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大学体育教学团队建设探索 总被引：5，自引：0，他引：5
高校教学团队建设是创新高校基层教学组织、提高教育教学质量的有效途径.根据管理学团队理论,采用文献资料法等提出大学体育教学团队基本特征及发展目标定位,以及建设大学体育教学团队应从建立教学团队发展的相关制度与政策、遴选团队带头人、合理配置团队成员、建立共同愿景,营造合作氛围、建立评价机制,完善教学评价方法等方面入手. 相似文献
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采用摄像法、观察记录法和序列分析法,对网球双打比赛环境中的成员间互动特征进行量化分析,探讨双打中团队成员互动与团队绩效的关系。研究结果表明:1)获胜团队的信息交流数量对于失利团队,同时获胜团队的交流模式能够更好地解决问题,在每个得分之间,团队成员可以分享即将进行的计划、经验,能更好地协调赛场条件,最终更好地解决问题。失利团队虽然有情感支持的互动特征,但解决问题的能力低于获胜团队,进而影响了团队表现和绩效。2)团队成员的组队配合时间与比赛绩效成正相关。3)男女性成员互动的模式存在差异:男性互动倾向于任务或工具性领域,女性倾向于社会情感领域。 相似文献
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集体球类项目国家集训队团队快速信任特征及形成 总被引：2，自引：2，他引：0
团队快速信任是指基于集体感知和集体关联的,能够控制临时团队中的不确定性、风险、脆弱性和预期问题的一种特殊信任.揭示集体球类项目国家集训队中团队快速信任的特征及形成,在相关研究的基础上分析指出:国家集训队团队快速信任的形成及存在与其作为临时团队的特征密切相关,是集训队取得训练和比赛成功的重要因素;团队快速信任的独特性表现在基于球队成员角色的特征、行动的重要性以及向普通信任转换的容易性.通过确定国家队目标、教练员作用、队员角色期待、组织保障性、沟通有效性5个主要影响前因构建国家集训队团队快速信任的整合模型. 相似文献
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一、对运动队科研团队的认识团队是指成员自觉努力,相互取长补短,整体绩效大于个体绩效之和的群体。具备以下几个特点:团队是一种特殊的群体;团队的成员互补性较强;团队成员能自觉为实现目标而努力工作;整体绩效大于个体绩效之和。运动队科研团队是指一群具备技能互补性和角色互补性的科研人员和医务人员组合在一起,实现了整体绩效大于个体绩效之和,目的是为了使运动队充分发挥科技先导、服务、支持和保障作用,实现训练和管理过程的科学化,取得优异比赛成绩。 相似文献
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黑龙江省高校体育教学团队建设的途径与手段探析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对黑龙江省高校体育教学团队存在的教师团队协作意识不强、重行政管理、轻教学科研以及学校重视程度与规范程度低,凝聚力不高等问题,认为影响黑龙江省高校体育教学团队建设的核心因素在于高校的重视程度、高校体育教学的管理形式以及教师参与的积极性与主动性.并提出了建设良好的交流合作环境与氛围、明确教学团队的人员责任、优选与培养团队带头人、更新体育教学策略与方法、不断完善体育教学评价方法等途径与手段. 相似文献
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依管理学原理从组织结构、管理层次、管理幅度及管理的制度化与自主化等方面,归纳服务型高校学生体育社团组织框架的设计原则,设计机械式、矩阵式、扁平化和"三权分立"的组织框架和基本管理流程。应用结果显示:矩阵式和"三权分立"的组织结构增强了社团成员的稳定性与积极性,机械式且扁平化的组织结构明确了分工并利于信息传递;需要在各级负责人的职责划分、职能部门的分工与协作、内外部信息交流及监管部门的独立运作等涉及管理流程的方面进行深入研究,以实现社团管理的制度化和自主化;需要建立更为完善的活动体系进一步增强团队凝聚力和服务能力。 相似文献
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体育教学中如何培养团队意识 总被引：4，自引：0，他引：4
李竖锐 《上海体育学院学报》2003,27(5):107-108
运用文献资料法，以团队与团队意识概念的界定引入，说明团队意识在实践中的表现．阐述了体育教学中团队意识的培养。即强化“我们”意识；强化成员的“角色”意识；培养学生遵守“规范”的意识；培养学生的目标意识；团队意识与团队领导等。并介绍了一种便于操作的团队意识培养效果评价方法。 相似文献
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<正>现代社会中,团队合作是适应时代发展的需求。任何一个组织的成功,都与拥有一个强大的团队不无关系的。个人的能力是孤立、有限的,而团队合作可以改变个人孤立状态,通过不同成员分工协作,构建具有不同相互作用特点的共同体,进而实现其成员的能力范围的扩展。因此,基于学校发展理念与办学经验,构建校本体育研究团队,是全面提升学校体育教学质量的重要途径。 相似文献
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球类集体项目运动员对教练员信任的影响因素：团队水平的实证研究 总被引：1，自引：1，他引：0
信任是球类集体项目运动队中人员沟通和合作的基础,是球队管理的基石,对于球队运动训练过程的顺利进行以及最终比赛成绩的获得有着非常重要的作用.研究目的:探讨运动员对教练员的信任与其团队层面前因变量的关系.方法:理论探讨、访谈法、量表测试法、探索性因子分析、多元线性同归分析.结论:团队层面影响因素包括球队目标明确性、组织保障性、沟通有效性、教练员行为4个方面.预测运动员对教练员能力信任的最重要因素为球队成员之间沟通的有效性;预测仁爱心信任的最重要因素为教练员的民主行为;预测公正一致性信任的最重要因素为教练员的民主行为.其次为球队成员之间沟通的有效性;预测运动员对教练员整体性信任的最重要因素为教练员的民主行为,其次为球队成员之间沟通的有效性. 相似文献
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《体育健康知识画刊》2012,(3):30
编者按:新学期已经开始,冬天已经褪去,春姑娘就要到来,在经历了史上最长寒假之后,同学们是否有那么些想念学校?想念学校食堂的煲仔饭?想念学校东门的烤地瓜?安静的图书馆……是时候该去回味一下了!同样安静了整个寒假的大学社团,在感受了央视春晚上哈工大的机器人表演之后,有没有那一瞬间的羡慕嫉妒?那就赶紧行动起来,要想让你的社团备受瞩目,创新、务实肯定是必然的。 相似文献
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阐明球类集体项目的涵义,认为球类集体项目中团队信任的特征主要有单一向性、多层次性和过程性.建议球队的管理者、教练员、运动员应采取相应的措施来构建并加强球类集体项目团队信任. 相似文献
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张蓉 《中国体育(中英文版)》2009,(3):126-129
50多位奥运冠军纷纷加入，还吸引了央视名嘴和影视红星，在北京，活跃着一支冠军高尔夫球队。奥运冠军们初握球杆时，一个个几乎都成了“铲草机”，不过，冠军毕竟是冠军，现在的他们，打起高尔夫球，也都有了专业选手的范儿…… 相似文献
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