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本文探讨如何在初中英语阅读课堂教学中进行有效提问来吸引学生的阅读兴趣,尽可能地引导学生积极参与阅读教学,在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力。本文从课堂问题设计的重要性、有效性和注意事项三方面来探讨初中英语阅读课堂的有效提问。 相似文献
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正翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式,这种模式契合了初中英语课程的教学特点,体现了以学生为本的教学理念,有利于构建和谐师生关系、提升学生自主学习能力,加深学生对初中英语知识的理解。教师翻转教育观念是初中英语教学正常实施翻转课堂的前提,针对课前、课中、课后三个环节精心准备是初中英语教学顺利实施翻转课堂的基础,选准适合翻转的教学内容是初中英语教学有效实施翻转 相似文献
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课堂是学生获取知识的主战场。在当今开展素质教育的理念下,课时减少已经是一个不争的事实。如何提升教学有效性,使学生在有限的时间内获取更多的学习体验和目标知识是一个必须要研究的课题。文章结合笔者多年教学经验,从课前、课上和课后三个方面探讨了提升初中英语课堂教学有效性的途径。 相似文献
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在新课改下构建初中英语高效课堂,可以提高学生的学习效率和教师完成教学任务的质量,也是教育教学形式的巨大变革。本文通过分析传统课堂教学存在的问题,总结了在新课改下如何构建初中英语高效课堂。 相似文献
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自从进入新课程改革以来,初中英语教师的学习方式以及教学方式均产生了较为明显的变化。初中英语教师一直在探索如何培养学生的创新能力以及探究意识,激发学生学习积极性以及主动性,但是,在现如今的初中英语教学过程中存在效率低下等问题,有些英语课堂甚至存在无效教学。想要转变这一局面,必须要明确提高初中英语教学有效性的路径和策略,本文就对初中英语教学有效性提升路径进行分析。 相似文献
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本文主要探讨了任务型教学模式在初中英语课堂中的实施和教学任务的设计问题。在教学任务的设计方面,介绍了任务设计的活动类型。接下来主要介绍了任务型教学模式的三个阶段,即任务的准备阶段,任务的实施阶段和任务的语言点阶段。结合初中英语课堂教学中的实例论述了任务型教学是如何在课堂中得以实施的。任务型教学给初中英语课堂带来了活力,同时也对英语教师自身的素质提出了更高的要求。 相似文献
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近年来,随着我国新课程改革的不断深化和新课程标准的提出,对初中英语教学提出了更高的要求。为了进一步提高英语教学的有效性和教学质量,合作学习得到了广泛应用。这种学习模式不仅能够充分体现出学生在课堂上的主体地位,而且在合作学习的过程中,还能培养学生的团队协作精神,有助于初中英语教学质量的提高。基于此点,就初中英语教学中合作学习策略的运用进行浅谈,期望能够为提高初中英语教学成效给予一定的帮助。 相似文献
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初中英语作为一门应用性较强的语言学科,是关系到学生日后英语学习及应用能力的基础和关键。本文通过分析初中英语教学中提问的重要性,提出初中英语课堂提问的目的性、启发性、趣味性等提问技巧,探讨了英语课堂提问层层递进、重点突出、贴合实际等艺术性。 相似文献
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数学教学最重要的不是教会学生如何计算、如何解题,而是教会学生如何思维。对于课堂教学,有效的提问是发展学生思维的重要手段。但在当前的小学数学课堂教学中,教师为了迎合新课程改革的要求便以多提问来凸显师生间的互动,结果造成教师只顾提问却无暇顾及所提问题是否真正激发了学生的思考,使课堂提问趋于形式化。本文针对小学数学课堂教学中课堂提问的现状来探讨如何提高课堂提问的有效性。 相似文献
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课堂提问对于大学英语课堂教学展开有着重要作用,学生若能主动提问,甚至成为提问主体,更有助于培养其交际能力以及批判性思维能力。在课堂操作中,以何种形式组织教学,学生提问能力如何培养,教师如何反馈是本文探讨的内容。 相似文献
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教学改革呼吁高效课堂,高效课堂敦促“问”的艺术。教学中“问”的艺术不仅包括老师的有效提问,还必须有学生的有效质疑。恰当的提问和质疑,能够激发学生学习兴趣,实现师生高效互动,提高教学效率。 相似文献
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师生言语互动是大学英语课堂学习过程的重要组成部分。实现师生间有效的言语交流则要保持师生和谐关系和友好合作的课堂气氛。维护师生双方的面子是建立这种关系必不可少的前提,而模糊语的使用不失为保全面子的有利武器。大学英语课堂上教师有责任也有必要兼顾自己和学生的面子,恰当使用模糊语,在讲解、提问、评价、布置任务等各个教学环节,充分利用模糊语形式上模糊的优势实现更为准确、严谨、客观的言语表达,为自己树立在学生心目中的良好形象,也让学生更愿意与教师合作互动,从而提高教学效果。 相似文献
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＂提问法＂是初中数学课堂教学中重要的教学方法之一,能有效提高教学效率。教师可以将＂提问法＂贯穿导入、教学和作业全过程中,同时充分发挥自身的引导作用,使学生在课堂上做＂提问法＂的主体,敢于提问、善于提问、乐于提问,这样才能充分发挥＂提问法＂在初中数学课堂教学中的作用。 相似文献
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学生的创造性思维培养的前提条件是首先要培养发现问题、提出问题的能力。本篇论文通过实践分析了化学教学中影响学生提问能力的制约因素,并提出了提高学生提问能力的培养策略。 相似文献
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研究生教育的双语教学可以采用英语授课方式进行课堂教学、利用暑期课堂请外教做系列讲座、邀请国内外学者做英语学术报告、提供机会鼓励学生参加国际会议、要求学生广读文献撰写英语综述以及利用组会鼓励学生采用英语汇报等实践模式,培养研究生的国际学术交流能力和科研创新能力. 相似文献
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当前农村初中语文教学理想目标缺乏,现状令人担忧。存在着教师缺乏工作动力,上课随意性强,"听、说、读、写"训练不到位,没有启发性教学,课堂结构陈旧、不连贯紧凑,缺少思维训练,学生死记硬背等问题。教师要加强集体备课,理清教学思路,善于提问,借助各种资源,加强课堂互动,扭转提高课堂效率。 相似文献
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通过对八年级科学课的课堂观察,对教师提问策略提出几点自己的看法：教师应设计合理的问题并适时提问;问题的表述要注意开放性与封闭性相结合;给予学生充分的思考时间;给予学生平等的机会回答问题;对于学生的回答应给予积极的反馈;重复或重述问题应给予适当的引导与提示。 相似文献