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田径是各项运动的基础,享有“体育之母”的美称,它对促进学生的身体发展和对其他各项运动技能的掌握与提高起着良好的作用。然而目前田径在中小学体育教学中正面临着前所未有的困境。其原因主要是长期以来田径教学中过于追求竞技运动项目的完整性、系统性,只重视项目的技术动作教学,而忽视对学生田径运动能力的发展与综合素质的提高,使田径教学内容狭隘,教学活动枯燥、单调,失去了田径运动应用的乐趣。因此,对中小学田径教学内容和教学方法进行改革,是体育课程教学改革的必然。一、当前中小学田径教学的现状田径教学面临困境,不但得不到应有… 相似文献
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高校教育不仅要传授学生文化知识,同时也要注重学生身体素质方面的锻炼与提升。田径是高校体育教学中的重要组成部分,随着时代的不断发展,高校田径教学存在的问题越来越多,需要采取有效的解决对策,使田径教学能够真正提高学生的体育素质。将田径教学与拓展运动相结合,可以充分应用拓展运动的优势,弥补田径教学中存在的漏洞,本文就二者的结合与实施操作进行探讨。 相似文献
3.
高校田径课采用电化教学的感受 总被引：1，自引：0，他引：1
电化教学能迅速、准确、直观地将最快的信息、更正确的技术、最有效的方法直接传送给广大师生、体育工作者和体育爱好者,使之尽快地接受和掌握最新的知识和技术,了解田径运动技能,提高教学质量,充实教学内容,改进教学方法,更好地完成高校田径教学任务。 田径运动是各项运动之母,它对身体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质有极大的锻炼价值,这些素质也正是高校学生所喜爱的球类、健美操等项目所必需的。但是高校学生往往对田径课望而生畏,觉得田径课枯燥乏味。为了更好地完成田径教学任务,我们把田径运动中的跑、跳、投技术通… 相似文献
4.
田径作为高中体育教学的基础科目,其教学内容中的主要项目例如走、跑、跳、投等技能的有效学习和掌握对其他运动项目起到了关键性的作用。近年来,随着我国科教文卫事业的不断改革和发展,赋予了高中田径教学和训练新的内涵。我们的体育教育工作者也在不断地拓展田径教学的新思路,力求改变学生对过往田径课堂枯燥乏味的印象,同时也进一步弱化田径教学一味追求竞技成绩的传统观念,把提高学生身体素质,扎实掌握田径项目的各项基本技能作为教学的主要目标,从而全面提升学生的综合素质。 相似文献
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田径是一项传统的竞技性很强的运动项目。在教学过程中往往会使学生产生枯燥无味的感觉。并缺乏对田径技术学习的兴趣，甚至有些素质较差的学生会产生恐惧的心理，培养和激发学生对田径技术教学的兴趣。对提高田径技术教学质量具有不可忽视的作用。 相似文献
6.
运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究运动对人格发展的影响,进而为学校体育课程改革、学生全面发展提供依据。在Web of Science、PubMed数据库、中国知网和万方数据库中检索运动影响人格的研究文献,经过严格筛选最终纳入4篇文献,均采用卡特尔人格问卷测量运动对人格的影响。研究的总样本量为526人,通过Cochrane评估工具对所选文献质量和发表偏倚情况进行科学评估,所纳文献质量属于中上等水平。运用Review Manager 5.3软件对纳入数据进行meta分析,结果显示,运动对聪慧性、敢为性、乐趣性、恃强性、有恒性水平均有显著提升作用,运动能显著降低参与者的怀疑性水平。亚组分析结果显示:登山运动、健美操、三大球、游泳可以显著提高个体的乐群性。三大球、小球、田径、民传和游泳均能显著降低参与者的实验性,表明运动能使个体遵守社会规则和道德准则。登山、三大球、田径、民传和游泳能显著提高个体的稳定性水平。在忧虑性上,三大球、小球、田径、民传和游泳运动能显著降低个体的忧虑性水平。在有恒性上,登山、健美操、三大球、田径能显著提高参与者的有恒性。在独立性上,三大球、小球、田径、民传和游泳能显著提升参与者的独立性水平。在紧张性上,三大球、小球、田径、民传和游泳运动能显著降低参与者的紧张性水平。深化体育课程改革,重点开设定向运动、健美操、跆拳道等新兴体育项目,向游戏化、社会化的方向改革体育教学,通过丰富多元的运动项目引导和培养学生情感,帮助学生塑造健全人格。 相似文献
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＂田径运动＂是各项运动的基础,它项目多样,能全面锻炼提高人的各项素质,属于简单重复的周期性或非周期性运动,因单纯技术教学,有时难免产生枯燥和厌倦情绪,为提高教学效果和质量,运用合理教法培养学生兴趣十分重要。本文就笔者在田径教学和训练实践中采用的兴趣教法,提供给大家,望共同探讨。 相似文献
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根据体育素质教育的要求,对田径教学方法进行改革,可以有效地改变田径教材单调、乏味、学生学习兴趣低的问题。使田径教学变得生动、活泼、有趣,充分调动学习的积极性,促进学生各项素质健康发展。 相似文献
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田径教学是高中体育教学的重要组成部分。但是由于不同学生在运动素质和运动水平方面存在着较大的差异性,因此教师在开展田径教学时需要采取分解技术和分段教学的方法,提高课堂教学的效率和质量,从而帮助学生尽快掌握田径运动的技巧。教师需要从锻炼学生的运动水平、锻炼学生动作熟练度、锻炼学生的运动能力等方面来对高中田径教学中分段教学的应用进行分析研究。 相似文献
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至目前为止,在我国出版的田径书籍中,均称田径运动是各项运动的基础。体育系通用教材《田径》上册(1978年版本)写道:“田径运动是各项运动的基础。它具有强度大和使神经、肌肉、内脏等活动面广的特点。它能全面地、有效地发展人的身体素质和运动技能,对其他各项运动技术的发展和成绩的提高都有很好的作用。因此,各项体育运动都把田径运动作为发展身体素质的训练手段。实践证明,许多优秀运动员,特别是球类运动员,都具有较高的田径运动能力和素质水平。可见,说田径运动是各项运动的基础,是对体育运动的科学总结,正确地反映了它和各项体育运动之间的内在联系”。 相似文献