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现代体育中的异化现象,是现代体育形成与发展过程衍生出来的具有普遍意义的特征,这些特征反映了人文精神在现代体育中的不足与缺失.而要有效消除这些异化现象,必须在体育中培育人文精神,不仅要强调对体育自身的重新认识,更主要的是体现体育人文精神这一永恒价值.这一永恒价值的实现与美育是必不可分的.为了消除现代体育中的异化现象和从美育功用方面论析体育人文精神这一永恒价值.运用文献资料法,论述了养育体育人文精神的必要性、美育的体育人文特征、美育与体育人文精神培育的关系等. 相似文献
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学校体育的异化研究 总被引：9，自引：1，他引：8
李吉远 《天津体育学院学报》2008,23(4):336-338
尝试运用马克思的异化理论对学校体育中的异化现象进行理论性探索：本质的异化——学校体育异化为教育的“附庸”，体育运动异化为缺乏“人文精神”的身体练习；过程的异化——学校工作过程中的教育职能和体育职能的“双重兼顾”且又“各自为政”，教学中“快乐体育”的异化和“竞技体育异化”的负面影响；对象的异化——运动项目异化为两方体育的“一枝独秀”和民族传统体育的“匮乏”，教学中存在“娱乐化”和排斥“竞技体育”的思想倾向；关系的异化——师生关系异化中的学生品质“腐败”，教育管理关系异化中的教师智能灵性的逐渐“丧失”。 相似文献
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“技术异化”对现代竞技体育运动的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对“技术异化”的本质透析以及其对竞技体育的深层次影响分析,提出科技异化导致体育运动中沦落为技术的附庸,成为技术的产物。其次,体育运动中缺乏人文精神的指导将会使科技的使用失去正确的方向。最后,技术异化破坏了公平竞争的原则,背离了竞技体育精神、价值观以及人文精神。 相似文献
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体育是最能体现以人为本、最具"人性化"的社会现象之一,人文精神从来就对体育起着导向作用。当今社会,价值观虽多元化,但缺乏主导的道德标准和信仰,因而,必然会对体育带来巨大的冲击。本文例举现代体育对人文精神异化的表现,分析原因,提出让体育回归人文精神的一些建议。 相似文献
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奥林匹克运动从其诞生地到其发展的历程，处处散发着浓厚的“人文”气息，但受种种社会因素的影响，一些精髓遭到异化和磨灭。本文主要从奥林匹克运动自然属性、奥林匹克“人性”、奥林匹克精神教育价值三个方面来呼吁人文精神的回归。 相似文献
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采用文献资料等研究方法对西方体育人文精神内涵的发展变化进行了历史梳理.研究表明,西方体育人文精神内涵发展大致经历了:古希腊、文艺复兴、启蒙阶段、新人文主义4个阶段.并对这4个不同历史阶段的身体观进行了探讨.随着体育人文精神内涵的变化,体育实践的形式与运动的方式也随之改变,至始至终都没偏离以“身体活动”为载体的本质.正确认识这一本质,对把握体育发展规律至关重要,也为人们进一步认识体育本质,预防体育异化,挖掘体育人文精神深刻内涵积淀丰富的财富. 相似文献
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武术现代化的异化研究 总被引：21，自引：0，他引：21
异化，作为分析和研究社会现象有力的理论武器，倍受当代理论工作者的青睐为扬弃武术现代化中的种种异化现象，本文以马克思异化理论的4个维度对武术现代化进行了一次理论性探索：本质的异化——套路异化为体操、舞蹈、戏剧的“奴蜱”，散打异化为拳击和摔跤的“竞技场”，竞技武术异化为金牌的“牺牲”；对象的异化——“输血”后的武术异化为其他范式的“混血儿”，武术现代化异化为长拳的“一枝独秀”，竞赛规则异化为“制裁者”；过程的异化——对武术的解释异化为“随心所欲”，武术现代化的发展动力异化为外在于武术的东西；关系的异化——武术系统内不同范式的竞争，其他体育范式与武术的竞争。 相似文献
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在剖析“以人为本”理念下的人文精神内涵的基础上，结合我国警体教学发展的趋势以及传统教学中的弊端。全面分析了公安院校警务技战术教学与“以人为本”理念下的人文精神间的联系，就“以人为本”理念下的人文精神渗透警务技战术教学的途径，作了全面的论述。 相似文献
