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<正>一、2019年第3期征稿主题(收稿截止时间:2019年1月23日)(一)为师之道——崇尚立德树人,共享职场情趣1."第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"。欢迎读者或未获奖教师谈撰写疑惑或失误教训,学习感悟与不同观点,向《参与有乐》版块投稿,利用互动平 相似文献
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<正>一、2019年第5期征稿主题(收稿截止时间:2019年3月23日)(一)为师之道——崇尚立德树人,共享职场情趣1."第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块,欢迎大家参与投稿,扩展评比效益,文字量以2200字以内为宜。2.做一个睿智的体育教师。不论是教育方法、手段、时机或教学诱导有道、辅助有方还是处理突发事件的机智与果断, 相似文献
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<正>一、2019年第8期征稿主题(收稿截止时间:2019年6月23日)(一)为师之道1."第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块;2.做一个睿智的体育教师。(二)教学有招1.小学高年级室内体育课内容、教学方法、组织手段、评价技巧等。(三)点击游戏 相似文献
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<正>一、2019年第6期征稿主题(收稿截止时间:2019年4月23日)(一)为师之道1."第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块。2.做一个睿智的体育教师。文字量以1200字或2200字为宜。(二)教学有招小学中年级室内体育课内容、教学方法、组织手段、评价技巧等。(三)点击游戏1.如何在奔跑类体育游戏教学中调动速度慢学生的积极性;2.改编的体育教学游戏。(四)阳光操场校内大课间体育活动或校外体育活动。(五)各抒己见1.对本刊上的文章直面点评,或扬或 相似文献
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<正>2019年10月8日,在"第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动"开启之际,太和区教师进修学校组织召开了"如何撰写体育教育教学案例"培训会。初听"教育案例"与"教学案例"2个词,似乎没什么差别。但教研员王勇分别讲解了这2个词的界定后,笔者知道了到二者同中有异。教育案例,是以典型教育事件为主,突出现代教育理念指导下,教师采用教育智慧所取得的良好效果;教学案例, 相似文献
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<正>一、2019年第11～12期征稿主题(收稿截止时间:2019年9月23日和10月23日)1.为师之道:"第三届全国学校体育优秀教育教学案例"《参与有乐》版块;做一个睿智的体育教师专题(文字量以1000～2000字为宜)。2.教学有招:初中室内体育课内容、教学方法、组织手段、评价技巧等。3.点击游戏:"迎面接力"游戏培养学生竞争意识与合作能力的教学技巧;改编的体育教学游戏。4.各抒己见:关注操场热点,互动交 相似文献
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<正>一、2019年第12期征稿主题(收稿截止时间:2019年10月23日)1.为师之道:"第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块;做一个睿智的体育教师专题。2.教学有招:初中室内体育课内容、教学方法、组织手段、评价技巧等。3.点击游戏:"迎面接力"游戏培养学生竞争意识与合作能力的教学技巧;改编的体育教学游戏。4.各抒己见:关注操场热点,互动交流研讨;杂志文章质量,直面点评议论。 相似文献
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<正>2019年,笔者很荣幸地成为"第四届全国学校体育优秀教育教学案例专集征集活动"一线话题志愿者服务队中的一员,并且积极撰写了一篇案例参与活动。虽然自己撰写的案例未能入围,但是通过阅读来自全国各地教师们的优秀案例后,笔者逐渐找到了自己案例的差距和不足,首先笔者的案例就没有选好题目。俗话说:"题好一半文""看文先看题"。在"入围案例"中,许多案例题目吸引了笔者,并因此对案例内容产生了浓厚兴趣。 相似文献
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<正>一、2019年第7期征稿主题(收稿截止时间:2019年5月23日)(一)为师之道1."第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块。2.做一个睿智的体育教师专题。寻找微笑、沉默、期待、惩戒、手势、眼神、抚摸、愤怒、鼓励、赞扬、制止、头势、距离、空间、声音、哨音、节奏、队形、赏识、讲解、提问、示范等范围里的教学小智慧。不论 相似文献
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<正>青年教师是教师队伍中的"新兵",同时也是教育事业的未来。为全面落实中共中央国务院出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神,努力"创新教师教育模式,培养未来卓越教师",2019年5月24日—25日,由山东省潍 相似文献
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<正>一、2019年第4期征稿主题(收稿截止时间:2019年2月23日)(一)为师之道——崇尚立德树人,共享职场情趣1."第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块,欢迎大家参与投稿,扩展评比效益,文字量以2200字以内为宜。2.一线体育教师体现坚强的故事。每个人的工作与生活中都无法避免一些意想不到的挫折和令人难忘的教训,这是所有人成长中最宝贵的经历。作为体育教师,你是如何选择坚强地面对,化挫折为经 相似文献
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于素梅老师在《体育教学》2010年第1 1期的文章《体育常态课与观摩课的连点》中谈了一种新的"好课"的评判视角.读后,感触颇深,就体育课的"好课",特别是好的常态课,笔者一直有几点看法,现写出来,与大家商榷.
