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<正> 一盼在职进修提高 体育教师从走上工作岗位,就很少获得进修机会。特别是在农村,由于历史的原因,很大一部分人都不是体育院校毕业,而是由于工作需要干上这一行的,他们盼望进修提高。体育院校毕业的教师也需要知识更新。各学科都有自考、函授、脱产和短期培训等多种进修机会,唯体育只有很少函授学习机会,这严重影响体育教师的在职进修提 相似文献
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目的：对我国6省高职院校体育教师现状进行调查分析研究,旨在为我国高职院校体育教师队伍的健康发展提供现实依据和理论参考。方法：文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等。结果：人数总体不足,师生比例失调;中青年教师占多数;本科学历占多数;具备高级职称的较少;科研水平总体不高;大部分人对工作现状持满意态度;大部分人希望有脱产进修机会;多数教师对自我发展规划不明晰。结论：我国高职院校体育教师年龄结构较为合理,教师队伍较稳定,对业务素质提升愿望急切;在教师数量、学历、职称、科研、继续教育及自我发展规划等方面尚存在着一些待解决的问题。 相似文献
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一、继续教育是社会发展的必然趋势继续教育又称连续教育,是指大学后的教育,就是对已取得国家规定的学历的职称后再培训、再提高。事实上学习是不可能一次完成的,许多问题不可能在职前学校教育中解决,职后的继续教育是社会的需要,是事业的需要,是社会发展的必然趋势。本世纪60年代初期,出现了终身教育理论,它要求用“贯穿一生的教育”代替“管用一生的教育”,从此,世界成人教育的发展即置身于终身教育体系之中。苏联自70年代以来每年有260万名科技人员接受成人教育,60多万名教师在各种进修机构中接受培训。日本的短期大学、教师中心,美国的教育中心,德国的培训中心,法国的短期大学 相似文献
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河南省高校体育教师继续教育问题的研究 总被引：12，自引：0，他引：12
李春兰 《武汉体育学院学报》2003,37(2):156-157
通过文献法和调查访问法，对河南省高校体育教师的年龄结构、学历状况、进修现状进行了分析。结果显示，河南省高校体育教师中30岁以上的人数比例较大，存在看学历偏低，进修机会少等问题，并提出了加强体育教师继续教育的若干措施。 相似文献
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在“三八”国际妇女节来临之际,西藏登山队4名藏族女队员高兴地获悉,她们将于今年秋天进入北京体育大学学习。这也是西藏登山队成立40多年来,藏族登山队员首次获得脱产进修机会。西藏自治区体育局副局长、国家体育总局援藏干部张江援说,经国家体育总局批准,可以免试进入北京体育大学竞技体育系学习 相似文献
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徐家杰 《武汉体育学院学报》1988,(2)
本文从理论和人才学角度上分析了武汉体育学院师资队伍的结构现状,站在战略的高度指出:从现在起,就必须抓紧培养90年代的学科带头人或骨干教师。在这方面,武汉体育学院几年来采取的有效途径和办法是:(一)脱产进修,委托代培;(二)积极鼓励和大力支持青年教师报考各种深造提高班的学习;(三)选派优秀青年教师出国留学深造;(四)交换代培;(五)外语培训。文章还提出了在加强师资队伍建设中值得重视的三个问题,并从管理科学的角度进行了分析:1.要建设一支又红又专的师资队伍,必须既抓业务提高,又抓思想建设,努力做到教书育人;2.要重视学科队伍的梯队建设;3.坚持在教学和科研的实践中提高业务水平等。 相似文献
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刘兴 《沈阳体育学院学报》2004,23(1):13-16
采用实地调查访问与实证分析相结合的方法,对我国11所体育院校术科教师的在职教育情况进行研究。结果表明:目前我国体育院校的师资培训工作还没有形成制度,对师资培训的投入与高等学校教师所肩负的责任和任务相差甚远;注重"硬"投入,轻视"软"投入,存在着较严重的"重使用,轻培养"现象;教师进修、培训主要受行政导向的影响;目前术科教师的进修提高主要是一种学历补偿型的继续教育,进修提高仍然主要是学校行为;教学任务重、经费投入不足是制约和影响教师进修的主要原因。 相似文献
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宁夏中学体育教师现状调查 总被引：4，自引：0，他引：4
面临新世纪的挑战 ,中共中央国务院作出了“深化教育改革 ,全面推进素质教育”的决定 ;吹响了教育战线新世纪的进军号。作为全面教育的一个重要方面———体育教育 ,究竟如何适应新的形势 ,为推进素质教育的全面实施做贡献 ,是摆在我们每个体育教师面前的重要课题。本期选编了几篇教师现状的调查和21世纪教师学历要求 ,以及培养途径的文章 ,旨在引起教师们的思考。“知不足而奋进”是体育教师应该做到的。由于“先天不足”的原因 ,体育教师除在专业技术、知识、技能和身体素质占有优势外 ,在文化知识、社会人文科学知识等方面存在明显的缺陷。要想全面实施素质教育 ,体育教师必须首先肯于学习 ,改变知识面狭窄的现状 ,接受新的教育思想 ,走继续教育之路 ,逐步通过进修、自学、函授、考研等多种教育形式 ,为自己创造学习的机会 ,提高自己的学历 ,提高自己的知识水平 ,以适应新世纪教育的需要。体育教师们 ,任重而道远 ,努力奋斗吧! 相似文献
