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小学科学中的大部分科学知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。据初步统计,小学科学学科中,学生实验课时占了总课时的半数以上。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提高学生科学素质。 相似文献
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近些年来,随着小学数学教学方法的不断改革,让学生在课堂上动手操作,已越来越来被更多的的教师所重视。通过动手操作,让学生多种感受和参与学习过程,不仅有助于激发学生学习数学的兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,还有利于深刻理解,牢固掌握数学知识,有效地促进思维能力与创新能力的发展。 相似文献
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有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学实验教学可以向学生提供充分从事数学活动机会,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、是搞好数学教学的根本保证。以下是本人在新课程教学中开展数学实验的几个案例及心得。 相似文献
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有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学实验教学可以向学生提供充分从事数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、是搞好数学教学的根本保证。以下是本人在新课程教学中开展数学实验的几个案例及心得。 相似文献
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小学数学课程标准指出：“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式。课堂教学改革的落脚点在于学习方式的转变,学生只有主动参与了学习过程之中,才能从中理解,认识数学知识,促进他们的创新意识。 相似文献
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随着生活的不断发展与进步,小学课本也在不断地更新,数学新课程标准相对于原标准,它更强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。数学内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求切实运用各种手段,更加优化小学数学课堂教学。 相似文献
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国家教育部在《基础教育课程改革指导纲要》把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念,随着责任信息技术走入课堂,这为我们进行数学实验创造了条件。数学实施教学是一种让学生经历知识再创造的过程,能有效促进学生对数学知识的理解和培养学生的"实验能力",给学生提供了更多的动手机会,学习过程由"听数学"转为"做数学"。 相似文献
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小学数学生活化教学倡导教师在课堂中以生活化的方式呈现与学生年龄特征相适应的教学内容,从而促进学生动手能力的提高,提高他们创造性地解决实际问题的能力.本文基于实际教学经验,探讨了小学数学生活化教学的基本途径和一般模式以及小学数学生活化教学与学生数学素养的关系. 相似文献
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动手操作是学生认识活动的重要组成部分,对理解知识、发展思维、提高能力、形成积极的学习情感都有十分重要的作用。而本文将结合教学实践简单地论述在小学一年级数学课堂教学中如何提高操作活动的有效性。 相似文献
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作为新课程标准的实验教材,北师大版小学数学教材更加注重学生数学与生活的联系,从实际出发加深学生对数学的理解。强调学生从生活实践与数学的联系中发现和培养创新意识与实践能力。但是数学理论的抽象性使得学生在数学与生活的联系中出现困难,多媒体技术的应用解决了这一难题。文中就北师大版小学数学教学中多媒体技术的应用进行了简要论述。 相似文献
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