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本文根据教学中存在的问题,以语篇分析理论为基础,提出在大学英语阅读教学中运用语篇分析法提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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语篇的衔接对英语阅读理解的作用和对英语阅读教学都有着重要的影响,以语篇衔接理论为支撑,构建衔接分析模式。通过对语篇衔接手段的分析,探索一种新的教学模式。本文通过语篇衔接理论应用于具体教学的实证研究,从实证的层面来验证语篇衔接教学是否可以切实有效地提高大学生英语阅读能力。 相似文献
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语言存在于语篇之中,而不是句子之中。在英语阅读的教学过程中,分析语篇相关知识具有重要意义。文章简要介绍了阅读和语篇分析的相关知识,就阅读教学过程中如何运用语篇分析相关知识开展教学提出了几点想法:介绍语篇文化背景知识,培养学生跨文化交际意识;分析语篇模式,根据不同体裁的写作模式与特点进行教学;利用课文语境,引导学生注意语篇衔接与连贯的实现。 相似文献
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语篇理论是系统功能语言学的重要内容,对英语阅读教学的应用具有重要的指导意义。通过对系统功能语言学在语篇分析中的理论和系统功能语言学语篇理论与阅读教学的关系,分析其在英语阅读教学中的应用,为英语阅读教学提供理论及时间的参考意义。 相似文献
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阅读可以说是是英语听说读写四大能力中最重要的一环.与以往注重掌握语法规则和扩大词汇来提高阅读教学不同,本文从语篇中衔接和连贯的定义范畴出发,分析衔接和连贯在阅读中的作用,提出以语篇为中心进行阅读教学。 相似文献
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本文基于高校英语专业阅读教学中存在的问题,采用语篇分析、交际法教学和文化背景导入等主要方法,探讨大学英语阅读课的改革及其有效性。 相似文献
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语篇分析在高职英语阅读教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,探讨了语篇分析在高职英语阅读教学中起到的作用,以求有效地指导学生提高阅读理解能力。 相似文献
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在当前的大学英语教学中,快速阅读始终是滞后的一块,本文通过分析大学英语快速阅读教学的现状和语篇模式、语篇分析和衔接、语篇记忆与图式的理论,指出应通过语篇能力的培养来提高大学英语快速阅读的水平。 相似文献
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阅读在英语教学中占有十分重要的地位,长期以来英语教学工作者一直在寻找合适的教学方法上好英语阅读课程。将语篇理论运用于英语阅读教学是目前一种十分重要的教学模式。文章阐述了语篇理论教学的重要性及意义,并且阐述了如何以语篇理论为指导,从宏观和微观角度对大学英语阅读进行教学设计。 相似文献
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语篇分析和高职英语阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在简单介绍了语篇分析理论后,阐释了语篇分析的内容,试图探讨如何将该理论运用到高职英语阅读教学中,有效地提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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语篇分析侧重于文章整体性,从某篇文章或者整段段落出发,注重前后,上下文的连贯性,能够更好地理解作者对语篇的理解。语篇分析在阅读教学上的运用中则显得尤为重要,也是传统教学法的补充,对学生更好理解文章,提高语篇分析和提取信息能力起着不可忽视的作用。 相似文献
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阅读教学一向是外语教学的重中之重。阅读技巧的培养应该是通过一定的语言体系来体现的。本文从分析Hoey的语篇词汇重复模式入手,分析其在语篇理解中的作用,从而使阅读教学能做到＂点＂与＂面＂相结合,更好地提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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传统的英语阅读教学仅从词汇,语法等微观角度出发,使学生们不能从整个篇章这一宏观角度来分析、欣赏,从而导致阅读能力的有限发挥。从语类分析的视角来重新看待英语阅读教学,则弥补了这一缺点。本文通过对语类的介绍,以及对语类与语境,语篇结构的关系分析,得出英语阅读教学的新的指导方针。 相似文献
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传统的英语阅读教学仅从词汇,语法等微观角度出发,使学生们不能从整个篇章这一宏观角度来分析、欣赏,从而导致阅读能力的有限发挥。从语类分析的视角来重新看待英语阅读教学,则弥补了这一缺点。本文通过对语类的介绍,以及对语类与语境,语篇结构的关系分析,得出英语阅读教学的新的指导方针。 相似文献
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掌握阅读方法和阅读策略是阅读教学的重要目标,因此教师在语篇教学中应搭建学习支架,激发学生学习兴趣,重视学生阅读技能的培养。本文以研究选修七Unit5Studying Abroad中的精读文章KEEPITUP,XIELEIChinesestudentfittinginwell为例,探讨如何搭建支架,优化语篇教学。 相似文献