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<正>所谓反馈本来是控制论的概念,后来移植到心理学中。"反馈"的理论用于历史教学,我的理解是这样的:教师欲达到教学目的,要不断地把头脑中储存的信息输送给学生。这些信息作用于学生,必然引起学生的反应,表现为把教 相似文献
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体育是"五育"的重要组成部分,也要做到三个面向,首先要面向现代化,树立现代的教学现;其次要利用各种体育活动反馈的信息,不断改进教学方法;再者要提高学生的积极性,充分调动学生的参与意识,只有这样才能不断提高体育课的教学质量,确保教学任务的顺利完成. 相似文献
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本文探讨当学生接受了教学信息之后,产生的学习反应信息的类型及其作用.认为类型主要有行为信息、心理信息、智能信息.而这些信息作用于教师,会形成教学反馈信息;作用于环境社会,会产生社会创造力;作用于学生自己,会形成自我评价标准. 相似文献
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目的：探讨体育教学中设置恰当有效的目标并及时提供反馈信息,培养学生体育学习兴趣对体育教学效果的影响,为高校体育课的教学提供科学依据。方法：随机抽取178名大学生按性别分别组成实验组和控制组：实验组1设置恰当有效的目标并及时提供反馈信息：实验组2设置恰当有效的目标但不提供反馈信息。控制组无目标设置和不提供反馈信息体育教学以学生的身体素质各项指标为案例进行分析研究。结果：实验组教学后大学生身体素质各项指标明显高于控制组,部分指标差异有显著性或非常显著性（P〈O．05或001）．结论：设置恰当有效的目标并及时提供反馈信息培养学生体育学习兴趣进行体育课教学能提高教学效果。 相似文献
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文章以课例"空间几何体的三视图"的教学为例,探索信息技术与数学教学融合运行的途径、方法和策略,形成了"加强信息技术'先行组织者'的使用、'建构图式'的使用、'反馈信息'的使用、提高'思维质量'的使用和改造'学习方式'的使用"的基本架构.以此为起点,开展更多实践检验与理论探索,更好地"理解技术",引导学生转变数学学习方式,重塑数学教育景观,促进其能力发展和智慧成长. 相似文献
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教学反馈是实施教学活动和完成教学任务的重要手段.在学校管理学的教学中,教师要想增强教学效果,优化教学效果,必须注重教学反馈.本文在分析目前学校管理学的教学反馈中存在问题的基础上,提出了完善教学反馈的几个方面:加强教学反馈的及时性、拓展多样化的教学反馈渠道、创设和谐的课堂教学反馈环境. 相似文献
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教学过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程。备课时注意运用前馈信息,了解学生掌握的旧知情况,在教学过程中适时运用即时反馈,灵活引导学生探究新知。 相似文献
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教学是一个信息传输的过程,教学中的信息反馈有利于教师创造一个好的教学效果提高课堂的效率,在语文课堂的教学过程中不管是采用任何的教学方法还是对教学进行改革都需要反馈的信息,反馈的信息可以发现教学过程中存在的不足以便及时的改正保证教学的质量和效率。本文将通过信息反馈的途径、高中语文教学信息反馈的重要性两个方面来对高中语文教学中的信息反馈进行阐述。 相似文献
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基于参照依赖和信息反馈理论,探讨了反馈信息框架对大学生节电意愿的影响,并探究了反馈媒介和反馈频率对反馈信息框架影响大学生节电意愿的调节机制.通过实验发现:①反馈信息框架对于大学生节能意愿的主效应显著,且他人参照框架比自我参照框架更能促进大学生节能意愿;②反馈媒介对参照依赖的反馈信息框架影响大学生节能意愿有显著的调节作用,当反馈媒介为手机短信时,他人参照的反馈信息框架更能促进大学生节能意愿;③反馈频率、反馈媒介和信息反馈框架对大学生节能意愿影响有三重交互效应.在信息反馈频率为每周一次时,不论反馈媒介为哪种类型,信息反馈框架的主效应均显著. 相似文献
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简述成功教学的内涵,并把成功教学的四条原则"低起点、小步子、多活动、加反馈"贯彻在常规的教学工作中,结合实际例子阐述实施成功教学的重要性和带给学生的作用. 相似文献
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"教有法而无定法",对于一个教师来说,花一定的时间研究和探讨各种教学方法,时提高自身素质以及对提高教学水平,都是极为重要的.本文将自动控制原理中的反馈理论灵活地运用到了课程教学中,形成了"教"和"学"的相互促进. 相似文献
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本文通过学习需求分析和学习者特征分析,确定了For...Next单重循环结构教学内容的学习目标和学习内容层次图,进而绘制出教学过程流程图及详细的教学过程内容设计,在教学过程中运用各种教学策略和各种辅助教学工具,以使教学效果达到最佳.最后进行教学评价,及时向学生反馈信息. 相似文献
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教学反馈既是教学过程的必要环节,也是实施教学活动和完成教学任务的基本方式与重要手段.教育实践表明,有些教学反馈对教与学不但没有发挥应有的积极作用,甚至严重妨碍正常教学活动的顺利进行,这样的教学反馈不仅是无效的,而且是有害的.只有面向全体、关注差异,同时又不失有效引导、适时点拨的教学反馈才能对教与学起到应有的促进作用.因此,探讨有效教学反馈的策略,对于做好实际教学工作具有重要的实践意义 相似文献
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课堂观察,是吴江教育局教研室前年开始推广的一种教研模式。本文以此方式的记录和讨论为蓝本,以"举手"为标志,以"例谈"的文体,从智力、非智力因素,教学设计与学科价值观,课堂信息传递与反馈等方面,多角度讨论了小学数学课堂教学中影响学生积极参与的负面因素。 相似文献