一、好课应有"味"
于素梅老师谈了一节好课的特点,作为一名教师,"主观感觉"应不"心虚".我认为,想不存在任何"心虚",不管是常态课亦或观摩课或评优课,首先展现出的应该是有"味". 相似文献
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<正>一、2018年第11期征稿主题(收稿截止时间:2018年9月23日)1.为师之道:"第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块;一节值得研讨的公开课。一般来说作为公开课,执教教师都会认真地对待,也会把自己的甚至是一个团队的教学理念与智慧在课堂教学中进行呈现。教学研讨是教师延伸与拓展,学习和提升教学能力的台阶。因此,公开课就特别值得研讨,如,好在哪里、问题在哪里、需要商榷的地方在哪里等。 相似文献
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1.分段目标法
中长跑的"终点"这个目标对于学生来说很遥远,特别是在校外的自然地形跑、公路跑等.而采用分段目标法则可以解决这一问题,具体做法如下:以公路跑为例,路边每相隔一定距离都有电线杆,这些电线杆把公路分成若干段,每一段或者几段的和可以定为学生的"分段目标",在跑步前或者跑步过程中,体育教师做好动员工作,例如教师可以说: "同学们,你们看,前面第N条电线杆就是你的目标啊,如果能坚持到,你就向成功更进了一步,坚持住……"此时,在老师的鼓励下,又有了"短期目标",学生就能为了看得到目标而努力,在练习时,学生也时时为完成一个又一个"短期目标"而小有成就感. 相似文献
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<正>读完这篇《抬起头来才可爱》案例后,笔者沉思很久,为刘冬同学有这样的老师而骄傲,同时也为一线有这样的老师而自豪。获奖案例已经刊发多期,每一期其实都在诉说着一个词—"正能量",教师需要富有爱心,教师需要无私奉献,教师需要不断进取。单就本篇案例而言,赵老师 相似文献
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<正>笔者在体育岗位上工作10余年了,写过许多文章,但是写案例还是第一次。2019年9月笔者接到市教研室通知要集体报名参与《中国学校体育》杂志组织的"第四届全国学校体育优秀教育教学案例的征集活动"。教研组长鼓励教师们积极报名,笔者认为,这是一次锻炼的机会,就与同事们抱着试一试的心态一起报了名。期末半个月后得知案例获了奖,笔者心中甚是喜悦,兴奋之余,也想对取得的成果做个小结。 相似文献
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文章通过一个实际的案例--"北仑女排大奖赛对宁波市大学生体育意识和行为的影响",归纳总结出体育赛事对受众影响的研究范式,即刺激变量与反应变量之间的相互关系.在这一关系模型中包含四个部分:第一,建立研究框架;第二,提出研究问题;第三,选择研究手段或方法;第四,解释研究问题.通过个案的分析再次论证刺激变量与反应变量的相互作用关系这一研究范式. 相似文献
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<正>上好一节体育课,撰写一篇好的案例已成为当今体育教师必备的技能之一。俞林老师的案例《旗开得胜》具有实用性、创造性和新颖性3个特点,笔者将其归纳为"三性",现与大家分享交流:1.实用性。一篇好的案例一定要具有"实用性",让读者读出它的真实感,感受到它真实发生在体育课堂上,让体育教师读后,在体育课上可以"借用"。掷实心 相似文献
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问:我的一个班上有90到100个学生,应该怎么上体育课,能不能分批上?一部分同学自由活动,一部分同学跟着老师按教材上,或把男女生分开,分别上新授教材和复习教材.
答:我要回答的第一句话是"当然可以分开上",第二句话是"可能只能分开上",第三句是"分开上是没有办法的办法,不能从根本上解决问题",如果你问我"上90～100人班级的体育课还有没有什么好办法",我的回答更干脆:"没有什么好方法". 相似文献
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<正>一、单元架构说教材案例:水平二原地双手头上前抛实心球。某教师在说课时,先介绍投掷教材在该水平段的教学要求,然后简单说明投掷单元的第5课时的教学内容安排,最后重点讲述本课内容的原地双手头上抛实心球"反弓"这一核心技术进行分析。分析:教材分析是教学内容选择的基础,反应了教师对教材的理解和熟悉程度。然而,很多教师习惯性地将具体教学内容放在一个教学单元里去考虑,教材分析过"粗",针对性不突出。在教材分析中,首 相似文献
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