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浅谈高职生心理健康问题及教育思路 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代中期,人们第一次把心理素质放到高校人才培养目标的框架下,心理健康教育开始纳入高校人才培养工作范畴.在高职教育快速发展的形势下,应把高职院校学生作为独立群体,研究其心理特点,帮助其健康成长.本文分析探讨三个方面的问题:高职生心理发展的基本特点;高职生主要的心理健康问题与诱因;加强高职生心理健康教育的思路. 相似文献
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目前我国高校普遍采用的心理健康教育方式主要以课堂讲授为主,以心理讲座、心理咨询等为辅。但这些单一的传统教育方式,已经不能满足大学生对心理健康知识的需要。网络技术支持下的心理健康教育方式能较好的弥补这一不足,但互联网上的大多数心理网站针对性不强,并且与大学生心理健康教育的重点不能完全一致,学生很难高效的获得所需知识。因此,高校应尽快结合本校情况,开发校园心理健康网络辅助教育平台,并把这一网络辅助教育平台建设成为开展大学生心理健康教育的最佳网络环境。 相似文献
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分析了在校大学生心理问题的成因,认为大学生心理问题的产生既有个人的原因,也有社会环境的原因;指出高校应加强大学生心理教育教师队伍建设;确立正确的心理教育目标;大学生应不断增强自我心理调适能力;应加强心理锻炼,增强心理防御能力,高校应利用多种手段,开展大学生心理健康教育并开展极有效的校园文化活动,使他们能顺利渡过困惑时期,走出心理困境,成为社会需要的人才,社会主义和谐社会建设的栋梁,这也是大学教育的目的所在. 相似文献
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分析了在校大学生心理问题的成因,认为大学生心理问题的产生既有个人的原因,也有社会环境的原因;指出高校应加强大学生心理教育教师队伍建设;确立正确的心理教育目标;大学生应不断增强自我心理调适能力;应加强心理锻炼,增强心理防御能力,高校应利用多种手段,开展大学生心理健康教育并开展极有效的校园文化活动,使他们能顺利渡过困惑时期,走出心理困境,成为社会需要的人才,社会主义和谐社会建设的栋梁,这也是大学教育的目的所在。 相似文献
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心理健康教育可谓是对人们心理活动和思想行为深层开发的教育。心理健康教育是高等学校德育教育的重要组成部分,思想政治教育工作者应善于运用心理学的教育方法教育学生、指导学生,防止形式化倾向。要培养出具有良好道德品质、较高综合素质的新时期专业人才,必须培养学生先有良好的健康的心理状态,在思想教育中进行心理引导,将学生的心理导向积极健康的方向,这既有助于学生的心理健康和顺利成长,同时也深化了思想政治教育。 相似文献
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谁都想拥有健康的心理,拥有让智慧飞翔的羽翼。训练才会有素,心理健康的培养也需要学习、训练的过程。作为当代的高校学生应学习心理知识,学会运用心理防御机制,遇到自身不能解决的问题应主动求助于心理咨询机构,保证心理的健康发展。对高校心理健康教育所应进行的改革方向进行简要的分析。 相似文献
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团体辅导从心理咨询手段转化为心理健康教育方法,为大学生心理健康成长提供帮助。本文对团体心理辅导进行简要的叙述,说明大学生团体心理辅导活动的组织和设计模式,并从实践角度探讨了团体心理辅导在大学生心理健康教育中的应用及积极作用。希望本文能够为大学生心理健康教育的发展提供帮助。 相似文献
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心理健康教育的实施应全面渗透在学科教学中。它要求每一个教师结合教学实际塑造学生良好的心理品质，培养学生健康的心理。本文从实践出发，探讨政治课教学中渗透心理健康教育的重要性、主要做法及应注意的问题。 相似文献
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当今高校思想政治教育中由于缺乏心理健康教育,给大学生带来了种种负面影响。文章从分析研究大学生的心理、思想特点入手,提出把心理健康教育引入高校思想政治教育领域,对增强思想政治教育的实效性,促进大学生的全面发展具有不可或缺的作用。 相似文献
