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新的课程计划中设置"研究性学习",旨在改变学生的学习方式和教师的教学观念,强调学习方式与教学方式的科学化与多样化,强调学生学习过程中的探究与过程、情感与体验、交流与合作等;目前高中实施研究性学习主要有三种模式:(1)课程模式;(2)学科课程中"研究性学习课题"模式;(3)学科教学中的渗透模式. 相似文献
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在"立德树人"和"发展素质教育"思想的指引下,新一轮的高中思想政治课程改革也着重强调本学科的核心素养、要求更新教学内容、力求把本门课程建设成为以培育学生核心素养为导向的具有活动性质的学科课程,立足学生实际,着眼于学生的长远发展。议题式教学有利于提升学生社会实际参与能力、培育学生学科核心素养,推动活动型课程的实施,促进学生学习方式和教师教学方式的变革,对提升普通高中思想政治学科教育教学质量有着重要的意义。因此,对于议题式教学的深刻把握,是每一位思想政治课教师都必须要面对的问题。 相似文献
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随着信息化的发展,新兴的教学方式"微课"已经成为各国教育领域中的研究热点。本文从在设计类课程中展开基于微课的混合式教学的必要性和可行性分析入手,探讨在设计类课程中教师和学生身份的转变,对设计类课程中混合式教学的内容和方式进行了重新规划,将线上和线下的学习进行有机整合,充分发挥学生的主观能动性,以达到更好的教学效果。 相似文献
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对于化学这门以实验为基础的学科而言,在教学中改变传统的学生被动接受实验的授课方式,倡导学生主动参与探究型实验的教学模式逐渐成为主旋律。如何改进教学方法,提高教学手段,激发学生学习的兴趣,开发学生的发散性思维,是需要教师不断探索的问题。 相似文献
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对于化学这门以实验为基础的学科而言,在教学中改变传统的学生被动接受实验的授课方式,倡导学生主动参与探究型实验的教学模式逐渐成为主旋律。如何改进教学方法,提高教学手段,激发学生学习的兴趣,开发学生的发散性思维,是需要教师不断探索的问题。 相似文献
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浅析课堂文化视野下的职业院校思想政治课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
审视课程改革下职业院校的思想政治课教学,依然存在着＂学科中心＂和＂活动中心＂两种对立的教学模式。究其成因,教师课堂文化的缺失,直接导致了他们对课堂教学本质的曲解。对此,改革职业院校的思想政治课堂教学,必须推进教学过程中师生交往的民主化,改革学生的学习方式,使学生成为学习的主体。 相似文献
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课程改革,犹如一声春雷滚动,给传统的语文课堂教学产生了巨大的冲击波.如何改变传统语文教学中以教师为中心、以课本为中心的局面,已成了在新课改之下每位语文教师必须正视的问题之一.新课标提出的"自主、合作、探究"学习方式运用到语文教学中,就不再仅仅是一种学习方式,更重要的是成为一种建立在现代学生观、学习观之上的崭新的语文教学理念.它应用到语文教学当中,就等于说给教师提供了一个教学平台.教师在这个平台上,可以开发出形态各异的教学模式,而且每一种教学模式都体现出以学生为主体的教育观. 相似文献
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初三政治教材增强了课程的时代感,淡化了学科体系,降低了理论难度,但最显著的特点是突出了对学生能力的培养,增加了大量学生活动的内容,把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地结合在一起,推动了德育课程由认知教学到活动教学的转轨.由于活动课是一门正在探索过程中的新型课程,因此,对于政治教师来说,如何认识和实施“活动课”是一个值得研究的新课题. 相似文献
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新的课程计划中设置“研究性学习”，旨在改变学生的学习方式和教师的教学观念，强调学习方式与教学方式的科学化与多样化，强调学生学习过程中的探究与过程、情感与体验、交流与合作等；目前高中实施研究性学习主要有三种模式：（1）课程模式；（2）学科课程中“研究性学习课题”模式；（3）学科教学中的渗透模式。 相似文献
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由于计算机语言类课程内容十分枯燥,学生在学习的过程中,很难提起学习的兴趣。另外,教师在计算机语言类课程的教学中,采用的教学方式也很陈旧,通常是"填鸭式"的教学方法,不能让学生在课堂参与良好的交流互动。因此,在计算机语言课程的学习中,教师要积极激发学生学习的兴趣。本文通过分析传统的计算机语言课程教学模式存在的弊端,积极探讨提高学生对计算机语言学习兴趣的教学实践措施。 相似文献