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“好之”不如“乐之” 总被引：1，自引：0，他引：1
教学实践表明,只要抓住激发兴趣这个基本点,那么,不管是为发现和满足幼儿的直接兴趣＂生成＂的活动,还是培养激发幼儿间接兴趣＂预设＂的活动,都是受幼儿欢迎的,都是有益于幼儿积累经验的。 相似文献
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激发＂学困生＂学习物理的兴趣,让＂学困生＂树立正确的学习动机,是物理教学成功的重要条件。本文从肯定、赞扬的语气、学习名人的经历、典型有趣的实验、创设有趣的情景等方面,探究激发农村中学＂学困生＂学习物理兴趣的策略。 相似文献
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近年来,随着终身体育思想和实践的发展,体育兴趣的培养策略问题更加引起大专院校的高度重视。学生的来源、素质、兴趣等因素的不断变化,给体育教学工作带来很大的压力。在＂素质教育＂和＂健康第一＂的思想指导下,根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律,从培养大专生体育兴趣的重要性出发,分析影响学生体育兴趣的因素,并在此基础上提出了提高大专院校学生体育兴趣的有效策略。 相似文献
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爱因斯坦认为：＂兴趣是最好的老师。＂也有人从反面论述说：你要培养庸才吗？那很简单,智慧的＂触发器＂,才能的＂生长点＂。如何培养小学生的饿写作兴趣呢？笔者在多年的作文教学中,总结出了以下几点： 相似文献
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兴趣是最好的老师,因此提高独立学院学生学习＂C＋＋程序设计＂的学习兴趣是提高该课程教学效果的根本。针对独立学院学生的特点和＂C＋＋程序设计＂课程的特点,提出了从强调课程的重要地位、改革教学内容和教学方式、引入良性竞争等方面来激发学生的学习兴趣,让学生寓学于乐。 相似文献
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兴趣是学生学习最直接的内在动力,是产生强烈求知欲的＂激素＂。在地理教学中,培养学生学习兴趣,是激发学生学习地理积极性、提高教学质量的有效举措。本文就自己在课堂教学中,如何为学生设置最佳的学习兴趣突破口,谈一谈本人做法。 相似文献
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激发学生对物理学习的兴趣应找好＂抓手＂。在教学过程中,教师可根据物理学科自身的特点,运用各种行之有效的方式激发学生的学习兴趣。 相似文献
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＂兴趣是最好的老师＂。不论做什么事情,兴趣是非常重要的。在英语教学中,如果学生对英语不感兴趣,就会导致上课无人听讲,教师提问无人回答,课堂气氛死气沉沉,还会使原本复杂的英语知识更加难学,学生因而产生厌学情绪。因此,在英语教学中,有意识地培养学生学习英语的兴趣,唤起他们的好奇心和求知欲,使学生从过去的＂要我学＂转变成现在的＂我要学＂,就会取得满意的效果。那么如何培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习的热情,调动他们的学习积极性,唤起他们的求知欲,是英语教学的关键。在英语教学中应如何培养他们的学习兴趣,使他们乐学、会学、善学,并养成良好的学习英语的习惯呢？ 相似文献
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兴趣是初中学生喜欢化学课的最主要因素。它可分为暂时兴趣和稳定兴趣。前者是由于化学实验的新奇多变,象＂魔术＂一样能吸引学生,它具有一定的盲目性和广泛性,这种兴趣只是学生的直觉认识,不巩固、易消失。后者是学生在实验过程中逐渐理解,掌握新知识而产生的兴趣,它一般较稳定,具有自觉性和持久性。 相似文献
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＂知之者不如好之者,好知者不如乐之者。＂兴趣就是最好的老师。中学阶段是学生求知欲特别强的时期,在这一时期培养学生广泛科学的兴趣,对于今后人生道路的发展会产生重要的作用。 相似文献
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幽默融于英语教学之中,形成了教学幽默,它可以＂催发＂学习兴趣、＂催活＂课堂氛围、＂催生＂良好的性格。用幽默优化课堂教学,能收到意想不到的效果。 相似文献
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在职业技术学校的课堂教学中,应该把学生的主动性、创新性放在首位,采用灵活多样的教学方法和教学手段,激发学生的学习与研究兴趣,让所有学生都能自觉完成从＂让我学＂到＂我要学＂的转变。要重视学生＂异想天开＂的想象力,鼓励学生大胆地去思考问题、质疑问题,善于发现他们的兴趣、爱好及特长,给他们以充分发挥的机会并加以积极引导,积极构建＂鼓励冒险,宽容失败＂的活跃课堂氛围,全方位地培养学生的创新思维和能力。 相似文献
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《英语课程标准》把＂激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯＂放在首位,说明了兴趣对学习的重要性,而学习英语更需要兴趣。针对中学生爱说爱动、注意力不集中、自我约束和自我控制能力不强等特点,笔者认为应当把趣味教学引入英语课堂。 相似文献
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教学的成功与否在很的程度上取决学生的学习主动性,而学习的主动性的高低则主要来自学习的兴趣。而学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。学生只有对电工基础感兴趣,才能变＂要我学＂为＂我要学＂,从而学好《电工与电子技术基础》。重视＂绪论＂课教学。加强直观教学,重视教学实验。利用多媒体计算机,制作模拟课件。创造良好的课堂情境。 相似文献
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本文分别从＂利用课堂面对面教学的优势提高学生学习主观能动性＂、＂利用实验环节积累的成就感激发学生的学习热忱＂、＂举办电子技术基本技能大赛激发学生的创新能力＂三个方面探讨了提高高校学生对电子技术课程学习兴趣的方法。 相似文献
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初中阶段的学习效果,不仅影响学生初中物理的成绩,还会影响到高中阶段的文理分科,教学实践告诉我们,这个阶段尤其重要,特别是对于＂学困生＂,刚一拿到物理课本后,一般都很新鲜,想学好物理的求知欲也很迫切,但是很快又会受到物理难学的说法的影响,产生一种害怕、畏惧的心理,因此,为了使＂学困生＂能自然平稳地踏上学习物理的轨道,就在培养学生学习兴趣上下功夫。我所任教的学校是一所普通中学,学生生源不多,学生素质参差不齐,成绩优秀的学生都选择了附近的重点中学,选择我校的学生普遍基础较差,没有良好的学习习惯,在学习上感到困难重重,针对这种状况,我们不能抱着放弃的态度,对学生失去信心,任其自由发展,教师要让学生在学习上产生浓厚的学习兴趣,通过兴趣开发这些＂学困生＂的潜能,为成功学习物理奠定基础。伟大的科学家爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师＂。兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉。 相似文献
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好奇心、好胜心是青少年的心理特征,而好奇心又往往是触发学生自学兴趣的导火线,爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂由此可见,兴趣是引起学习动机的原动力,是引发学生主动积极学习的主要因素之一。在课堂教学中,教师要运用多种教学手段、方法激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,增强学习的主动性、积极性,提高教学质量。 相似文献
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爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂教师在教学中应从多角度入手调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,让他们在学习中以愉快的心情掌握知识、发现真理、发展能力,从而完成教学任务。 相似文献
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在美术教学中巧妙地运用表扬和鼓励是推动学生进步的动力,也是学生不断提高学习兴趣的重要因素,会收到更好的教学效果。本文从三个方面探讨了如何运用＂鼓励＂激发学生对美术课的兴趣。 相似文献