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产学研对企业竞争力的影响程度研究--基于1639家中小企业问卷调查与分析 总被引：3，自引：1，他引：3
企业竞争力的提升,不仅和企业R＆D投入水平、科技人员比例等有关,而且和各种与创新活动有关的主体之间的合作与学习有关．在对1639家企业问卷调查的基础上,实证研究了产学研合作对企业竞争力的影响及其程度,提出企业要建立学习网络,推动产学研合作向广度和深度扩展． 相似文献
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地理新课程理念呼唤课堂教学行为的变革：教师教学活动方式从师授为主向师生互动转变,教学目标关注从单一目标向三维目标转变,内容呈现方式从传统媒体向多媒体综合转变,学习指导方式从集体式向个性化转变;学生学习行为由被动学习向自主学习转变,由接受知识向探究知识转变,由个体学习向合作学习转变,由关注课本向关注生活转变。 相似文献
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与跨国战略联盟和组织内部的学习不同,企业集群的学习是一种基于区域共同背景和特定环境相联系的地方化学习,它促进了企业间的知识转移和知识分享.阐述了地理临近与企业集群知识转移机理;从前向、后向和多角三个维度对集群地方化学习方式进行阐述,并对基于地方化学习的知识转移影响因素进行分析;针对集群地方化学习的局限性,提出了通过全球-地方网络的互动学习来增强集群的持续发展能力. 相似文献
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<正>1前言传统的中学化学教学模式注重学习结果。新课程标准注重培养学生的综合能力,调动学生学习的主观能动性[1],重视学习过程。新课程明确要求:教学方式以教师为主导,学生为主体,由注重学习结果向注重学习过程转变;由强调整堂课的预设性向强调课堂的学习性转变,由重视知识的学习向重视学习能力的培养转变;由注重统一标准向关注个体差异转变[2]。 相似文献
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<正>对于学前儿童来说,他们的语言学习主要有两个渠道:一是在日常生活中向周围的人模仿与学习口头语言,二是通过文学作品来提高口头语言的运用能力及学习一些书面语言,两个渠道缺一不可,相得益彰。由于文学作品中所蕴含的思维方式、情 相似文献
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<正>一、发现教学法发现教学法也称为假设法和探究法,是指在学生学习知识与技能时,教师不是直接教授学习内容,而是为学生创设问题情境,向学生提供一些事例和问题,让学生积极思考、独立探究,通过自主学习的方式,发现并掌握相应的知识与技能的一种教学方法。 相似文献
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企业间技术合作与联系对企业竞争力影响的实证研究--对1639家中小企业问卷调查与分析 总被引：1，自引：2，他引：1
企业竞争力的提升,不仅同企业R&D投入水平、科技人员比例等有关,而且和各种与创新活动有关的主体之间的合作与学习有关.在对1639家企业问卷调查的基础上,研究了企业技术合作对企业竞争力的影响及其程度,并提出了若干政策建议. 相似文献
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品德课程是为了学生德性的养成。开放性是品德课程的本质诉求。品德课程需探索实现开放性的有效途径。开放学习时间,让历史与未来接壤,可体现德性养成的持续性;开放学习空间,向家庭与社会拓展,可体现道德学习的生活性;开放学习目标,在综合性实践活动中引导学生获得知情意行的发展,可体现德性学习的整体性。这都是实现品德课程开放性的有效途径。 相似文献
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文献计量分析显示,对虚拟学习社区的研究从最初的互联网支持下大学生异步视听学习与同时互动,到智慧环境下的社会网络分析、学习适应与交互分析以及虚拟现实与游戏语境下的交互学习体验与协同创新等,研究主题与技术研发、应用、商品化、政策支持之间相互依存,形成创新共进网络。有关实证研究也表明大学生对新技术的应用与相关研究、教学与课程改革、技术指导、政策密切关联。研究发现:创新具有周期性趋势;创新具有相互依存性与共进性;科学共同体起关键作用。政策建议:发挥科学共同体和行业的作用;加强文化与伦理建设;加强技术指导及工作融入;加强数据监测评估与挖掘利用;加强实证研究,提高政策的导向性。 相似文献
