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在小学体育课堂教学中,教师是主导,学生是主体,缺少对学生主体的关注,造成教学设计目标不强,课堂教学主次不分,方向不明,技术学炼缺乏生命力,学生学的动力不足,练的积极性不高。因此站在学生角度来进行教学就显得尤为重要。本文针对教学中出现的问题提出了在教学中要关注教学设计、教学过程、教学手段以及教学环境氛围的营造等关注点,进一步明确课堂教学方向,探寻学生的需求,让课堂教学真正服务于学生。 相似文献
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体育心理学课堂教学改革实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡理 《沈阳体育学院学报》2004,23(4):471-472
针对师范类体育专业学生的培养目标,指出现有体育心理学课堂教学中存在的若干弊病,如教学缺乏灵活性、讲授方法过于传统、学生缺少主动参与感和实践机会等。提出要对体育心理学课堂教学进行改革,并对建构主义教学观和专题教学法等新型教学模式进行了探索。 相似文献
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知识习得的操作性,是体育课堂教学的本质特征,决定体育课堂教学能够作为一种教学形式独立存在的价值。体育课堂教学实践改进的前提是体育教师自身持续地专业成长,这需要破除对体育教师职业能力的“万金油”式定位,让体育教师在职前学习中真正做到学有所长,在职后教学中始终能教其所长;需要体育教师在学科范畴内同时做到“会做、会教、会育”;需要体育教师根据体育课堂教学的本质特征对教学过程推进、教学活动安排、教学环境布置、学练方式设计等进行精心考虑和设计。 相似文献
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正体育与健康课程改革以来,课堂教学取得了可喜的成绩,教学中能够认真把握体育课堂教学的基本规律,教学内容选择适当,教学方法灵活。但由于各种原因,在实际教学中还存在着课堂设计与教学不实的问题、目标不具体,过于笼统;课堂教学评价过于简单、形式化较严重等问题,不利于体育高效课堂的开展。下面就以课堂教学评价策略中的有关问题,与各位同仁交流。 相似文献
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课堂教学是整个学校教学的关键,把握好课堂教学过程,最大限度得优化课堂教学模式是每一个教师的永恒追求。本文从教学目标、内容、方法等方面入手,对如何优化课堂教学设计作了一些研究与探讨。 相似文献
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随着新课程的不断改革,对教师的课堂教学提出更高要求,各种新型模式的教学法已普遍应用于课堂教学中,模块教学法是高中课程教学改革的重要内容之一,合理有效的应用模块教学法,对提高高中体育课堂教学的实效性具有重要价值。本文就模块教学法在高中体育教学中应用的必要性以及模块教学法的现状等一系列问题进行分析,为更多的高中体育教师提供借鉴与参考,以便其更好的展开模块教学,从而提高高中体育课堂的教学效率与质量。 相似文献
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学校体育课堂教学质量评估体系与标准的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
从我国学校体育现代化教育管理的实际需要出发,着重对学校体育课堂教学质量评估的依据进行论述,对学校体育课堂教学质量评估的框架体系和评估的标准进行系统研究。提出学校体育课堂教学质量评估应包括教学准备、教学过程、教学效果等方面。 相似文献
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教学是一种有目的、有计划的活动。现代课堂教学要求教师根据教学需要确定科学合理的教学目标(即认知目标、技能目标、情感目标)。因此在体育课堂教学活动中,教师如能正确设置教学目标,这将对提高体育教学效果有重要意义。然而,在教学实践中,由于一些教师对教学目标的内涵、作用、设置原则、方法等模糊不清,导致低效教学,致使教学效果不理想。针对体育教学目标设置中存在的问题,本文提出一些认识、看法等进行探析。一、体育教学目标的内涵及作用1.体育教学目标本文将体育教学目标理解为在体育教 相似文献
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建立体育课堂教学技能评价指标体系对于提升体育教师的质量意识和规范体育教学有重要的现实意义。在体育课堂教学中,由于体育有效教学活动方式评价体系的缺失,严重影响着体育课堂教学的质量。本文采用文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对大中小学的体育教师的体育课堂教学技能进行了研究,建构了体育课堂教学技能评价的指标体系。 相似文献