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竞技体育也是一种对象化活动,当这种对象化的结果阻碍了主体自身的发展时,异化现象就出现了。竞技体育是主体(人)从事竞技运动(对象化活动)的一种活动,而在竞技体育的发展过程中,过度的竞争、商业操纵和政治追求形成了一种足以扭曲竞技体育本质的异己力量,这一异己力量越来越远离原本参加竞技体育的本质目的,而更多的搀杂了其他的、非竞技的目的,使竞技体育中出现了许多不良现象,造成了竞技体育的异化。针对现代竞技体育的异化现象,首先,我们要以辨证唯物主义的观点看待竞技体育的异化现象。其次,就是针对竞技体育异化产生的社会根源采取相应措施。最后,大力倡导人文精神,改善竞技体育环境。 相似文献
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我国全运会异化现象研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以全运会突出的焦点问题为切入点,客观分析了全运会出现异化现象的原因,针对这些原因提出解决对策：创立科学的体育政绩评估和考核体系;对全运会进行以赛制为龙头的深层次改革;弘扬人文精神,让竞技体育回归本质;完善体育法制建设;强化监督机制。 相似文献
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通过对人文精神的阐述，探究了体育与人文精神的关系，分析了人文精神在体育教学中的意义，指出要培养学生树立“健康第一”与终身体育的思想，转变教学方法，以学生为主体，倡导创新教学，建立新型的师生关系，加强体育设施投入和中学体育教师队伍的建设，为提高学生的人文素质，培养新时代的全面人才服务，对我国学校体育教学有着重要意义。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等研究方法对我国大众媒介体育传播中的异化现象展开研究.大众体育传播中的异化现象主要表现为:大众媒介体育传播内容的异化;大众媒介体育传播本身的异化;大众媒介体育传播工作者及其组织的异化以及大众媒介体育传播中关系的异化4个方面.同时分析了造成大众媒介体育传播异化现象的成因,针对性地提出了规避大众媒介体育传播异化的策略. 相似文献
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运动场上人们的行为表现与人们日常生活中的行为表现有着极大的差异与不同，如何使这种人类行为的异化不致恶化，并使这种异化朝着有利于人类自身的健康方向发展。据此从人类行为学角度入手，结合体育运动特点进行了理论上的分析和深入探讨。 相似文献
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随着现代竞技体育不断地趋向于政治化、职业化、商品化，竞技中的异化现象日益凸显出来。对竞技体育价值进行诠释，揭示现代竞技异化现象客观存在，指出只有在人类社会的不断发展与进步过程中，才能逐步摆脱社会和个人过多的功利性的制约和影响，使竞技体育异化向人性化回归。 相似文献
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论普通高校体育教育中蕴含的体育人文精神 总被引：2，自引：0，他引：2
曾晓琼 《体育科技文献通报》2008,16(7):97-99
体育教育不仅体现在对学生进行体育技术、技能和知识的传输，而且关键是要通过体育文化特质中蕴含的人文精神对学生进行心理健康素质的培养和塑造。本文从体育人文精神的内涵与价值作为切入点，针对普通高校体育教育的基本特点和规律，从体育课程设置中的人文精神内涵、大学生参与运动，体验体育的魅力、对大学生心理素质的塑造等方面入手，论述体育人文精神对实现大学生身心全面发展的重要性。 相似文献
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体育教育中的人文主义精神 总被引：6，自引：0，他引：6
陈义 《武汉体育学院学报》2004,38(2):19-21
从现今体育教育存在的问题出发,对传统体育教育与人文教育进行了比较,同时对体育教育中的人文精神进行了研究,指出体育教育应更多体现人文精神,发挥其在人格教育中的特殊作用。人文精神的弘扬和文化的传达是体育教育的真正目的。 相似文献
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学校体育呼唤人文精神 总被引：4，自引：0，他引：4
回顾了中西方人文精神产生、发展的历史背景及其在体育中的价值体现,分析了我国学校体育中人文精神缺失的特殊原因,阐述了在新时期学校体育要向人文精神回归,提出了有关措施. 相似文献
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论体育人文精神与体育现代化 总被引：21，自引：0，他引：21
运用文献资料法，论述了体育人文精神是体育现代化发展的精神动力、体育人文精神与体育科学的关系．以及体育人文精神对人的社会化的作用。即促进人的社会化进程；竞技运动走向社会化，不断放大人文精神的积极影响。 相似文献