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1.
王飞 《武汉体育学院学报》2022,56(5):63-67
体育法的修订,离不开对体育概念的界定与说明。以过程哲学为视野,将体育概念重构为:人追寻自身生命价值的身体运动过程。追寻生命价值可从追求自然生命价值和探寻超越生命价值两个过程来诠释,自然生命价值是基础,指向身体价值,超越生命价值是升华,指向求真、向善、尚美、追圣四个维度;身体运动是体育的基本手段。借体育法修订之契机,将体育概念纳入体育法总则之中,发挥其在体育法中的引领作用,为全民健身、学校体育与竞技体育等篇章以及相关条文奠定基础。 相似文献
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作为一种“信息-行为”耦合下冲破知识中心导向体育课程桎梏的探索式教学模式，体育非线性教学为学生核心素养的生成提供有力支撑。通过对这种以生态动力学为理论基础、以学生为中心，聚焦学习过程中学生、任务和环境间相互作用的探索式教学模式的探讨，归纳其创设代表性体育教学情境、调控关键性体育教学制约因素、简化复杂性体育教学任务设计、优化封闭性体育教学信息约束等实践原则；厘清体育非线性教学在注重学生身体主体性发展、强调多维体育情境开发、助推学生核心素养生成等层面的内在价值。最后提出实践路径：从主动设置探索性体育教学情境，创造感知-行为共同体；合理调适复合性体育教学任务，促进有意义的身体体验；有效引导学生运动行为自组织，形成体育学科核心素养。 相似文献
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基于珠三角6个区域居民的绿道体育问卷调查研究绿道体育信息传播的优先序,在此基础上建立分析模型并进行逐步回归,以分析绿道体育信息传播的影响因素.结果表明,绿道体育信息在传播中,追逐体育时尚、分享幸福体验、提升生命质量等方面的信息受到居民最多关注,并且受到个人文化程度的制约.建议政府加强绿道体育文化宣传,强化政府在绿道体育传播中的主导作用,充分挖掘绿道体育的健身价值及其在发展方式转型中的标示意义. 相似文献
4.
张孝亭 《沈阳体育学院学报》2014,33(5)
以羽毛球运动“多拍-回合”的项目特征为逻辑起点,针对传统羽毛球教学与训练中单纯以线性技术教学为主的教学思路进行变革与尝试,呼吁一线教师、体育教育专业学生、教练员、运动员重视该项目由“多拍-回合”所引发个体情境体验的深度、广度、细腻和多样性对技能习得与知识发展的重要意义和作用.在复杂多拍情境的对抗下,强调以学生情境体验为起点,关注学生对运动情境的内在理解及其与运动情境的信息交互作用,由感知情境的过程来激发其技能习得和运动知识学习的心向,推动技能习得与运动知识学习与发展,为学生长久地参与羽毛球运动,提高运动员个体的训练效果奠定坚实的生理和心理基础. 相似文献
5.
中华民国以前，太极拳以身体传播形态为主。近代报刊的发展以及出版业的繁荣，为太极拳的非身体传播提供了可能，从而促进太极拳弱化技击性、强调健身功能和文化内涵。近代太极拳的报刊传播始见于1918年京师体育研究社《体育季刊》，先后经历了萌芽期、探索期和成熟期。以《申报》为代表的报纸为太极拳扩展了民众基础，体育期刊和专业论著则将太极拳的科学性体系化，爬梳了太极拳的图文资料，研究了太极拳的内涵价值，探讨了太极拳传统性和现代性融合的可能。太极拳传播模式的发展可谓一种近代中国传统性遭遇现代性的典型隐喻。 相似文献
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7.
在对当今体育教学进行改革的过程中,对于体育教学和运动训练的认识存在着不同的观点与看法：一部分认为以健身为主,将竞技部分淡化,重在培养学生体育锻炼意识,提高学生体质健康,为终身体育奠定基础.另一部分认为将竞技作为主体,健身是辅助部分,教学中应以竞技运动体系教材为主,注重运动动作的标准性及规范性. 相似文献
8.
