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高等教育的根本任务是人才培养,而人才培养的主要力量是教师教学能力的提高。为提高教师教学技能和能力,在教育部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程及浙江省教育厅关于全面提高本科高校教育教学质量等文件精神指导下,我校成立教师教学发展中心,作为提升教师教学技能的专门机构。本文主要分析了我校教师教学发展中心成立的背景意义、现实基础、运行机制和工作基本思路等问题。 相似文献
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教师的教学设计能力直接影响着教育教学改革的推进和实施,是教师专业化的重要体现。本文阐述了教学设计能力的概念与结构,在分析教师教学设计能力存在问题的基础上,提出了提高教师教学设计能力的策略,以促进教学质量的提高。 相似文献
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高等教育的根本任务是人才培养,而人才培养的主要力量是教师教学能力的提高。为提高教师教学技能和能力,在教育部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程及浙江省教育厅关于全面提高本科高校教育教学质量等文件精神指导下,我校成立教师教学发展中心,作为提升教师教学技能的专门机构。本文主要分析了我校教师教学发展中心成立的背景意义、现实基础、运行机制和工作基本思路等问题。 相似文献
4.
教师自我管理,是指教师为了顺利实现教学目标、提高教学效能而采取的一些必要的行为及相关的策略。本文论述了教师自我管理的内容、重要性,并从师德培养、教学技能、教学语言、教态等方面探寻了教师自我管理的具体策略。 相似文献
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本文讨论了教学艺术在课堂教学中的作用,并将教学艺术应用于C语言教学过程中,提高了教学效果。本文同时讨论了教师提高教学艺术的方法,鼓励教师进行教学研究,提高技能。 相似文献
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教师自我管理,是指教师为了顺利实现教学目标、提高教学效能而采取的一些必要的行为及相关的策略。本文论述了教师自我管理的内容、重要性,并从师德培养、教学技能、教学语言、教态等方面探寻了教师自我管理的具体策略。 相似文献
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高职教师教学素养的提高是有效教学的重要保障,本文通过探析高职教师教学素养的内涵,提出了如何从学校方面外部促进和教师个人方面内在修炼来提高高职教师教学素养的方法和途径。 相似文献
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教师的核心素养对小学语文教学的进程、状况和取得的成效都有较大影响。在小学语文教学中,教师要培养学生的核心素养,保障小学语文教学质量。本文分析了提高小学语文教师核心素养的对策,旨在提高小学语文教学效率。 相似文献
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教学反思是教学过程的重要环节,是提高历史教学质量的有益尝试,也是历史教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。本文首先叙述了教学反思的内涵,分析了教学反思对高中历史教师的作用,并提出了实现教学反思的途径。 相似文献
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教师的教学设计能力直接影响着教育教学改革的推进和实施,是教师专业化的重要体现。本文阐述了教学设计能力的概念与结构,在分析教师教学设计能力存在问题的基础上,提出了提高教师教学设计能力的策略,以促进教学质量的提高。 相似文献
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对英语教学理论的掌握和应用有利于提高英语课堂教学质量和教师自身发展.本文通过对某高职院校年轻英语教师的调查发现:教师对教学理论重视不够,在实践教学中较少应用教学理论.作者提出,为提高课堂教学质量、提高教师素质、促进教师自身发展,高职高专英语教师应加强对教学理论的学习. 相似文献
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反思性教学是提高教师个人自身教学能力和教育教学质量的必由之路。本文从反思内涵入手,谈及了反思性教学、英语精读教师教学反思以及英语精读教师教学反思能力的培养。另外,笔者结合自身教学经历,针对英语精读教师教学反思能力培养,提出了三条建设性建议,旨在对大学英语精读教学有所裨益。 相似文献
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现代远程教育工程的实施和开展,改变了职业学校教师的教研观念,促使了教师在教学中角色的转变,为教师创建了自主探索、合作交流的教研与教学平台,提高了教学研究质量及教学效益。 相似文献
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教师的良好教学效能感影响到教学全过程,它直接影响了教师对课堂的期待、教学行为及教学反思评价等教学环节。良好的教学效能感如何形成以及形成过程中受哪些具体因素影响成为该文研究的对象。该研究首先从前人研究成果出发,分析归纳、探索总结了影响高职教师教学效能感的因素及其之间的关系,为后续编制问卷调查高职教师教学效能感现状以及有针对性地帮助提高高职教师尤其是青年高职教师教学效能感提供了参考。 相似文献
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教师合作教学是同一课程组教师分工合作进行的教学和科研活动。合作教学能有效提升教师的素质和教学水平,有利于教师专业的发展,能有效促进学生发展、教师成长、提高学校教学质量。本文通过基础法语教学中多位教师合作教学的实践,探讨合作教学与教师专业发展之间的关系。 相似文献