共查询到18条相似文献，搜索用时 843 毫秒
1.
《科教文汇》2014,(9)
目的:探讨网络成瘾与无聊倾向性的相关关系,以了解当下大学生网络成瘾的现状及相关因素。方法:采用网络游戏成瘾量表和大学生无聊倾向性问卷,对广州某高校800名同学随机派发,并进行差异检验和相关分析。结果:1大学生网络游戏成瘾均分为36.07,低于中分,处于中等偏下水平,在性别和专业类型上大学生网络游戏成瘾现象差异显著;2大学生无聊倾向性在性别和专业上没有显著差异,但在其部分维度上存在显著差异;3网络游戏成瘾组的无聊倾向性显著高于非网络游戏成瘾组;4大学生网络游戏成瘾与无聊倾向性呈显著正相关。结论:大学生网络游戏成瘾与无聊倾向性相关,无聊倾向性对网络游戏成瘾有显著预测作用。 相似文献
2.
采用Yong的网络成瘾量表和郑日昌编制的人际关系综合诊断量表对安庆师范学院的200名学生进行问卷调查,结果表明:男大学生在网络成瘾上显著高于女大学生;大学生网络成瘾在年级上差异显著,大三、大四在网络成瘾度上显著高于大一;并且随着年级增高,网络成瘾有上升趋势;交谈行为、待人接物对大学生网络成瘾具有很好的预测作用.结论:大学生人际关系对网络成瘾具有良好的预测作用. 相似文献
3.
本文采用＂中文网络成瘾量表＂（CIAS）对高校体育专业学生的网络成瘾现状进行调查研究,研究结果显示,体育专业学生的网络成瘾存在显著的性别、年级差异,家庭教养方式、父亲的职业、父母的不良嗜好对体育专业学生的网络成瘾存在显著性的影响。研究表明,网络成瘾与学生的网龄、上网时间、网络使用的频率成显著性相关,但与学生上网的目的、上网的地点无显著性相关。 相似文献
4.
本文采用"中文网络成瘾量表"(CIAS)对高校体育专业学生的网络成瘾现状进行调查研究,研究结果显示,体育专业学生的网络成瘾存在显著的性别、年级差异,家庭教养方式、父亲的职业、父母的不良嗜好对体育专业学生的网络成瘾存在显著性的影响。研究表明,网络成瘾与学生的网龄、上网时间、网络使用的频率成显著性相关,但与学生上网的目的、上网的地点无显著性相关。 相似文献
5.
本文以重庆某高校900名在校大学生为样本对象,采用自编《大学生网络使用情况调查表》和台湾学者陈淑惠《中文网络成瘾量表（CIAS）》进行问卷调查,运用SPSS19.0进行数据分析,结果显示：各维度得分与量表总分的相关系数r在0.823~0.900之间,达到了0.01的显著性,在本研究中都具有良好的鉴别力;网络成瘾检出率为13.7%。网络成瘾倾向在不同年级、性别的大学生之间存在显著差异,对个体人际关系与身体健康影响最大。 相似文献
6.
本文旨在研究大学生自我概念、学习适应性的特点及二者之间的关系,采用田纳西自我概念量表和大学生学习适应性量表对445名大学生进行了调查研究。研究结果表明：大学生自我概念水平和大学生学习适应性水平在年级、专业和性别上都存在显著差异;高自我概念水平组和低自我概念水平组在学习适应性水平存在显著差异;大学生自我概念与学习适应性存在显著的正相关。 相似文献
7.
目的:探索投射测验视角下大学生的人格特征与网络成瘾的关系。方法:利用房树人测验的人格评估体系和中文网络成瘾量表（修订版）对大学生的人格和网络成瘾进行数据统计并分析。结果:大学生网络依赖和成瘾合计占比43.23%;人格的随意性与网络成瘾总分、强迫上网及戒断反应因子、人际与健康问题因子呈显著的负相关;自卑性与强迫上网及戒断反应因子呈显著的负相关;网络使用正常、依赖和成瘾三类群体在随意性上差异显著。结论:大学生网络依赖和成瘾给学生个人发展带来挑战;具有认真严谨和自信人格特征的人群更易依赖网络但成瘾可能性低;大学生网络成瘾没有绝对的人格基础,可能只是他们当前内心冲突的体现。 相似文献
8.
9.
10.
本研究利用微观调查数据对浙江省高校大学生网络成瘾率进行了统计,分析了不同年级学生网络成瘾状况,同时分析了影响大学生网络成瘾的各种因素。结果表明,浙江省大学生网络成瘾率较高,达到14.15%,在构成大学生网络成瘾的因素中,年级、应对方式、心理健康状况、性别、人际关系、主要上网地点、每周上网时间、学习成绩状况、是否玩游戏等因素对大学生网络成瘾存在显著影响。 相似文献
11.
