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左科举 《内蒙古科技与经济》2023,(20):27-30
文章以世纪工程平陆运河开工为背景，总结了钦州市农产品冷链物流发展情况和经验模式，分析了发展农产品冷链物流面临的挑战，提出：利用好平陆运河开发的历史机遇，以“移动式+模块化+集装箱式”的冷藏保鲜新模式，提升产地冷藏保鲜能力、处理能力、带动能力，构建江海陆铁联运冷链物流体系，解决农产品“最先一公里”和“最后一公里”问题，满足城乡居民对生鲜农产品的需求。 相似文献
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高职建筑文秘专业课程体系的构建．应当以市场需求和毕业生就业为导向,以适应岗位需要为目标,满足学生的发展,最终实现专业人才培养之目的。本文通过确定建筑文秘专业职业定位,从建筑文秘专业职业能力分析入手,探讨专业课程设置的原则,构建适应市场需要的专业课程体系。 相似文献
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高职院校物流专业培养目标是具有物流综合职业能力的作业人员。职业教育课程的本质是工学结合,针对物流专业教学的方式、方法进行分析,提出以工作过程为导向的物流专业教学方法,并构建了基于工作过程物流管理专业课程系统。 相似文献
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工程管理专业课程体系构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
结合我国工程管理专业的发展及其不同的专业方向,对工程管理专业课程体系、实践教学体系、专业建设方面存在的问题进行了深入研究,提出了科学构建工程管理课程体系的方法及其步骤,并对专业发展中存在的问题提出了具体的对策和建议。 相似文献
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以用人单位调查为基础、以行业专家座谈为方式、以岗位需求为目标,构建以职业能力为核心的课程体系。本文旨在构建基于职业能力的课程体系,培养学生＂实践＋理论＋实操＋技能＂的综合能力,通过结合＂四新＂技术,不断调整构建木土工程专业课程体系,使其适应市场需求,反映现代土木工程思想及核心内涵。 相似文献
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本文以工程管理专业人才培养模式为研究对象,从专业存在的目标定位不够准确、专业课程教学结构体系设置不合理、专业课程师资队伍比较薄弱、教学方法滞后、实习基地数量欠缺等方面为主要问题进行系统分析,从而构建出适合我校工程管理专业的人才培养模式,达到专业培养目标。 相似文献
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本文简要分析了物流业发展现状及应用型本科院校物流人才培养存在的问题,以实践教学理论为指导,针对存在的问题进行简要剖析,在此基础上提出"银领型"物流管理专业人才实践教学体系构建设想,旨在为应用型本科院校培养具有丰富理论知识和较强实践能力的高级技术应用型物流管理专业人才提供参考与借鉴。 相似文献
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现代社会在逐渐发展的过程中,交通体系越发先进,车辆的人均拥有量在持续不断的提升,这直接促使社会对于车辆工程方面的专业人才极为渴求。人才在汽车工业体系发展过程中呈现出了极其重要的作用,但是部分学校在车辆工程的专业课程设置方面呈现出了部分问题,所以,必须要针对车辆工程专业课程体系进行深入研究。主要针对车辆工程专业课程体系以及人才培养模式研究工作进行了全面详细的探讨,以期为我国的车辆工程发展作出贡献。 相似文献
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随着信息科技高速发展,云计算、物联网、大数据、互联互通深刻改变了传统物流模式,区域物流体系建设受到深远影响。如何通过资源共享实现物流高效运作,成为大数据时代科技创新驱动背景下构建区域物流体系亟待解决的问题。本文以构建粤港澳区域物流体系为研究对象,剖析在区域物流体系构建过程中协同发展的重要性与规模经济效应。在对已有文献进行梳理和广泛调研的基础上,得出影响构建粤港澳区域物流体系的主要因素,从政府与物流企业价值链资源协同视角,得出政府政策条件与物流企业活动条件相辅相成,粤港澳区域物流体系建设是政府政策与物流企业活动协同的产物。基于此,从政府层面、企业层面、科技管理与协同创新层面提出有针对性的对策措施,研究结果对构建粤港澳区域物流体系具有积极的指导意义。 相似文献
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中职电子专业的课程开发应构建以职业能力为核心,以职业实践活动为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系,本文在论述了项目课程在实施过程中出现的问题,并提出相应的对策. 相似文献
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随着信息科技高速发展,云计算、物联网、大数据、互联互通深刻改变了传统物流模式,区域物流体系建设受到深远影响。如何通过资源共享实现物流高效运作,成为大数据时代科技创新驱动背景下构建区域物流体系亟待解决的问题。本文以构建粤港澳区域物流体系为研究对象,剖析在区域物流体系构建过程中协同发展的重要性与规模经济效应。在对已有文献进行梳理和广泛调研的基础上,得出影响构建粤港澳区域物流体系的主要因素,从政府与物流企业价值链资源协同视角,得出政府政策条件与物流企业活动条件相辅相成,粤港澳区域物流体系建设是政府政策与物流企业活动协同的产物。基于此,从政府层面、企业层面、科技管理与协同创新层面提出有针对性的对策措施,研究结果对构建粤港澳区域物流体系具有积极的指导意义。 相似文献
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程序设计基础课程群为后续专业课程的教学构建知识、技术和思维的基础。本文从CDIO工程教育模式的理念出发,梳理了程序设计基础课程群的培养目标所要求的能力体系,构建了与之相适应的教学模式,并提出了该教学模式相对应的评价体系。 相似文献
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