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“健康第一”指导思想的提出为学校体育的改革和发展指明了前进的方向。那么学校体育工作如何认真落实“健康第一”的指导思想，更好地促进学校体育改革的进一步深入和发展呢？论文就“健康”的概念及“健康第一”指导思想的确立；正确理解和全面认识学校体育的功能；学校体育工作中贯彻“健康第一”的教育指导思想的意义以及学校体育工作中如何认真落实“健康第一”的指导思想等方面进行论述，旨在给学校体育改革赋予更深更新一层的意义和要求。 相似文献
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学校体育在素质教育的引导下,已高举教育改革大旗,将体育课更名为体育与健康课。学校体育遵照学校教育的指导思想,树立了健康第一的指导思想。本文就学校体育健康第一和增强体质两种指导思想进行详细阐述。 相似文献
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贯彻“健康第一”的指导思想深化高校体育课的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
全面贯彻“健康第一”的指导思想是学校体育的教学目标，体育教学目标应把健康放在重要地位。改革观念、树立健康第一的指导思想，加大体育课程的改革，突破传统的竞技运动为主线的教材内容，代之以健康为主线的教材内容，并且要加大学校体育投资、增加体育设施、提高教师素质，这是当前学校体育工作的重要课题。 相似文献
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学校教育以“健康第一”为指导思想。学校体育工作在遵从这一指导思想的同时，必须培养学生的终身体育意识，这样才能更好地实现学校体育的远期目标，发挥学校体育的功能。 相似文献
5.
通过文献资料法、分析法对学校实施体育与健康新课程标准进行了分析，阐述了体育与健康的关系，释义了体育与健康新课程标准的指导思想、内容、目标、意义等，并相应地提出了学校实施体育与健康新课程标准的学校体育与健康过程目标三层模式，论述了学校体育与健康过程目标三层模式是能够贯彻素质教育与“健康第一”的指导思想，是能够落实学校体育与健康新课程标准。 相似文献
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学校体育贯彻健康第一必须走出三大误区 总被引：6，自引：0，他引：6
学校体育在贯彻执行健康第一指导思想过程中,容易走入三大误区：1)健康第一等同于毛泽东同志提出的健康第一。2)学校体育教学应从满足学生的意愿出发。3)竞技体育内容与学校体育教学相冲突。必须走出以上三大误区,才能使健康第一的指导思想得到全面落实。 相似文献
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本文通过文献资料法、理性分析法对学校实施体育与健康新课程标准进行了理性分析，阐述了体育与健康的关系，释义了体育与健康课程标准的指导思想、内容、目标、意义等，并相应地提出了适合学校实施体育课程标准的学校体育与体育教学过程目标管理结构模式，论述了学校体育与体育教学过程目标管理结构模式是能够贯彻素质教育与“健康第一”的指导思想，是能够落实学校体育课程标准的。 相似文献
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对学校体育“健康第一”指导思想的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
从学校体育定位、学校体育以学校教育指导思想替代自身指导思想、学校体育不能解决健康的所有问题、学校体育应该有自己的指导思想以体现其特殊价值等方面对“健康第一”的学校体育指导思想进行了思考,以期达到活跃学术研究、更好地为学校体育实践服务的目的。 相似文献
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高校女生健美操专业课中的健康教育问题 总被引：1，自引：0，他引：1
“健康第一”是学校体育工作的指导思想，在高校女生健美操的体育教学中应贯彻“健康第一”的指导思想，使学生掌握正确的健身方法和生理卫生知识，改善学生的心理品质，培育学生良好的健康意识，树立终身体育的观念。 相似文献
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《西安体育学院学报》2016,(5):635-640
在学生体质持续下滑的当下,思考健康第一学校体育指导思想与学生体质增强之间的关系,是学校体育改革亟需研究的重要命题。在回顾学校体育指导思想及健康观念演变的基础上,认为由于当下健康外延的扩大化,使学校体育无法承担起促进学生健康的重任。而健康第一的学校体育指导思想,使体育教学产生了目标理想化与实践虚无化之间的矛盾,更无法解决学生体质下滑的现象。因此,从增强学生体质的视角,提出"体魄强健"应该成为新一轮学校体育指导思想。 相似文献
