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<正>在地理课程标准的基本理念中,第一个理念就是"学习对生活有用的地理",要体现这个理念,就要以"提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增加学生的生存能力"为切入点。在教学过程中,主要可以从以下几个方面来组织实 相似文献
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地图是记录和传递地理信息的工具,也是最直观、最简明的地理"书".地图与地理教学始终相伴,地图教学自然也成了地理教学的重中之重.针对新课标下初中地理教材(星球地图出版社,以下相同)的特点,以及初中学生的心理态势,认知能力,以提高学生的识图技能为核心,在地理课堂的地图教学中,我做了如下尝试:读-从地图中寻找所需信息;说-把感知转化为语言表达;写-用简明,准确、规范的地理术语去落实;练-巩固、扩大滨图能力. 相似文献
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职校地理教学不仅要传授地理知识与地理技能,而且要培养地理学科能力。本文主要分析了职校地理教学中培养学生思维能力的重要意义,提出地理教学过程中思维能力培养的几种途径。 相似文献
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技能是学生在已有知识和经验的基础上,经过练习而形成的执行某种活动的活动方式与能力倾向。掌握地理技能和学习地理知识是相辅相成的。地理技能的掌握需要有一定的地理知识为基础,例如,根据气温降水量分配示意图判别气候类型要以掌握各种气候类型特知识作为基础。而地理技能的掌握又大大促进地理知识的掌握学习,例如,学生能够熟练地根据气温降水量分配示意图判别气候类型,这不仅有助于学生对各种气候类型特征的进一步掌握,而且还有利于学生的学习活动有效进行。 相似文献
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地理课程,集自然科学与社会科学于一体,文理兼容,丰富多彩,是当今学生必修的一门课程.然而审视传统的地理课堂教学状况,我们发现地理知识、技能的教学备受重视,而情感问题并未引起足够重视,情感教育意识淡漠、目标模糊、教育教学的方式缺乏"人情味",压制或摧残学生情感的教学行为时有发生. 相似文献
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初中地理教师的教学意识的更新和教学技能的提高,需要从地理教师的主观和客观两方面进行加速.目前初中地理课堂教学中,地理教师往往过多注重了知识目标而忽视了情感目标.如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理老师,那么学生怎么会喜欢“地理”?怎么能学好地理? 相似文献
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新课改要求地理教学要改变常规教学思路,注重学法、情感、价值观的培养和智能、技能的发展,激发学生学习地理的兴趣是解决这一问题的有效途径。 相似文献
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初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质.要搞好初中地理教学,教学方法很重要,下面结合我多年的教学实践,谈一谈我在初中地理教学过程中的方法. 相似文献
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Google Earth与地理教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
地理是一门空间思维很强的学科.许多地理试题都基于一定的空间思维,只有掌握地理空间思维和地图的基本知识与技能才能游刃有余于试题.为此,有些学生对地理空间思维和地图的掌握感到困难.本文介绍利用Google Earth软件强大的三维视觉动态功效来辅助地理教学,为学生提供一种培养地理空间思维和识别具体地理事物的一种新方法. 相似文献
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地理教学中发展学生批判性思维,是实施地理新课标的重要途径。本文从营造批判性思维的环境、消除学生批判性思维的心理障碍和培养批判性思维的技能三方面,对发展学生的批判性思维进行了探讨。 相似文献
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让地理知识走人生活．学习生活中的地理知识．学习对生活有用的地理知识．有助于激发学生学习地理的兴趣．提高教学效率．根据地理高考大纲的要求．教师只有让学生在生活中学习地理知识和技能．再把地理知识和技能运用到生活中去．才能有效提高学生的综合素质。在教学中．笔者建议可从以下几个方面把地理知识和实际生活紧密结合起来． 相似文献