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示范是体育教学中最为重要的教学方法之一，在教与学的过程中也是最具有双效作用的教学方法。体育教师优美、流利、规范的示范动作不仅可以使学生获得必要的直接感受，提高掌握动作要领的效率，而且可以提高学生兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型，为树立终身体育思想打下良好的基础。因此，教师的示范对学生的影响具有重要作用，但是任何一名体育教师在其体育教学生涯中，不管其教学经验有多么的丰富、基本技能多么的出色都不能保证在教学示范过程中做到万无一失，动作完美，获得理想的教学效果。本文就如何处理教学示范的失误问题给出相关建议，以减少教学示范的失误率，保证教学任务的顺利完成。 相似文献
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<正> 体育教学虽不及运动竞赛那样富有戏剧性,那样变化多端,但体育课堂上的“不测风云”还是时常出现的。为此,体育教师提高应变能力,是非常必要的。应变能力,是一个合格的体育教师所不可缺少的。 一、自身失误的应变 任何教师,包括经验丰富的教师,都不可能把什么事情都考虑得很周全,更不可能做得完美无缺,在教学过程中出现一定的差错总是难免的。 (一)示范失误 导致示范失误的原因很多,如 相似文献
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体育教育过程,是师生共同参与的身心活动过程。教学效果好坏,主要表现在学生学习效果如何以及教学任务的完成情况。在教学过程中,教师应根据学生的生理、心理特点,实施与此相适应的教学方案,用较少的时间,有效地传授知识和技能,切实地发展身体素质,增强体质。因此教师的主导作用是无可置疑的。但是,即使很有经验的教师,即使很 相似文献
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<正>"同题异构"是指同一教学内容由不同教师采取不同的教学方法在不同的班级展开教学的一种教研形式,其目的是不断优化课堂,提高课堂教学的有效性。随着体育新课程的深入推进,体育校本研修的方式方法也不断更新,"同题异构"逐渐成为体育校本研修的主要形式之一,它引导教师聚焦课堂教学,改善教学行为,提高教学效率。 相似文献
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体育游戏的"选、管、总"三步教学法是指在教学过程中,教师运用智慧、知识和教学经验,科学地选取或创编具有全面育人的、适应体育教学需要的游戏,并精心组织,严格管理,总结评价,以达到提高教学的方法这一目的。这三步是:第一步:针对教学内容,有目的地选取游戏;第二步:针对游戏的过程,严格管理;第三步:针对游戏的效果,科学地总结评价游戏。概括为"选、 相似文献
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现代的体育教学是在实施素质教育的大前提下,师生以教学资源为中介的交互影响过程,是一种特殊的人际交往活动过程.随着多媒体技术的不断发展、完善.充分应用多媒体技术提高教学水平已成为现代教育的发展方向.体育教师作为一线工作者也在积极探讨如何合理、正确地运用现代教育技术,优化体育课堂教学,以便更好的提高体育教学效果.更大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高学生学习的有效性. 相似文献
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体育教育是学校教育的重要组成部分，体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科，体育教学的特点是通过教师的讲解和示范，促进学生达到掌握体育知识、技术和技能的目的。体育教学是师生双方共同参与的双边活动，是相互进行信息交流的过程，为保证体育教学质量的提高，在教学过程中学生对教师的教学态度、教学效果和教学能力给予综合的评估。同时，教师通过体育教学，全面考核学生的学习态度、体育技术和体育技能，使师生在同等条件下进行相互监督，沟通信息，把主导和主体融为一体，达到最佳的教学效果。 相似文献
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<正>说到课堂师生"自由",这不是"放羊课"吗?肯定有教师这样认为。我觉得,"放羊"没什么不可以,只要让学生喜欢体育,喜欢上体育课就行。何况,在基础教育改革的今天,我们应该重新去认识"放羊课",更应该用新标准、新理念来理解这种师生和谐"自由",打造高效课堂的教学。师生和谐"自由"的教学氛围,不是把器材发给学生让其自由活动,是教师提供课堂教学所必需的器材,通过学生的自主、合作、探究,找出他们自己进 相似文献
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要增强体育教师的“应变能力”●曾秀端体育教育过程,是师生共同参与的身心活动的过程。在教学过程中,教师的主导作用是无可置疑的,但即使是很有经验的教师,即使他的教案很完善,在具体实施中,也难免因教育对象在情绪、体力、环境、气候等因素的变化而受到影响,出现... 相似文献
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<正> 体育教学虽不及运动竞赛那样富有戏剧性,那样变化多端,但体育课上的“不测风云”还是时常出现的。为此,体育教师提高应变能力,是非常必要的。集别人与自己之经验,我觉得以下几种应变能力,是一个合格的体育教师所不可缺少的。一、自身失误的应变任何教师(包括特级教师),都不可能把什么事情都考虑得十分周全,更不可能做得完美无缺,在教学过程中出现一定的差错总是难免的。 (一)示范失误导致示范失误的原因很多,如过分自信所产生的轻视,注意力不集中,对示范动作掌握较差,素质下降,场地器材不规范等,都可能 相似文献