目自身的技术特点,对影响拉丁舞选手膝关节损伤的因素进行研究.研究结论如下:(1)通过因子分析得出拉丁舞选手的膝关节损伤因素由训练安排、身体素质、外界干扰、技术动作、准备活动、心理活动6个因子构成.(2)运用AMOS 17.0软件,得到结构方程初始模型,分析后发现“外界干扰”与“心理活动”这两个影响因子并不显著,被剔除.影响拉丁舞者膝关节损伤的主因子一共有4个,分别为:身体素质、技术动作、准备活动、训练安排.(3)这4个因子对拉丁舞选手膝关节损伤的影响大小排序为:技术动作、训练安排、身体素质、准备活动. 相似文献
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重大棋赛中,某一方棋手突然(主要指布局阶段)使出令人预想不到的“新招”,这就是俗称的“飞刀”。“飞刀”都是试用,多数存在着还不够完善,甚至经解拆后判为不能成立的缺陷。但它在临枰中却往往能给对手于战略战术、运筹计算、心理活动、思考耗 相似文献
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心理品质水平是二传手成长的重要因素二传手是队的核心和灵魂,担负着组织各种进攻战术的重要职责,二传手的水平往往对全队水平的发挥产生极大影响。如何选拔和培养二传手历来是各国排球教练员们十分重视和急待解决的重要课题。张然同志曾在体育报上呼吁全国排球界加强二传手的选材和训练。我国很多有经验的排球教练员也都认为应对二传手的选材和训练引起足够的重视,解决当前隐伏的“二传危机”。一名优秀运动员,他所进行的运动活动,既是身体的活动(生理活动),也有心理活动,而生理活动与心理活动是统一的。其中心理活动对运动员的运动活动起着调节、控制和主导的作用。随着运动水平的提高,身体形态、身 相似文献