《湖北体育科技》2018,(7):634-637
目前教育信息化快速发展,高等教育在创新教学的同时,如何保持民族优秀文化,改变教学手段和学习方式是急需探讨的问题。本文以高等学校的学生为研究对象,采用考察访谈、教学实践等形式,对啦啦操教学与健身锻炼等诸多要素进行分析,通过遵循啦啦操教学以兴趣为主、自由选择的原则,让教育与乐趣能够在彼此间找到最好的契合点,将教学情境与健身效果相互作用,以学生为本的服务意识,引导学生积极主动学习,充分呈现教学思想的新理念,采用专项教学与学生体质健康需求相结合达成共同目标的教学形式,扩展了学生教学情境与健身效果的空间,为丰富校园体育文化活动,为达到健身和课堂质量的改良提供了参考。 相似文献
9.
林诗娟 《武汉体育学院学报》1995,(4)
长期以来，＂体育亦体育运动＂的认识观点，使体育运动失去了其独立研究的必要性。本文通过对体育运动的概念、由来、组成、属性的阐述，进而阐明体育运动与身体运动、竞技运动、体娱运动等运动文化的区别与联系，以及它在学校体育中的地位，从而进一步发挥体育运动在运动健身过程中的作用。运动文化体育手段化是学校体育教材改革中的重要研究课题。它的启用与研究成果，将是打破学校体育教材竞技化的重要途径，是丰富充实学校体育教材、完善学校体育教材体系的重要内容。 相似文献
10.
表演视域中的竞技运动诠释 总被引：4，自引：3，他引：1
运用文献资料调研、逻辑分析等方法,从身体语言、身体体验、身体呈现、身体真实、身体文化和生命确证6个维度,诠释表演视域中的竞技运动,初步形成了竞技运动表演的思维体系,进一步丰富竞技运动理论.研究结果表明:表演视域中的竞技运动不仅是一种具有一定结构层次与结构规则并能实现社会交往的身体语言,一种遵循教化和内化相统一的情感性与知识性的身体体验,也是一种保持游戏本质、凝聚多种文化滋养和秉承不同民族文化特质的身体文化,竞技者在竞技舞台上以身体表演延续和传承了竞技运动文化.竞技者需要在公平竞争的环境中呈现出最真实的身体,并将身体审美内涵表达指向观众,在不断改造自我过程中呈现竞技精神、实现自我超越、确证生命存在. 相似文献
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普通高校田径课改革之设想 总被引：10，自引：1，他引：9
吴绪东 《武汉体育学院学报》2002,36(5):100-102
针对目前我国普通高校田径课不受欢迎的现象，通过资料查阅、问卷调查和访谈的方法提出：淡化田径课的竞技意识，树立健康体育、终身体育、快乐体育的思想，把以技术学习、体能训练为主的田径课改革为以快乐健身走、快乐健身跑、快乐健身跳和快乐健身投为主要内容的健身娱乐课；用教考分离的考试方法和全面合理的考试内容去检验教和学的效果，使学生在学习中体验快乐，在快乐中增进健康，从而产生对田径快乐健身的需求，在不断的需求中形成自觉锻炼身体的良好习惯。 相似文献
12.
本研究将目光聚焦于女性健身过程中的身体感,抓住经典民族志在观察和访谈中忽略掉的有关运动“感官”的深层知识,从而探究女性健身的身体感与自我、社会性别文化的关系。对广州市两家健身房进行一年的田野调查并对20名女性健身者进行深度访谈,归纳出女性健身者“痛”的酸爽、“轻”的愉快、“难”的努力、“汗”的舒畅、“热”的流动和“被看”的不适六种主要的身体感。女性健身者在健身时体验到“痛”“轻”“难”“汗”“热”“被看”等多种身体感觉,不仅展现了女性运动身体感官经验的多重性和复杂性,还动态地表征了其中蕴涵的性别文化、健身文化、养生文化的交互影响。因此,女性在健身运动中的“身体感”已经不再是一种生理现象,而是一种社会文化现象;通过女性的健身感官经验,勾连起了社会文化、运动文化和性别文化对现代身体的界定。 相似文献
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成就目标定向对大学生技能学习及情绪影响的实验研究 总被引：8，自引：2，他引：6
运用问卷调查法、实验法进行目标定向对大学生运动技能学习及情绪影响的实验研究。结果表明：在体育教学情境中，可以创造不同的动机气氛，改变学生原有目标定向；在学习定向教学情境下，学生的学习效果要明显地优于成绩定向的教学情境，且学生能体验到更多的运动愉快感，这为学校体育教学的改革提供了理论和实践依据。 相似文献
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未来学家指出体验经济将逐渐成为继农业经济、工业经济、服务经济之后的一种新经济形态,企业将靠提供体验而获得经营的成功。未来的消费者愿意为消费过程中的体验经历付费,因为它美好、难得、非我莫属、不可复制、不可转让、转瞬即逝,它的每一瞬间都是一个＂唯一＂。而体验经济恰恰是以商品为载体,以服务为手段,使消费者融入其中的活动。体育产业的主体是体育服务业,体育服务消费者正是看中了运动过程中的这种体验经历而置身其中。因此我们有理由相信体验经济背景下,体育健身娱乐市场营销的理念、特征、策略将发生重大的转变。本文立足体验经济发展的时代背景以广东珠三角地区体育健身娱乐业为分析的对象,探讨体验经济时代体育健身娱乐行业发展的方向和趋势及策略转变。 相似文献
16.
