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在体育教学过程中,运动技能之间经常会出现迁移现象。这些迁移的发生不仅限于同一运动项目之中,往往发生在不同项目的技术动作之间。运动技能之间的迁移是体育教学过程中的普遍现象。因而在体育教学过程中,教师要善于运用各个技术动作之间的迁移规律,从而提高教学效果和学生的学习效率。本文主要通过文献资料法分析篮球技术动作之间的关系,找出迁移发生的规律,从而给出提高正迁移发生的建议,以实现为迁移而教。 相似文献
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人体自身完成一切动作都是在大脑的活动通过肌肉收缩引起的外部表现形式，是一种有目的、有意识的运动行为。所以在研究人体的动作时，必须以力学和生物学的观点去探索运动的规律性。运动生物力学做为体育科学中的一项重要学科，具有很强的理论性和实践性，对于提高教学和训练质量，改进和设计运动器械，防治运动损伤等方面都提供了可靠、科学的理论依据，在体育运动的各个领域被广泛应用。 相似文献
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迁移现象和迁移规律是普遍存在的,在体育教学中也存在着运动技能的迁移,运动技能的迁移在体育教学和训练中常常被人忽视而同时又与教学和训练有着密切的关系。因此,本文采用文献资料法和逻辑分析法,对运动技能迁移的知识以及运动技能迁移在高校体育教学中的应用进行分析和探讨,以便正确运用运动技能迁移的规律,提高体育教学的质量。 相似文献
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本文运用文献资料和教学观察法,根据运动技能形成的过程的生理学特点和长期从事武术散手训练的经验,阐述武术散手运动技能形成过程中,根据大脑皮层兴奋和抑制的生理特点,导致出现动作不准确现象的情况,在此情况下进行教学应注意的问题及如何实施训练提出了相应的建议和对策. 相似文献
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迁移理论是事物之间相互联系的理论 ,事物的联系是普遍的 ,而联系是有条件的 ,条件分有利条件和不利条件。体操各动作技能之间也是相互作用 ,相互影响的 ,如果我们能从中找出共性和规律 ,简化教学过程和方法 ,就能加快学习的进程 ,从而收到事半功倍的教学效果。下面将这一理论如何在体操教学中运用进行阐述。1 迁移理论及其运用1 .1 迁移概念从生理学和心理学理论讲述 ,迁移就是动作技能间的相互作用 ,相互影响 ,已掌握的动作技能对新动作技能的形成产生积极的影响 ,促进新动作技能的形成叫技能迁移。而过去形成的动作技能对新动作技能的… 相似文献
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游泳运动的训练原则，就是游泳训练过程的客观规律，是进行运动训练必须遵循的准则。在当今运动训练不断发展，运动成绩不断提高的情况下，要想达到世界水平，就必须加强训练的科学性，而训练的科学性。本文对游泳运动的训练原则进行了探讨。 相似文献
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短跑运动员重要的专项素质中,力量素质对于提高短跑运动成绩有着十分重要的作用。提高短跑运动员最大力量和速度力量短跑运动员的力量训练,应结合自身特点,并联系不同运动水平运动员在不同发展阶段的生理生化指标。 相似文献
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长期以来,人们对体育教学与运动训练的认识不足,甚至把两者对立起来,影响了体育教学与运动训练的发展。本文通过对体育教育与运动训练的比较研究,探析它们之间的共同联系及其差异,旨在提高人们的体育教学观和运动训练观,促进体育教学与运动训练的良性发展。 相似文献
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本文试就运动技术的定义、范畴、生物力学原理、体育教学与运动训练中几个项目的发展趋势及特点,谈谈自己的看法,目的在于提高对运动技术的重视程度,使运动技术具有超前性和时代的特征,为攀登体育运动技术高峰打下坚实的理论与技术基础。 相似文献
