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物理概念和规律的教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
能力培养的基础是知识,物理基础知识中最重要的内容是概念和规律,在物理教学中,讲清、讲透概念和规律,提高学生的能力是物理教学的重要任务。文章试图从物理概念和规律的引入、形成、深化和应用等四个环节入手,结合教学实践,做了一些初步的总结和探讨。 相似文献
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在多年物理教学中发现,学生所感到物理难学、缺少兴趣的共同点就是物理概念掌握不好,理解不透,大部分学生学习物理就是注重“背定义、记公式、做练习题”这三个环节,而忽视了对物理概念的理解和应用。要加强物理概念教学,建构学生自主探究物理知识的学习过程,只要学生建立了正确的物理概念,才能使学生掌握物理规律,了解物理的探索过程,解决有关物理问题。 相似文献
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物理图像能形象地表达物理规律,直观地描述物理过程,鲜明地表示物理量之间的相互关系,具有形象、直观、简洁明了等特点,是解决物理问题的有效方法之一、初中物理中共有十多种物理图像,学生对物理图像的深刻理解,有助于他们对物理问题的探究和解决.本文将初中物理中的st和vt图像加以解析研究,以供同学们参考. 相似文献
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在研究图像法应用于物理教学实践的基础上,从图像法能直观地描述物理量之间的关系、形象的表达物理规律、描述物理过程、简化实验分析和处理实验数据等方面,对图像法在物理教学中不可缺少的重要作用进行探讨。 相似文献
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中学物理教学的重点是如何让学生了解和掌握物理的基本概念和物理规律.为以后同学们在高中学好物理打下坚实的基础.所以如何教好学生对物理概念和物理规律的理解,是关乎学生们能否学好物理、能否形成创新能力、能否建立科学的研究方法和情感态度价值观能否丰富的重要问题. 相似文献
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斜率,表示一条直线对横坐标轴的倾斜程度,通常用直线和水平线的交角的正切来表示,即K=tgα。斜率在物理教学中有广泛的应用,本文将陈述其一部分。教学中首先要使学生明确,斜率虽然是数学概念,但不可只从数学的角度来看待物理问题,应记住它仅是作为阐述物理概念规律的符号和工具。比如数学中纵横坐标轴均取同一单位和长度,而物理图像的纵横坐标轴却常取不同的单位和长度,那么斜率也就不是α角的α正切数值,而是具有多种特定的物理含义了。以下从二方面讨论: 相似文献
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随着科学技术的迅速发展 ,新知识的不断推出 ,要求教师在传授知识的同时 ,还要加强对学生能力的培养。现行物理教学大纲把打好基础 ,培养能力列为中学物理教学两大教学目的。而物理教学中能力培养又包括学生的实验能力 ,思维能力和运用数学知识解决物理问题的能力 ,其中思维能力是核心 ,所以在物理教学中必须加强对学生思维能力的培养。1 通过物理概念、规律的教学 ,培养学生的思维能力物理概念是以物理现象和物理过程中抽象出来的事物的本质特征 ,是感性认识向理性认识的第一次飞跃。只有引导学生进行分析比较 ,找出事物的本质特征 ,物理… 相似文献
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初中物理教学内容概括起来可分为物理事实、物理概念、物理规律,物理概念处于十分重要的地位。初中生已经具备了物理感知能力,他们能通过自己的感官对外界的物理现象、物理过程形成一个模糊的整体认识,简单地分析与物理现象相关联的各种条件。在这一认识过程中,虽然学生表现出较强的心理积极性,但是在分析、概括感性材料的时候,学生却不能充分发挥主观能动性。因此,在进行概念教学时,教师必须充分利用学生心理的积极因素,克服消极因素,以取得最好的教学效果。如果能在教学中注意以下几点,必定能取得事半功倍的效果： 相似文献
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物理是实验性较强的学科,通过观察自然现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识。这是理解物理概念和物理规律的必要基础。在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强学生能力的培养,是中学物理教学的主要任务。 相似文献
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物理是实验性较强的学科．通过观察自然现象、进行演示和学生实验．能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识。这是理解物理概念和物理规律的必要基础。在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强学生能力的培养．是中学物理教学的主要任务。 相似文献
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物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理学中的许多概念、规律都是建立在观察和实验的基础上,通过认真思考和分析总结而得来的。作为一名物理教师,我们在传授给学生物理知识的过程中,如果能正确的演示并指导学生进行物理实验,不但对学生掌握知识、运用知识起着很大的促进作用,同时还能激发学生的好奇心、求知欲,培养学生严谨求实的科学治学态度。所以实验教学是物理教学中一个必不可少的环节。 相似文献
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物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在高中物理教学中,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。经过这些年的教学摸索,要使学生形成概念,掌握规律,决不是简单的、被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文,而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻,极其复杂的心理变化过程。 相似文献
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物理实验是物理教学的关键,它不仅是贯彻直观教学的一种手段而又是一种重要的物理思想,无论是学习物理的具体知识,还是掌握物理的研究方法,都离不开实验.通过实验可以使一些物理现象简单化,使学生有目的的进行观察,启发学生的积极思维活动,有利于学生建立和理解物理概念与规律. 相似文献
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物理学有其自身的特点,有适应其规律特点的思维方式,它既不同于数学、化学,更不同于语文、史地.经过多年的教学实践,我认为物理概念的教学是提高教学质量的关键,也是极为重要的教学环节。物理概念是物理学的基础,如果没有建立起清晰的物理概念,要想学好物理基础知识是不可能的。目前,有许多学生对学习物理抱有很大的畏难情绪,他们无非感到物理知识难于领悟、作业难做等,归根到底是由于对物理概念认识模糊造成的．因此,物理概念的教学物理教学中是极为重要的,占有很大的比例,教师在教学中所花费的心血也是极为可观的。在讲授物理概念时,我认为应从以下几点入手： 相似文献
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物理学是注重以实验和观察为基础的学科,其课堂教学也主要是围绕物理实验来开展。因此,关于物理课堂教学如何提高物理实验效果,实现站在学生理解的角度上把抽象的物理规律和物理概念直观形象地传达给学生的有效教学策略,是初中物理教师必须要考虑的问题,同时也是教学设计的一大难题。 相似文献
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物理学是注重以实验和观察为基础的学科,其课堂教学也主要是围绕物理实验来开展。因此,关于物理课堂教学如何提高物理实验效果,实现站在学生理解的角度上把抽象的物理规律和物理概念直观形象地传达给学生的有效教学策略,是初中物理教师必须要考虑的问题,同时也是教学设计的一大难题。 相似文献
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<正>规律教学是初中物理教学的重点和难点,它有着较强的抽象性。在进行物理规律教学时,笔者认为,教师需要充分地分析教材,并结合初中生的学习特点和认知方式,以获取最佳的教学效果。一、培养学生的探究精神和能力,教会学生发现物理规律在教学中,教师应注意引导 相似文献
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物理实验是物理教学的关键，它不仅是贯彻直观教学的一种手段而又是一种重要的物理思想，无论是学习物理的具体知识，还是掌握物理的研究方法，都离不开实验。通过实验可以健一些物理现象简单化，使学生有目的的进行观察，启发学生的积极思维活动，有利于学生建立和理解物理概念与规律。 相似文献
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物理教学引入哲学思想,体现马克思主义哲学的矛盾的同一性和斗争性、矛盾主要方面和次要方面的关系、事物普遍联系、质量互变的原理、认识和实践辩证关系等观点。在物理教学中引入哲学思想,有助于学生更深刻地理解物理知识和规律,有助于学生更深刻地领会物理的思想方法,从而使学生更好地学习物理。 相似文献