体验是人类最为直观的把握世界的方式，包括宗教体验、认知体验和审美体验三种类型。研究通过体验、审美体验问题的美学向度考察，认为体育观众的审美体验是一种情感体验，是运动者自我对象化的结果和观众生命体验的情感共鸣，观众与运动者共同构成体育观赏体验的审美关系；运动者的审美体验是一种意志体验，是运动者通过意志努力而实现的自我对象化过程与运动者意志体验内化的情感表达，运动者与自身及其身体外延物共同构成运动参与体验的审美关系。体育审美体验是体育美学理论研究的重要内容，在诠释与促进竞技观赏、体育消费、运动参与和美好生活实现方面具有重要意义。 相似文献
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德国大学健身体育的特点及对我国学校体育改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国大学的健身体育是一种以健身和参与为主的体育活动，其活动内容丰富，运动形式多样，是德国大学广泛普及的体育运动之一。健身体育不仅可以满足人们身体健康的要求，还可以改变人们的生活方式，提高生活质量，使生命保持着最佳的运作状态。通过对德国大学健身体育的研究分析，对我国高校的体育运动有以下启示：明确大学健身体育的发展目标，改革和充实学校体育内容，加强运动场所设施的维护管理，实施自主选择体育健身的教育。 相似文献
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了解宜昌市城区参与运动健身人群的体质现状．寻找对策。方法：选取宜昌市城区800人以上会员的8所商业运营的健身场所．以当天一个单位时间参加健身的347人为对象。进行身体形态、机能和素质等指标的测试与问卷调查。结论：宜昌市城区参加商业性营运健身的群体主要是收入相对较高的知识型中年女性，学历文化层次在大学专科以上；年龄集中在35y～45y之间。他们的形态发育较为理想，身体机能、素质指标发展不平衡。同时，健身场所的体育健身指导员队伍急待改善。建议：加强全民健身意识、终身体育观念的宣传教育；在有氧健身锻炼中，增加力量练习内容；建立科学健身指导系统．规范健身指导员资格的认定和从业管理。 相似文献
19.
运用文献资料法等研究将体育与游戏进行数字化结合的电子运动模拟游戏。电子运动模拟游戏的内在结构是体感操做与运动健身,设计理念是运动健身体验。从体育参与角度深入探析其潜在的激发运动兴趣、扩张参与群体以及拓展健身市场的体育潜功能,并进一步将这一发展模式的创新引申至体育文化产业的开发层面。以体育与人的本质价值回归为核心,提出体育文化产业发展理念的转向与趋势,以期进一步推动我国体育文化产业的发展。 相似文献
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具身认知理论产生于第二代认知革命,它实现了传统认知理论桎梏的突破,成为了教育领域最新的认知策略。在学校体育教学中,深入挖掘、探索身体、情境及其交互作用,明确身体感受、体验与情境之间的关系,不仅可以最大限度地提高体育教学的质量,还可以锻炼学生的身体,改善学生健康状况。体育活动是以身体的活动为媒介,寻求学生身心健康发展的教育教学活动。体育与其他学科最大的区别就是学生可以通过人体运动感知觉、本体感觉、深度直觉直接获得认知,从而形成相应的动作技能。在这样的环节当中,学生的身体为认知主体,通过不断的交互作用完成学习。由此可见,学校体育教学与具身认知理论有着深度的契合。所以,笔者结合自身的实践经验,对于具身体育教学新理念进行了以下几点分析和探究。 相似文献