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新课程设置模式下,我校滑冰课教学实践研究 总被引：1，自引：1，他引：0
结合我校冬季体育课设置新模式,通过对我校滑冰课教学的实践研究,论证冬季北方高校体育课程设置的科学性、实用性,为高校体育课程改革提供理论依据. 相似文献
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我国大学体育课程的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
随着普通高校教育改革的推进，出现了多种模式的大学体育教育形式，大学体育课程改革发展趋势已成为高校体育领域最为关注的论题。针对改革趋势提出相应的对策：自主体育课程模式-学分制体育课程模式-大学体育俱乐部模式，将是大学体育课程今后改革发展的合理路径。 相似文献
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为了有效地推进高校体育与健康课程改革,提高大学生的体质健康水平,文章从课程目标理念、课程内容、课程实施及课程评价方面对我国大学体育课程改革现状和面临的问题进行了分析,对美国、澳大利亚、日本等发达国家(地区)的体育与健康课程改革历史、课程特征、实施效果进行阐释与归纳.在此基础上,结合我国大学体育教育改革现状,提出了我国大学体育课程改进策略,即通过给予地方和学校更多的自主权,充实和强化大学体育与健康课程的知识体系、提高课程教育实施的操作性和系统性,逐步建立完善“课程改革”实验效果评估机构,多元化经营与管理高校体育场馆设施来推动大学体育与健康课程改革,为促进大学生体质健康水平的提高提供参考. 相似文献
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深化高校体育课程教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育体育课程改革是从小学到大学同步进行的整体改革。深化高校体育课程改革，高校体育教师必须对中小学体育课程改革进行研究。文中简要列举了大中小学体育课程目标及教学内容的对比研究：体育课程改革，要求高校体育教师同过去单纯的执行大纲到参与课程的设计。解决角色转变带来的困惑，必须加强体育课程理论学习。 相似文献
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高校体育课程改革，我校自2007年开设了全校体育保健选项课，通过对保健班学生的身体调查．提出提高我校体育保健课的若干对策。 相似文献
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蒋纪康 《体育科技文献通报》2006,(11)
研究方法:文献资料法、问卷调查法、访谈法。选项式高校体育课程设置调查结果分析(1)选项式高校体育课程设置是新时期大学体育改革的主流;(2)选项式高校体育课程设置极大地丰富了大学体育内涵;(3)高校选项式体育课程设置状况;(见表1)(4)高校选项式体育课程设置特点;(5)选项式体 相似文献
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系统分析了综合性大学航海类专业学生体育课程的现状,提出并探讨了航海类专业学生体育课程改革的方案和措施,以期为高校航海类专业体育课程教学改革提供借鉴和参考。 相似文献
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针对目前大学体育课程考试制度存在的诸多问题,从大学体育考试组织和学生实际情况进行了分析和研究,指出了现有体育考试制度的不足之处,提出了大学体育考试制度改革的具体措施。高校体育考试制度改革要与“素质教育”和“健康教育”相吻合,为终身体育发展起作用,并获得健康发展以适应新时期大学体育课程考试制度改革的需要。 相似文献
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曹艳 《体育科技文献通报》2013,21(4):50-51
高校体育教育正在向体育与健康教育转变。针对高校体育课程中存在的问题,提出改革大学体育教学理念,从高校体育的课程设置体系、教学内容和方式、课程评价等方面进行改革,使学生形成健康第一和终身体育思想,培养全面发展的复合型人才。 相似文献
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研究型大学与大学体育的走向 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对研究型大学的特征和对大学体育未来发展将产生的影响进行分析,认为研究型大学的建设进程对大学体育的职能、体育与健康课程的建设、研究生体育教育、学校体育管理、体育教师的能力结构、促进现代体育观念和体育文化的传播等方面将产生意义深远的影响,同时,对现行大学体育制度提出了挑战。 相似文献
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本文采用文献资料法,问卷调查法,对广东省部分普通高的体育师资队伍建设情况进行了调查和分析,为体育课程改革时期广东高校体育师资队伍建设提出建议。 相似文献
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以大学体育教育为研究对象,以其教育改革为研究目标,介绍大学体育教育以及当前大学生的健康水平,分别从微观和宏观两个角度对中国大学体育教育改革现状进行分析和思考,根据目前体育教育改革中存在的问题提出大学体育教育改革的对策。研究发现,树立"健康教育"的大学体育教育核心理念、构建多样化、开放式的体育教育模式、确立大学体育教育目标并合理设计、设置大学体育课程体系、不断提升大学体育教师的整体水平、加快大学生综合素质发展有利于我国大学体育教育改革目标的实现。 相似文献
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山东高校公共体育网上选课的现状分析 总被引：2，自引：0，他引：2
郭力 《体育科技文献通报》2008,16(7):128-129
通过对山东省高校学生共体课的调查，对学生在新理念下体育课程改革中自主选课的认识现状进行分析，指出终身体育、技能学习应成为山东高校推崇的目标，体育教学在内容和方式上已做了有益的尝试，但受到资金和师资等方面的影响。本文分析了影响学生选课的主要因素及在实施中存在的问题，并针对性地提出了相应的对策。旨在为我省高校教学改革提供参考，进一步促进教与学的双向发展，从而真正达到满足学生学习知识的需求。 相似文献
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为响应＂地方高校服务于地方发展需要＂的号召,本文通过对台州市阳光体育开展现状的调查及台州学院体教专业课程体系及人才培养模式的研究发现,理论上和现实中都急需优化体教专业课程体系及完善人才培养模式,并根据调查的实际情况提出了具体的改革措施。 相似文献
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俞冰 《体育科技文献通报》2007,15(11):2-4
高校体育教育评价改革是高校体育新课程改革的需要。新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，关键是如何使这些新要求变为现实。从而提高我国整体教育质量，促进大学生的发展，提高我国人才的质量。因此，高校体育教育评价改革的目标就在于以教育评价改革为切入点，促进高校体育教师专业成长与大学生全面发展，提高学校办学质量。实施“高校体育教育评价改革促进工程”。 相似文献
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曾小松 《体育科技文献通报》2012,20(11):67-68,84
2007年,中共中央国务院下达《加强青少年体育工作,增强学生体质》的七号文件,为中国学校体育的发展提供了重要的契机。七号文件下达后,全国高校体育工作呈现出欣欣向荣的改革气象。尽管改革成绩较为显著,但目前我国高校体育中存在的问题仍然较多,有必要进行及时的梳理。本文就体育课程、大学生自主体育锻炼、大学生体育社团、体育场馆管理、学生体育健康测试等5个我国高校体育工作中的热点问题进行了分析和梳理,并因此提出了相应的对策。 相似文献
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采用文献资料、实验、问卷调查等方法,对中国计量学院2009级大学生体育隐性课程教学进行了实验研究,研究结果表明：体育隐性课程的开发与实施符合高校体育课程改革与发展趋势,是实现高校体育课程教学目标的有效手段之一,也是改善大学生体质健康状况,促进在校大学生心理健康发展的有效途径之一。 相似文献