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从跳高跳远项目看运动技能的迁移现象 总被引：1，自引：0，他引：1
跳高和跳远项目是田径运动中两个技术环节就比较相似的技能,在学习这两个动作的时候学生容易产生动作的纠缠,本文就这两个项目之间的特点展开分析,说明运动技能迁移在技能学习中的作用和意义,更好的开展田径教学。 相似文献
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体育运动时间短、速度快。一名运动员的运动素质很难被看清楚,如速度、耐力、平衡性、稳定性等。这样会使得运动员和教练员搞不清楚运动员的优缺点,很难对症训练。随着当今社会进入信息化时代,运动训练数字化已经成为了现实,使瞬间完成的动作数字化,使抽象的运动素质得到细化、量化。这样,就可以利用传感器发现运动员的技术缺陷,然后,通过传感器找出技术缺陷产生的身体部位,从而,能够更好地帮助运动员认清自己,并加以有针对性地训练。 相似文献
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近年来国外功能训练从康复中心、健身房,逐步深入到竞技项目中。本文通过对功能训练的定义阐述,运用解剖学、生物力学、运动生理学的理论知识分析其特征有:多关节、多维度协调动作,以核心部位的稳定性为主要内容,注重动作的一体化与动态平衡等特点,并进一步结合具体项目探讨在实践中的运用,指出其的在训练过程中的作用与意义,并提出一些建议,为当前竞技运动员的训练和从事此方面研究的学者提供参考性建议。 相似文献
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运动技能迁移问题是运动心理学的一个重要问题,也是体育教师在教学与训练中必须熟知的领域。本文通过在羽毛球技术教学中运动技能迁移理论对羽毛球技术教学的影响因素,对运动技术的迁移规律及其促进条件进行分析,以提高教学、训练效果。 相似文献
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《内江科技》2016,(7):54-55
在田径教学和运动训练中,运动技能之间往往会产生迁移,有的是正迁移,有的是负迁移,这些和田径教学的效果和质量息息相关,但却常常被人们所忽略。因此本文重点探讨了如何在田径技术教学中应用运动技能迁移理论。在田径项目中,有共同技术原理指导或有共同结构因素的田径项目之间会产生迁移;身体素质与运动能力存在共同的内在联系时,易产生迁移;学生原有知识经验的深度和广度、以及概况水平会影响迁移。在田径教学中,教师要深入学习运动迁移理论,分析影响运动技能迁移的因素,合理安排教学顺序,积极避免发生负迁移。这样才能科学有效地应用运动技能的正迁移,帮助学生尽快掌握田径知识和技术,提高教学质量和效果。 相似文献
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情感的建立会形成一种无声的教育动力,情感过程也是相互影响、相互作用的过程。积极健康的师生关系应是师生互相尊重、相互信任。我们应尊重学生在训练过程中主体地位及选择权,能够达到学生个性和谐发展的重要条件。教师应全身心投入到训练中去,使学生在训练中有所得、有满足感,学生就愿意训练,和老师在一起,产生亲切感,教练尊重理解、关心学生,学生就会更尊重教练,这样不仅可以促使学生自觉接受教诲,还可以提高练习兴趣,养成良好的运动心理习惯,成为奋力拼搏的动力。 相似文献
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将拓展训练引入阳光体育运动,可以通过精心设计的项目来激发学生体育参与的兴趣,实现阳光体育运动的目的。这样的结合有利于双方面的发展,阳光体育运动更是为拓展训练的发展提供了新的契机,同时也为拓展运动走进中学打开了通道。 相似文献
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前人曾经观测到在神经细胞里的轴浆运中，转运小泡运动过程有停停走走、作跳跃式运动的现象。在对其他多处细胞的观测中，也看到胞质颗粒有这种跳跃运动。照我看来，这种跳跃运动和胞质颗粒运动速度不均匀性是一回事。为了证实这种看法，我和合作者(王昕、杨宁)专门观测了水霉细胞内胞质颗粒动一停一动的跳跃运动现象。 相似文献