目的：探查大学生应对方式与学业情绪的关系。方法：采用《大学生一般学业情绪问卷》和《应付方式问卷》对天津某大学270名大学生进行调查。结果：（1）应付方式问卷的各维度得分与学业情绪各分问卷得分存在显著相关;（2）应对方式对学业情绪有预测作用,其中解决问题能预测积极学业情绪和消极低唤醒情绪;自责和幻想能正向预测消极学业情绪;合理化能预测部分消极情绪（焦虑、失望、厌烦）和部分积极情绪（愉快、希望）。结果说明,应对方式是影响学业情绪的重要因素。 相似文献
12.
在高等教育日益发展的今天,诸如自闭、自恋、自杀、网络游戏成瘾等大学生的心理健康问题却越发凸显,成为高校亟待解决的重要问题。基于此,本文拟以网络游戏成瘾问题为例,从网络游戏成瘾现象对大学生群体的不良影响以及解决问题之对策两个方面出发,对大学生心理健康教育进行探究。 相似文献
13.
目的：了解大学生参与网络游戏的动机因素。方法：随机抽取361名有过网络游戏经历的大学生,采用《大学生网络游戏动机问卷》进行调查。结果：①享受乐趣动机因子得分最高,其次是人际交往、逃避现实,成就体验得分最低;②男生在享受乐趣、成就体验因子上的得分显著高于女生（t=4.01,P〈0.001;t=4.74,P〈0.001）;③享受乐趣、成就体验和人际交往因子与每周的网络游戏时间显著正相关（r=0.29,0.29,0.26,P均小于0.001）;④时间损失和舆论压力等外在动机与游戏时间相关不显著。结论：大学生参与网络游戏主要受至享受乐趣、成就体验、人际交往、逃避现实等内在动机的影响,时间损失和舆论压力等外在动机影响不大。 相似文献
14.
大学生学业拖延现状调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：了解河南省大学生学业拖延的总体现状。方法：应用相关量表,采用分层随机抽样的方法对三市560名在校大学生进行测查。结果：①河南大学生总体学业拖延程度较高,并且在学业任务上的拖延程度显著高于非学业任务上的拖延程度;②主动拖延和被动拖延在性别、生源地、独生子女、年级、班干部上均无显著差异,仅被动拖延在专业上存在显著差异。结论：高校大学生学业拖延情况不理想,需采取措施加以改善。 相似文献
15.
目的：对民办高校与普通高校大学生的自尊、社会支持与心理健康水平进行对比。方法：以江西省某民办高校450名大学生,某普通高校430名大学生为研究对象,采用自尊量表（SES）、青少年生活事件量表（ASLEC）、社会支持评定量表（SSRS）、康奈尔健康量表（CMI）进行测评。结果：民办高校大学生心理健康水平显著高于普通高校大学生;在主观支持和对支持的利用度上,民办高校大学生显著高于普通高校大学生;普通高校大学生自尊水平显著高于民办高校大学生;大学生社会支持与心理健康显著相关。结论：民办高校与普通高校大学生自尊、社会支持与心理健康水平有显著性差异。 相似文献
16.
17.
文章通过市场调查分别使用频数统计、列联表、logistic回归三种分析方法对影响大学生网络购物的消费心理因素进行了分析,结论是：影响或妨碍大学生网购的主要消费心理因素有6个,其中的4个因素对于大学生是否网购的影响是显著的;并给出以上分析结论对于相关企业开展网络营销的启示。 相似文献
18.
目的了解高职院校大学生焦虑、心理压力特．点及相互关系，为增进高职生身心健康提供依据。方法采用《中国大学生心理应激量表》（CCSPSS），《状态特质焦虑问卷》（STAI）对石家庄市763名高职生进行测查。结果高职生状态焦虑水平高于一般人群常模，与心理压力呈正相关，特质焦虑水平无明显差异，与心理压力不存在相关关系。状态、特质焦虑在性别、年级、城乡变量上差异无统计学意义。高职生学习、生活、发展、社交、家庭压力及压力总分低于大学生常模群体，差异均有统计学意义（P〈0．01）。女生社交压力高于男生，差异有统计学意义（P〈O05）。农村来源的学生学习压力高于城市来源学生，（P〈0．05）。不同年级在学习、生活、发展、社交及心理压力总分方面差异有统计学意义（P〈0．01），一年级学习压力最高，二年级总的心理压力和发展压力最高，三年级总的心理压力及各方面压力最低。结论心理压力是状态焦虑的重要相关因素，应针对不同情况，加强高职生学习、社交、生活适应教育，从而缓解心理压力，减轻焦虑。 相似文献