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高职院校教师赴企业脱产挂职锻炼是其职业内涵得到延伸,教学科研水平得到提升的有效的方式。本文从高职院校教师赴企业脱产挂职锻炼的意义着手,对脱产挂职锻炼的现状及问题进行分析,并提出解决脱产挂职锻炼中出现问题的对策。 相似文献
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教学能力测试课是社会人员、非师范专业和函授进修取得学历的准教师申请通过体育教师资格认定的重要条件之一。笔者经实践总结,提出在高级中学、中职学校体育教师资格的认定中应从认真研读教师资格认定公告,选择好教学内容,把握好测试课的设计重点,借班上课预演,测试前精心准备,参加测试,答辩等七个方面来上好测试课,为参加体育教师资格认定的准教师提供参考和借鉴。 相似文献
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陈安槐 《武汉体育学院学报》1988,(2)
要把我院办成高水平的体育学院,必须遵循《中共中央关于教育体制改革的决定》,以“三个面向”为指导,进一步端正教育思想,改革教学和管理体制。在教学方面:修订教学计划,加强基础教育,重视实践,缩减必修,增加选修,增加自学时间,鼓励冒尖。更新教学内容,吸取新的科学成果和新知识。改革教学方法,精讲多练,启迪学生的智慧,注重能力的培养。加强学科,特别是重点学科建设,编写一批反映现代体育特色的教材;造就一支学术造诣深、教学水平高的教师队伍。培养好学术梯队,讲师以上的教师实行教学、科研、进修轮换制,让每人在四、五年内脱产进修一次,同时,加强国内外的学术交流和人员交流。在科学研究方面:充分发挥人才和学科齐全的优势,有计划地建设“四个中心”。在思想政治工作方面:大力开展“教书育人,管理育人,服务育人”的活动。 相似文献
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公共体育教师专业化发展是时代的要求和趋势,文章首先分析了高校公共体育教师专业化发展的内涵和必要性。在回顾总结我国高校公共体育教师培训进修发展状况的基础上,借助高等教育学和高校管理学理论探索专业化发展的价值与途径。结论认为,在理念上要从被动地接受"培训",转变为教师主动谋求发展,强调教师的主观能动性。政府和教育管理部门要规范管理,措施配套,有效地激励教师积极主动地参加进修;同时组织开发优质教育培训资源,为高校公共体育教师的自主学习进修提供多样化的形式和项目,逐步构建终身学习体系,不断提升其专业化发展水平。 相似文献
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通过美国教师进修制度主管、实施机构及实施方式、内容等方面进行综述 ,结合影响我国体育教师资源的具体情况 ,提出教师进修制度对开发我国体育教师资源具有积极意义 ,也是可行的。 相似文献
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《沈阳体育学院学报》2009,28(1):F0002-F0002
王禾教授（1957-），男，汉族，沈阳市人，中共党员，研究生学历，硕士生导师，运动人体科学系党总支书记，沈阳体育学院学术带头人。1983年毕业于沈阳体育学院体育教育系，留校后任教于运动医学教研室。1984-1985年在中国医科大学进修，1987年考取沈阳体育学院运动医学研究生班，1997-1999年在日本筑波大学运动营养、生化研究室任研究员。 相似文献
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河北省县级中学体育师资队伍现状研究 总被引：19，自引：0，他引：19
采用问卷调查法对河北省11个市的52所县级中学体育教师的数量、学历结构、年龄结构以及职称结构等方面进行了调查。结果表明：河北省县级中学体育教师数量在总体满足教学需要的同时略有余额，但局部配置失衡；教龄结构比较合理；教师队伍呈年轻化趋势；低学历、低职称者所占比例偏高；在教师待遇方面存在同工不同酬现象；体育教师队伍总体科研水平不高。对策：调整体育教师布局、优化体育教师队伍结构；采取有效措施，切实提高教师学历水平和科研水平；加大宣传力度，提高认识，保障体育教师的合法权益，提高体育教师的社会地位。 相似文献
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体育专业函授生如何通过面授进行再学习 总被引：1，自引：0，他引：1
函授是在取进修提高的一种较正规的学习形式．其中面授是函授生学习的重要途径。文章从函授生要端正学习态度,明确学习动机;明确学习目的．面授学习要有针对性;要重视面授期间的相互交流;课堂上要记好笔记．整理好补充材料;认真对待每一次考试以及及时应用是最好的学习等6个方面就函授生如何通过面授进行再学习的问题进行了探讨。 相似文献
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高校青年体育教师心理健康的成因与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
随着社会化教育事业的飞速发展和高等学校改革的深化，体育教育事业也不断进步，特别是高校人事制度的改革，使广大青年教师面临更激烈的竞争。目前高校对青年教师学历、能力等都提出了更高的要求，相比之下，青年体育教师在学历等方面比其它教师面临更大的心理压力。因此。本文分析了高校青年体育教师心理不健康问题产生的原因，以及对怎样增进青年体育教师的心理健康提出几点建议。 相似文献