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本文主要总结了洛必达法则在求未定式极限中的应用,需要注意的问题,并深入分析了在使用洛必过法则的时候实质是对无穷小或无穷大进行降阶,从而经过有限次的使用法则将未定式转化成一般的极限问题,再利用极限的四则运算法则求出极限.另外指出在使用的时需要注意条件的满足,与其它求极限的方法如无穷小的替换的结合. 相似文献
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求极限是高等数学的主要内容之一,而洛必达法则是求未定式极限的重要工具。文章对洛必达法则求七种未定式极限作了小结,并给出了四种洛必达法则不可用的情况及其有效的求解方法。 相似文献
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极限是《高等数学》课程的重要基础,直接关系到课程后面内容的学习.同时后面的课程内容又反作用于极限,像洛必达法则就为求极限的一种有效方法,但洛必达法则使用需要一定的条件,而往往被人们忽视,造成错误。本文给出洛必达法则使用的5种错误的分析,并利于洛必达法则给出综合问题的求解。 相似文献
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在高等数学中,极限是研究函数性质的一个重要的工具,所以历年研究生考试经常把求极限问题作为考核的一个主要的内容.本文就研究生考试中出现的求极限问题,归纳总结了重要极限法、洛比达法则与等价无穷小替换结合法、泰勒展开式法、定积分定义法等几种特殊的方法. 相似文献
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求极限是高等数学中的一个重要内容,本文通过对单调有界的概念、定理与方法的分析,深刻刨析了运用单调有界定理求数列极限的基本原理与技巧.根据不同的求极限问题的特点,运用单调有界定理求数列极限可以使问题更加简洁、方便地得到解决. 相似文献
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文章通过三种求极限方法教学中的几个反例,探讨了极限求法教学中恰当地引入反例,对学生准确地掌握定理、公式和法则起着必不可少的作用. 相似文献
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计算机基础教学逐渐告别常规的教学模式,学生成为学习的主体。计算机教师不但要培养学生主动、独立地发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力,而且要在计算机教学中融入学生意志品质的培养,如自信心、独立性和创新能力等。 相似文献
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对于高职高专学生来说,求极限的方法很多样,掌握起来有困难。等价无穷小替换是在求极限中常用的一种方法。但由于对其理解不够深刻,学生常常感到困惑。本文在等价无穷小替换定理的基础上,推广加减运算、复合函数、幂指函数中的等价无穷小替换,使计算极限达到化简为繁、化难为易的目的。 相似文献
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水资源量可再生性的量化方法 总被引：3，自引：1，他引：3
王中根夏军刘昌明王纲胜 《资源科学》2003,25(4):31-36
水资源可再生性研究将为水资源可持续利用提供如何确定控制阈值的科学依据。目前，水资源可再生性的量化研究刚刚开始，现有的一些方法还都比较简单，不利于从水文循环更深层次上揭示水资源量可再生性。该文从单元水体的水文循环过程入手，基于水量平衡关系，提出单元水体水资源量可再生性指数及计算公式。最后，结合分布式水文模型，将所提出的量化指数应用于马连河流域，分析其水资源量可再生能力大小及时空分布规律。 相似文献
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The nature of the information-rich environment of the 21st century has affected the ways in which students’ access information. Students no longer have to seek information; they acquire it passively through their everyday use of the Internet. This paper presents findings of a study involving the information encountering experiences of undergraduate students and the potential role of personal information collection, management, and retrieval in information literacy instruction. Undergraduate students enrolled in an information literacy course were surveyed regarding their experiences online with information encountering and personal information management. Survey questions were adopted from the information encountering scale developed by Wise & Erdelez (2012) and consisted of twelve questions focused on the noticing, stopping, examining, and capturing steps of the Information encountering model (Erdelez, 2004). The study indicates that the vast majority of the undergraduate students responding to the survey were frequently encountering unexpected information while online, but were not capturing this information for future use using built-in, web-based tools. While information literacy courses teach students to identify, seek, analyze, and use needed information, they do not prepare them to manage and retrieve unexpected information encountered while using the Internet. 相似文献
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Lanting Fang Luu Anh Tuan Siu Cheung Hui Lenan Wu 《Information processing & management》2018,54(2):184-202
With the popularity of online educational platforms, English learners can learn and practice no matter where they are and what they do. English grammar is one of the important components in learning English. To learn English grammar effectively, it requires students to practice questions containing focused grammar knowledge. In this paper, we study a novel problem of retrieving English grammar questions with similar grammatical focus. Since the grammatical focus similarity is different from textual similarity or sentence syntactic similarity, existing approaches cannot be applied directly to our problem. To address this problem, we propose a syntactic based approach for English grammar question retrieval which can retrieve related grammar questions with similar grammatical focus effectively. In the proposed syntactic based approach, we first propose a new syntactic tree, namely parse-key tree, to capture English grammar questions’ grammatical focus. Next, we propose two kernel functions, namely relaxed tree kernel and part-of-speech order kernel, to compute the similarity between two parse-key trees of the query and grammar questions in the collection. Then, the retrieved grammar questions are ranked according to the similarity between the parse-key trees. In addition, if a query is submitted together with answer choices, conceptual similarity and textual similarity are also incorporated to further improve the retrieval accuracy. The performance results have shown that our proposed approach outperforms the state-of-the-art methods based on statistical analysis and syntactic analysis. 相似文献
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论技校思想政治教育的方式方法 总被引：1，自引：0，他引：1
2005年国务院下达了相关文件,指出要大力发展职业教育．其中强调了职业教育除理论知识的学习外,更要注重提高学生的实践操作能力和专业技术的培训．使学生在课堂上学到的东西能够在工作中学以致用。同时要注重学生在思想政治方面的学习．提高学生的综合素质．树立正确的人生观、价值观。 相似文献
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英语教师的课堂话语是学习者语言输入的重要途径,教师话语的数量和质量对学生语言习得发挥着关键的作用。基于课堂互动理论的视角,结合翻转课堂及其理念,对比传统课堂,定量分析了翻转课堂中英语教师话语的特征。研究发现:(1)翻转课堂的教师话语量少于传统课堂;(2)翻转课堂的教师提问参考性问题多于传统课堂;(3)翻转课堂的教师反馈与传统课堂差异不大。针对研究结果,笔者提出了可行性建议,以期对翻转课堂教学改革有所帮助。 相似文献
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本文从课堂话语的质和量、提问方式、反馈方式三个方面对江西省某一重点中学3位高中青年英语教师课堂话语进行了系统分析,提出了改进的建议,并提出一个新的研究视角,即从学生课堂体验的角度进行教师话语分析。 相似文献
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化学键是高中化学教学中一个比较抽象而难理解的概念,加之,由于中学化学教学中的知识和概念的系统性不强,更使学生难以掌握化学键的概念。在多次"化学键"教学的实践中不断从教与学中总结,再次通过与学生交流,不同层次学生提出了不同的疑问,分析了问题的存在的根本原因,总结运用知识系统性在"化学键"进行教学,取得了好的教学效果。 相似文献