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随着我国大学本科教育规模日趋扩大和社会产业结构的变化,我国大学本科教育出现了以下几个发展态势：本科教育培养目标由大一统向多元化发展;本科教育类型由单一性向多样化发展;本科学习制度由钢性化向弹性化发展;本科教学模式由讲授式向探究式发展。 相似文献
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这是一堂有关《地球表面的地形》的课堂实录课,作者通过创设情境,观察图片,欣赏图片等教学环节,图文并茂地向同学们展示了我们美丽的家园,形象直观,易激发学生的学习兴趣。 相似文献
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财务会计主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量情况等信息;而管理会计主要侧重于向企业内部管理者提供经营规、划经营理、预测决策所需的相关信息。本文对财务会计与管理会计一体化情况进行分析并探讨其间关系。 相似文献
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体育课程“一体化”教学理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨体育俱乐部教学模式给高校体育教学带来的新变化,即由课内教学向课内外一体化转变,由技能教育向健康教育的转变;由传统教学模式向学生自主选择教学内容、上课时间、任课教师的转变;学生由被动接受向主动学习的转变。 相似文献
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通过一家中型企业的纵向案例研究,探索了企业在创业过程中的创业学习、机会识别和商业模式的动态演化及三者之间的关系。研究发现:在不同创业阶段,企业先后选择了经验学习、经验学习和模仿学习相结合以及经验学习和模仿学习、行动学习相结合三种不同的创业学习方式组合;创业者的机会识别由初次创业阶段依赖个人渠道的主动搜索方式向再创业阶段依赖非个人渠道的主动搜索方式转变;商业模式创新具有以效率型商业模式设计为核心的特点。基于企业创业过程,经验学习与通过个人渠道的主动搜索相匹配,经验学习、模仿学习和行动学习的学习方式组合与通过非个人渠道的主动搜索相匹配,主动搜索与效率型商业模式设计相匹配。 相似文献
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传统的MIS课堂教学主要有三个弊端：一是因材施教的原则在班级集体教学活动中难以实施;二是以教师为主体的课堂教学不能充分体现学生的自主学习作用;三是教师重复性教学强度非常大。采用研究性学习,可以激发学生的自主学习意识,培养学生的创新能力,在MIS教学中,研究性学习主要通过以下三种方式实现：第一,由课内向课外扩展,由课本理解向课题研究延伸;第二,以问题的解决为中心设计学习内容;第三,改变传统的期末总评式考核方式,实行阶段性评价,以便配合研究性学习的进行。 相似文献
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国际接口资源体系与技术创新共演过程研究 《科学学研究》2018,36(11):2092-2102
选取海尔集团作为主案例、华为技术有限公司与TCL公司作为辅案例展开纵向案例研究,分析了国际接口、资源体系及技术创新战略在后发企业国际化三个阶段的演化进程,得到以下研究发现：一是归纳了国际接口、资源体系与技术创新战略在国际化三个阶段的渐次演化规律,即国际接口从“内向引入”为主要特征向“全球配置”为主要特征演变;资源体系从“产业配套资源主导”为主要特征向“行业声誉资源主导”为主要特征演变;技术创新战略从“外来技术本土化”研发、“外向技术学习”为主要特征向“全球化研发”、“全球战略性学习”为主要特征演变。二是依次分析了三者在各个阶段的静态适配以及动态协同演化关系,提出三者间“链式旋进”的共演模型。 相似文献
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技术信息获取、失败学习与高科技新创企业创新绩效 总被引：1，自引：0，他引：1
技术信息获取是指新创企业对与当前和潜在外部利益相关者的有关技术数据有计划地主动收集行为,不仅决定新创企业能否成功开发机会,同时影响新创企业的失败学习行为。基于组织学习视角,构建了"技术信息获取—失败学习行为—企业创新绩效"的理论模型,并通过对142家高科技新创企业的问卷调查,验证了理论假设。研究发现:技术信息获取对新创企业创新绩效有正向影响;技术信息获取对新创企业失败学习有正向影响;失败学习对新创企业创新绩效有正向影响。最后,对研究结论和意义进行了分析与讨论。 相似文献