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普通高校冰上课实施课内外一体化教学模式的实验研究 总被引：2，自引：2，他引：0
为了提高普通高校冰上课教学效果和贯彻“健康第一”、“终身体育”的教学理念,在普通高校冰上课中实施课内外一体化教学模式的实验基础上,对教学效果进行了对比研究。结果显示：课内外一体化教学模式有利于提高大学生的速滑成绩、身体素质、健康水平、课余练习的自觉性和综合素质。冰上教学实行课内外一体化教学模式,能够满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需求,有助于激发学生的创新思维能力,满足学生的个性发展需要,充分体现了“健康第一”的指导思想,体现了终身体育和素质教育追求的目标。冰上课学习评价既注重终结性评价,又注重过程性评价,充分调动了学生学习的积极性和主动性,显著提高冰上课教学质量。 相似文献
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大学是人们成长的一个重要时期。随着经济社会迅速发展,大学生承受着生活、学习与就业双重压力,在成长发展过程中必然会遭受到各种打击,有些大学生自我调节能力较差,这时若没有获得有效的帮助与指导,再加上自身生活习惯较差,不仅仅影响到大学生身心健康,更不利于他们的健康成长。所以怎样对大学生进行身心教育及引导,怎样引导他们养成较好的生活习惯以及提高其心理素质,培养出综合素质强的21世纪人才成为了当前高校教育的重点关注问题。 相似文献
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利用体育教育自身所承载的文化内涵及其独有的实践特征,整合资源,优化课程,将过去不同学科的形体训练与大学生形体礼仪、行为规范教育有机的容为一体。开设大学生形体礼仪课,指导大学生在塑造健康匀称,曲线、姿态优美,气质高雅的外部形态的同时按照社交礼仪规范来约束自己行为,真正做到“诚于中而行于外,慧于心而秀于言”,把内、外美有机地统一起来。为全面提升大学生素质教育开辟新的渠道。 相似文献
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学校体育作为素质教育的重要组成部分,必须树立健康第一的指导思想.体育课程考试应面向全体学生,以全面增进学生身心健康,提高学生的综合素质为目的,把培养学生的创新精神、自我实践能力和终身锻炼身体能力作为考试过程中追求的目标. 相似文献
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本文对体育在素质教育中的作用作了全面的论述,认为体育活动有利于学生身体的健康发育和成长,有助于培养学生高尚的情操,体育活动是学生将来走向社会必备的基本素质。 相似文献
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中小学武术教育处在一个尴尬的现实困境之中,如何摆脱这一难题的束缚成为广大教育工作者特别是武术教育工作者的责任。文章从不同的理论背景讨论武术教学以快乐指南作为课堂教学原则的理由,试图赋予我们现代素质教育快乐课堂教学新的内涵和功能。 相似文献
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毛泽东健康思想及其现实意义 总被引：8，自引：2，他引：6
毛泽东健康思想是毛泽东教育思想的重要组成部分，其核心就是“健康第一”、“健民强国”。毛泽东健康思想是在一定的社会历史背景下形成与发展起来的，表现出鲜明的实践性、民族性、科学性和创造性特征，它对增强中华民族体质，提高民族素质和明程度起到积极的促进作用。研究毛泽东健康思想对当今我国全面实施素质教育，开展全民健身运动，提高全民族素质，加快我国社会主义现代化建设步伐具有极其重要的现实指导意义。 相似文献
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中国入世之后,面对全面开放的世界,WTO"法典"对现行的行政管理制度、观念、方式形成极大冲击,同时,也对现行教育理念与模式带来了新的挑战,作为可持续发展的特珠资源--学校体育,必须正视入世后可能出现的各种考验.尤其是来自道德与法制方面的挑战,会愈来愈深刻.如何树立健康的道德观念,提高法制意识,减少法律纠纷,这正是学校体育不可回避的新课题. 相似文献
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高校体育教学改革如何适应阳光体育运动的需求探讨 总被引：11，自引：0，他引：11
阳光体育运动的正式启动，是我国学校体育的一件大事，必将引起体育事业的重大改革，对高校体育教学提出了更新更高的要求。为适应阳光体育运动的要求，需加强体育与健康基础理论知识教学，改革体育教学模式，加强课外体育活动的指导，高年级开设选修课，切实改进教学方法，建立科学的体育成绩考核评价体系，在教学改革中应引入与之相适应的教学思想，探讨与之相适应的课程体系、教学内容和教学方法。 相似文献