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推行“双证书”制度提升高职教育质量 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职院校要实行"双证制",深化教学改革,将专业设置,课程设置与职业资格证书制度紧密衔接,培养适应社会发展的高技能 复合型人才,提高高职教育的质量. 相似文献
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市场营销专业“双证制”教育要求将职业资格证书教育有机地融入高职人才的培养,充分体现高职人才的培养与职业资格培养在技能等级上的一致性。从而对教学目标、课程设置、教材建设、实训基地、教师队伍、教学队伍等方面进行改革,构建市场营销专业“双证沟通”的教育体系。 相似文献
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20世纪90年代后期,随着我国社会经济的迅猛发展,对具有一定社会职业技能的劳动者的需求激增,国家相应调整了人才培养的教育层次和培养方向,在原有的普通高等教育的基础上,决定依据社会发展的需求大力发展高等职业教育,这一方针的提出将高等教育与职业教育相结合,目的是希望高职学生在进入职场后能更好、更快的适应工作角色,但同时因为我国高职教育建设起步晚、时间短,高职院校课程设置及教学内容如何更好的体现职业教育特点并与普通高等教育相区别,提高为社会经济服务的功能,是高职教育课程改革的探索方向,本文是为黑龙江省职业教育学会"十一五"规划课题《高职经济法课程教学内容"菜单式、模块化"改革研究》所做的《经济法》课程教学内容现状调研报告,通过调研发现《经济法》课程是普通高等院校及高职院校相关专业开设的专业基础课,其教学内容在两类院校中基本一致,没有体现高职教育的职业需求,急需进行课程改革。 相似文献
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按照教育部关于实施《河北省中等职业学校青年教师企业实践》,进一步推动教育教学改革,使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合,为社会培养合格的技能型人才,并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力,以适应社会对职业教育发展的要求,实现中等学校可持续发展,通过企业实践,提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平,以提高教师综合素质。通过深入企业实践,了解企业的用人需求,带动课程改革与专业建设。使参训学员成为名符其实“双师型”专业骨干教师,以满足职业教育持续快速健康发展的需要。教师通过下企业锻炼,了解企业生产、经营全过程,提高动手能力,为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”,培养教师既有理论教学能力,又有实践教学能力,成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。 相似文献
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课程是实现教育目标的重要手段,课程设置只有全面贯彻并落实以就业为导向,中等职业教育才能培养出适应社会发展需要的劳动者和技术人才。以就业为导向符合我国的国情和时代发展的需求,满足了社会对人才培养的需求,同时也满足了受教育者自身的需求。集群式模块课程模式着重培养学生的实践能力,符合当今中等职业教育课程改革的发展趋势。 相似文献
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目前社会对职业技能生的需求明显增大,高职院校也担负起了培养应用技能型人才的社会重担,日本成熟的高职教育模式是当今世界公认的职业技术教育成功典范之一。近几年,日本教育部牵头实行"职业实践专门课程",其特点与实践过程及成效,对我国职业教育的创新人才培养机制具有借鉴和启示作用。 相似文献
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2011年闭幕的＂两会＂上,《政府工作报告》中提出2012年要坚持以科学发展为主题,加快推进经济发展方式转变和经济结构调整。全国职成教战线要重点在经济发展方式转变、产业结构调整、产业优化升级、发展实体经济、区域经济发展、保障民生、解决就业结构性矛盾、构建合理教育结构等八个方面提高职业教育和继续教育的服务能力。财会专业教育作为培养财经人才,服务国家经济建设的基础科目,具有重要的作用。但是目前我国职业学校财会教育普遍存在目标不明确、课程设置的创新落后于人才培养需求变化速度的局面,导致毕业生知识结构和实践能力与社会需求不相适应。本文立足专业教育中财会专业课程设置创新主题,通过对国家发展战略需求、当前课程结构存在的问题进行分析,尝试提出在财会专业职业教育课程体系中增加创业教育课程的创新思路。 相似文献
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职业教育的根本是培养适应地方经济社会发展需求的实用型、适用型技能人才,在创新经济占主导地位的现今社会,职业教育必须与时俱进,努力探索出培养具有＂创造意识、创新精神和创业能力＂的＂三创＂型人才的教育教学模式。由广州市教育局教学研究室和广州市教育信息中心联合开发的模拟公司综合实训课程,在培养＂三创＂型人才方面做出了一些探索,积累了一些经验。 相似文献
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职业教育课程改革是教育改革的重要组成部分,课程设置改革,既要依据社会对人才的需要,具有实用性;又要依据经济技术的发展趋势,具有超前意识;还要根据实际优化课程资源,以培养出社会经济发展需要的高技能人才。结合目前职业院校课程设置的状况,本文力图从课程设置目标与程序、课程内容,课程实施和课程评价、教材开发、教学计划等方面浅谈高职院校机械类的课程改革,以抛砖引玉。 相似文献
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基于“职教20条”和全国职业教育大会精神,结合湖北省制造业转型升级需求,根据行业企业岗位需求,对接技能大赛及“1+X”制度试点证书等核心技能,培养机器人产业链复合型人才。黄冈职业技术学院工业机器人技术专业实施“书、赛、证”融通的人才培养模式创新实践,从多元化教育、课程重构、技能培训、社会服务等方面进行探析。 相似文献
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职业教育课程改革是教育改革的重要组成部分,课程设置改革,既要依据社会对人才的需要,具有实用性;又要依据经济技术的发展趋势,具有超前意识;还要根据实际优化课程资源,以培养出社会经济发展需要的高技能人才.结合目前职业院校课程设置的状况,本文力图从课程设置目标与程序、课程内容,课程实施和课程评价、教材开发、教学计划等方面浅谈高职院校机械类的课程改革,以抛砖引玉. 相似文献
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职业教育目的在于培养出满足职业岗位需求的人才。本文从加强入学教育,突出技能训练,以及推进课程改革三方面,对如何完善职业教育,提高教学质量加以分析和论述。 相似文献
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《科教文汇》2020,(10)
"双创"是我国经济持续发展的重要引擎,高职院校作为我国教育体系中的重要一环,为社会培育素质高、技能强的"双创"专业人才是其重要任务之一。"现代学徒制"是高职院校人才培育过程中的重要手段,在提升人才培育实效方面有显著作用。因此,研究"现代学徒制"与"双创"教育教学内容融合很有必要。该文首先梳理了"现代学徒制"与"双创"人才教育的重要意义以及两者之间的共性关系。其次,对目前高职院校"现代学徒制"与"双创"人才教育的融合现状进行了分析。最后,以项目性质的教学为例,从课题导向、教学内容、教学知识架构、课程设置、教学阶段设置等方面提出了两种教育教学内容融合的具体路径与建议。 相似文献