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大学生的心理问题或心理疾病背后显示的原因是他们不健康的生命观。在生命教育视野下开展高职心理健康教育,建立危机预防模式、在课程教学中开展融入式生命教育、心理教育中开展体验式生命教育活动以及培养三师型教师等都是对现有高职心理健康教育模式的拓展与创新。 相似文献
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心理健康问题是影响学生全面发展和进步的重要因素,初中学生心理健康问题主要表现在生活、学习、习惯、心理、态度等方面。班主任要做好学生的心理健康教育工作,需要提高自身心理健康和教育教学水平、重视与学生的交流与沟通、积极组织班团活动,利用课堂教学的机会,向学生进行心理健康教育,同时加强与家庭的沟通,让学校和家庭共同来做好学生心理健康教育工作。 相似文献
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提高大学生心理素质是心理健康教育工作的终极目标。只有构建以学生职业可持续发展为目标导向的大学生心理健康教育目标体系,才能科学地开展大学生心理健康教育工作。构建以学生职业可持续发展为目标导向的大学生心理健康教育目标体系,必须有科学的依据,并形成一套由总目标和具体目标构成的目标体系。 相似文献
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对于所谓的积极心理学,是在20世纪后期兴起于美国的一门心理学思潮,这门学科是符合现代职校心理健康教育的发展趋势。积极心理学理念对心理健康教育有启发与借鉴意义,职校心理健康教育应以积极心理学理念为指导,以培养中职生的积极人格为首要目标,以塑造中职生的积极心理品质为重点内容,以丰富和深化中职生的积极心理体验为手段,以建立完善的心理健康组织系统为保障,构建中职学校的心理健康教育体系。积极心理学理念下的中等职业学校,心理健康教育应着重培养学生积极的心理品质和心理体验,构建积极完善的校园文化环境,塑造学生的积极人格,提高学生的心理素质,进而推进职校心理健康教育工作的全面发展。 相似文献
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本文在分析大学生心理健康情况和开设大学生心理健康教育类课程缺点的基础上,提出了通过团体心理训练来提高大学生心理健康教育的方法。介绍了团体心理训练的主要内容和方法,对团体心理训练在实践中的效果进行了分析,结果表明团体心理训练是提升大学生心理健康教育的有效途径。 相似文献
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随着时代的发展,高校职业生涯教育的刚性需求不断增加,为了充分发挥职业生涯教育教学的作用,满足学生的实际需求,团体心理辅导作为一种有效的心理辅导教学手段,运用于大学生职业生涯教育教学中。课程教师要理解和掌握基本的心理咨询理论与技术,优化教学内容,熟悉掌握教学程序,注重调动学生参与教学的积极性。 相似文献
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当代大学生心理健康状况尤为突出,心理疏导在大学生教育管理工作中处于越来越重要的位置。本文分析了当前大学生心理健康状况,叙述了心理疏导在大学生心理健康教育中的重要作用,提出了心理疏导机制构建注重的五个方面。 相似文献
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心理健康教育应伴随在学生学习的每一个阶段,而学生的心理问题在中学时期表现得尤为明显,所以应当更加重视对学生健康心理的培养。然而,目前心理健康教育的课程与真正达到促进学生心理的健康发展,还存在一定的距离,本文简要介绍了心理健康教育的概念,通过综合心理健康教育发展趋势的相关研究总结了心理健康教育的不足,对其今后的发展趋势提出了一些思考。 相似文献
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随着社会的快速发展,高职院校在校生数量的不断增长,大学生中有心理问题的学生也在不断增加,高职院校要积极整合资源,强化心理健康教育体系,不断加强专业咨询教师队伍建设,拓展教育引导的载体和内容,帮助大学生养成良好的心理品质,实现德智体美全面发展。 相似文献
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随着发展心理学研究的不断深入,人们对心理健康教育的关注与重视日益增多。新世纪开始,我国便加强对小学生心理健康教育的改革,并针对小学教育中存在的不良情况提供教育对策。本文阐述了小学生心理健康发展特点,并针对小学生心理发展的特点设计心理辅导方案,以期为小学生心理健康教育提供参考和建议。 相似文献