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从我国高校体育现代化教育管理的实际需要出发,着重对高校体育课堂教学质量评估的依据进行论述,对高校体育课堂教学质量评估的框架体系和评估的标准进行系统研究。提出高校体育课堂教学质量评估应包括教学准备、教学过程、教学效果等方面。 相似文献
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在体育课堂教学渗透课课练教学实践中,为了提高健身效果,笔者从确保课课练时间、课堂教学中恰当安排课课练内容、结合主教材渗透课课练等方面,加强课课练的教学。 相似文献
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通过文献研究和对专家、一线教师、学生访谈,认为体育教学开展慕课的现实意义包括:高效利用体育课堂教学时间、实现差异化和个性化体育教学、提高体育教学质量与教学效率、健康教育从政策到落实、培养学生自主体育学习意识与能力等。同时也面临着体育学科知识图谱的编制、体育教师观念与素养的转变等方面的困难。最后,体育学科"身体练习"特性决定了体育教学中"应以慕课学习为辅,传统体育课堂教学为主"。 相似文献
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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出体育课堂教学要注重教学方式的改革,课中“学、练、赛”一体化教学。本文以五年级篮球大单元教学设计与实施为例,在教学中融入运动教育模式,并从运动教育模式的理念、学习内容设计与课时分配、学习过程结构设计与代表性课堂教学结果呈现等方面进行总结与分析,以期改善与提高小学阶段篮球课堂教学实效。 相似文献
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武术教学是高校公共体育教学的重要组成部分。本文运用文献资料法、实验对比法、数理统计法等研究方法,对武术教学中引入莫斯顿互惠分组模式进行了实验与创新研究。研究结果表明:莫斯顿互惠分组教学模式与传统教学模式相比,更能加强学生间的交流互助,优化课堂教学;益于课堂教学的延伸,培养学生终身体育的意识。 相似文献
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<正>良好的课堂教学解读能力,直接关系到教师对体育课堂教学的理解、组织以及掌控。所谓课堂教学解读能力,是指教师在体育教学过程中,能够准确地收集、分析、判断来自学生的信息,并由此对自身的教学行为 相似文献
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普通高校冰上课课堂教学控制 总被引：5，自引：5，他引：0
课堂教学是高校体育教育的主要组织形式。从课堂教学目标、教学内容和方法、教学评价等方面入手,对普通高校冰上课课堂教学控制方法进行分析和探讨,为提高冰上课课堂教学管理和控制提供参考。 相似文献
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论构建高中现代体育教学模式的新理念 总被引：8，自引：0，他引：8
通过对高中现行体育课堂教学中已逐步形成的几种教学模式进行整理和分析，并从这些教学模式的指导思想、教学目标、操作程序、师生关系和教学条件等多角度展开较为深入的比较、讨论，从而提出了体育课堂教学中基本要素结构的优化问题，论述了在构建和创设高中现代体育教学模式中须确立的几个基本理念。旨在能为学校体育改革、提高高中体育课堂教学的效果和效率提供有益的参考。同时也能对教学第一线的体育教师在体育教学改革实践有所启发和帮助。 相似文献
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在农村中学体育教学中,合理运用体育游戏能丰富课堂教学内容,激发学生运动兴趣,有助于提高课堂教学效果。本文通过对体育游戏在课堂教学中运用的研究,其目的是更好地服务于体育教学。 相似文献
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“跳跃项目”单元教学设计是否系统科学直接影响课堂教学效果。结合《课标》和《省纲要》中技能教学目标要求,对三年级“跳跃项目”的单元设计和教学反思进行详细论述,从技能目标的表述、教学要求、单元设计和反思等方面进行论述,使“跳跃项目”单元教学设计更加系统科学,有效促进“跳跃项目”课堂教学实效。 相似文献