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1.
随着新世纪学校体育课程改革的深入发展,我们不得不重新审视学校体育课程评价存在的问题,梳理学校体育课程的评价观,分析科学主义、管理主义、功利主义范式下的学校体育课程评价所存在的诸多问题.通过阐述生命哲学理论的内涵,从生命哲学的视角出发重新解读学校体育课程评价,并从评价主体、评价内容、评价方式和评价价值取向4个方面来分析探讨了生命哲学视域下学校体育课程评价的特征. 相似文献
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“一体化”教学模式下对河北省普通高校健美操课程教学改革的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在终身体育思想和教学改革的趋势下,河北省高校对健美操课的教学内容、教材、教学方法和评价体系均进行了不同程度、不同层次的改革,教学改革的方法和创新理念层出不穷,但是各高校在健美操的课程资源等方面还是有明显不足。鉴于此,此文提出河北省各高校在健美操教学中实施＂一体化＂教学模式,目的是优化健美操教学,旨在提高健美操教学质量和学生专业综合能力。 相似文献
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体育与健康课程的任务是树立＂健康第一＂的指导思想,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。其最终目的是提高学生生命质量,体现了体育教育的本质意义。该文阐述了职业学校体育教育实施生命教育的必要性、重要意义,明确了《指导纲要》有关的课程生命教育目标,结合本校实施生命教育的实践研究,给出了体育与健康课程生命教育的有效措施。希望对职业学校开展生命教育提供参考和借鉴。 相似文献
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贺改芹 《体育科技文献通报》2011,19(6):58-59,61
本研究在＂阳光体育＂背景下,针对目前高校健美操选项课教学的现状,通过文献资料法、逻辑归纳等方法从正规课程内容的优化设计;正规课程向非正规课程过渡的优化设计;显性课程向隐性课程过渡的优化设计三方面对高校健美操选项课程进行了优化设计,从而为高校健美操选项课程的改革提供一个新的思路和切入点。 相似文献
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健美操运动在学校体育教育中有着其它体育项目教学所无法替代的重要作用,随着新课改的进行,传统的体育教学方法逐步得到了不断的改进与创新,在健美操教学中也逐渐出现了诸多有利于课堂教学效率提升的、新型的教育教学方法。本文就对其中的在新课改背景下出现的健美操＂留白法＂教学、＂音乐先行法＂教学、＂互交式教学法＂以及＂即兴展现教学法＂做出了简要的探索和分析,希望对高中健美操教学有所启发。 相似文献
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生命视角下对我国中小学体育课程现状的反思与重构 总被引：4，自引：0，他引：4
通过解读生命化教育的内涵,揭示生命视域中的学校体育课程观,并从生命视角的高度深刻反思我国中小学体育课程存在的问题,进而在体育课程实践层面提出构建"全面育人"的课程理念,课程内容要回归学生的生活世界,课程实施要在"预设"基础上注重"动态生成",构建人性化的课程评价,构建和谐的师生关系等方面来重构生命化的学校体育. 相似文献
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随着高职院校体育课程改革的不断深入,学校现有的健美操课程资源已无法满足学生不断增长的学习需求。对此,本文以此为研究视角,对高职院校健美操课程资源的开发进行分析和研究,力求通过探究新的校健美操课程开发模式来促进高职院校健美操课程进一步改革。 相似文献
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TheResearchtotheFunctionAttributeofPhysicalEducationCurriculumBasedonLifelongEducation刘永强 贾齐LIUYong-qiang JIAQi 《四川体育科学》2014,(1):24-27,46
利用文献资料法和比较分析法,比较我国学校终身教育与终身体育思想,发现学校课程中,终身体育与终身教育思想在＂产生背景、课程内容和课程目标＂方面存在分歧。深入分析体育课程的功能属性,发现体育课程在学校课程文化功能层面上的缺失。通过对体育课程的重新考察,得出体育课程的基本功能属性是＂运动技战术学习＂;以此为依据,得出学校终身体育思想应是＂培养学生终身学习体育运动的意识和能力＂。 相似文献
9.
随着“全民健身”的不断普及和学校体育课程受重视程度的不断提高,加之学校体育教学改革的不断深入,社会和学校对健美操教学人才的需求不断增多,对健美操教师和教练员教学能力的要求也有很大的提高,培养教学实践能力水平较高的健美操教师和教练员显得尤为重要.高校体育教育专业健美操教育人才的培养,是满足社会对健美操教育人才需求的一条重要途径.然而,现阶段研究发现,多数体育教育专业毕业生教学实践能力不合格,就业困难等问题严重。 相似文献
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通过对以＂必修＋选修＂项目为特色的体育校本课程模式的课程结构、实施方案与策略、评价体系等问题进行探讨,指出了体育校本课程开发是基于学校特点而开展的课程改革活动,是落实《体育（与健康）课程标准》的必由之路. 相似文献
11.
体育与健康课程目标在课程编制中具有重要地位，对指导体育教学具有重要作用。基于现行义务教育体育与健康课程目标体系存在的缺陷，通过文献梳理、历史借鉴、综合考量与逻辑推理，重新构建了义务教育体育与健康课程目标体系，为不断深化体育课程改革提供参考。研究认为：(1)新时代学校体育“四位一体”新目标对学校体育提出了新要求，是构建体育与健康课程目标体系的理论依据，为制定体育与健康课程目标体系指明了方向；(2)重构了义务教育体育与健康课程目标体系，提出了体育修习、健康促进、思政品德领域目标，突出了体育与健康教育的学科特征，凸显了新时代体育与健康教育的顶层设计；(3)重构的义务教育体育与健康课程目标上承新时代学校体育“四位一体”新目标，下接学校体育教学与学校体育各项工作及活动，符合学习层级理论并同普通高中课程目标有效对接；(4)重构的义务教育体育与健康课程目标可以在体育教学中有效落实，在学校体育各项活动中切实贯彻，具有理论意义与参考价值。 相似文献
12.
陈云飞 《体育科技文献通报》2011,19(11):85-87
当前学校体育的现状呈现出一定的发展瓶颈,学校体育教育课程作为其中最为重要的环节,尤其引起人们的关注。本文以新一轮体育教育课程改革历经了十个年头为背景,从学校教育内在要求出发,提出学校体育教育课程价值着眼于培养人,应以“人的发展”为核心,尊重生命价值。 相似文献
13.
隋东旭 《哈尔滨体育学院学报》2012,(6):75-78
学校体育教学目标的完成需要体育课程资源给予助力.学校体育教育要想更好的增进学生的身体素质、心理素质以及社会适应能力,就必须要对当前丰富多彩的体育课程资源进行科学、合理的整合.通过对学校布局的研究提出了体育课程资源整合的必要性,并对体育课程资源整合的目的、原则和途径进行了一系列的剖析,最终为体育课程资源整合的实践工作提供有效的理论参考. 相似文献
14.
以新一轮基础教育课程改革为契机，学校课程改革的背景，学校体育校本课程开发为切入点。运用文献资料法，逻辑推理及分析法对学校体育校本课程开发过程中影响因素的分析，旨为学校体育与校本课程的开发提供参考意见。 相似文献
15.
文章采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等,对新疆乌鲁木齐市中学体育隐蔽课程现状进行调查与分析。结果表明：当前新疆大部分中学体育隐蔽课程物质文化要素实施的状况不能令人满意,场地、器材等设施较少满足学生需求;对体育隐蔽课程精神文化要素的调查满意程度较低,学校对此方面的重视程度也不够;不同类型学校体育隐蔽课程内容要素的实施也存在显著的差异。 相似文献
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在初中体育课程当中,实际运用的教学方法有很多种,因为多数学生对体育课程还是比较喜爱的,老师可以根据不同的教学内容以不同的教学形式、手段来为学生上课,这样有利于提升体育教学质量。教育新改革为普通教学课程带来了新课改,同样也为体育教学带来了新的契机。本文就新形势下的教育改革对中学体育中分组教学的推进展开研究,为初中体育教学方式改革提供借鉴。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法和田野实证、电话采访与考察相结合的方法，对湖南省普通高中体育校本课程开发状况进行了调查与分析。结果表明：教师素质和学校状况是影响高中体育校本课程开发的重要因素，建议尽快强化教师素质培养，解除对体育课程的不公平待遇；以体育校本课程开发为突破口，改变目前高中体育课现状，促进学生的全面发展。 相似文献
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当前我国的体育事业蓬勃发展,更是将发展的方向和目光投入到了学校之中,但是当前许多中职学校的体育课程的设置与其设置理念等存在着较大的问题,导致部分中职学校的体育课程的发展受到了阻滞。体育课程的开设对于学校具有着重要的意义,承担起培养更多优秀的体育后备人才,以及加强学生自身的身体素质的责任。因而当前对于学校中体育课程的改革迫在眉睫。本文通过对中职学校体育课程改革理论进行阐述,提出相应的改革实践方案,最终为学校体育课程的改革提供相应的理论基础与依据。 相似文献
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改革开放40年学校体育课程不断嬗变,其过程透视着学校体育课程建设的矛盾。为进一步有效的、深入的、可持续性的推进学校体育课程改革,正确处理改革过程中的问题与冲突,正确认识改革的思想和内涵,以文献资料、文本分析及逻辑分析等方法,对相关政策纲要进行梳理,通过社会学理论、马克思主义哲学观进行逻辑分析,剖析了掣肘学校体育课程发展的现实问题,针对于这些问题,以实践观和方法论提出了对课程改革不同问题的正确认识,破解了学校体育课程改革的逆境。提出在马克思主义哲学视域下学校体育课程的改革应重视部分,统筹全局;强调量变到质变的转化,保持适度化;有选择的去芜存菁,杜绝全盘的肯定与否定;坚持内因为主导,内外因相结合的观点;一切从实际出发,实事求是;落实于实践,忌一纸空文。 相似文献