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课堂问题行为的出现,是“00后”大学生对课堂教学的兴趣减退的一个主要表现。针对大学生产生手机依赖、情绪和行为方式以从众为标准的现状,该文对当前“00后”大学生出现课堂问题行为的心理动机进行分析,并从教学方式和家庭氛围两个方面分析“00后”大学生典型课堂问题行为的成因,从而提出维护学生的学习思维和主观动机、帮助学生推进独立人格发展的两点修正策略。 相似文献
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本文针对大学生课堂学习现状,从大学生课堂幸福感和获得途径出发,阐述了大学生课堂幸福感对大学生学习积极性和学习效率的积极影响,总结了大学课堂幸福感获得的评价指标,根据指标特征,结合实际调查研究,提出了大学生获得课堂幸福感的五种可操作性强的获得途径,为提升大学生课堂幸福感、激发学生学习兴趣、提高教学效果与效率提供了实践和理论参考依据。 相似文献
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目的：了解保定市大学生在学习中的拖延现状,探讨大学生学习拖延行为的影响因素,为相关部门制定干预措施提供依据。方法：采用随机整群抽样法对保定市四所本科院校的410名在校大学生进行问卷调查。利用SPSS19.0统计软件包对数据进行处理,采用卡方检验进行分析。结果：不同性别的大学生在学习拖延情况方面总体存在差异,医学类专业大学生存在较严重的拖延现象,不同年级的大学生在学习拖延方面存在差异。结论：保定地区大学生普遍存在不同程度的拖延现象,建议学校采取相关干预措施减少大学生拖延行为。 相似文献
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近年突发公共卫生事件频发,对公众的健康以及日常的工作学习都产生了极大的影响.而大学生身心发展尚未完全成熟,在此突发公共卫生事件的影响下,其信息行为、情绪和身心健康方面必然受到极大挑战.在鱼龙混杂的信息环境下,科学的信息行为对大学生的学习生活与心理健康成长都有着重要的影响.因此,为了解这一特殊时期大学生的信息行为现状,笔者对南京仙林大学城高校学生采用实地问卷方式进行了调查,以期为研究突发公共卫生事件期间大学生信息行为现状、挖掘其特征及剖析成因提供依据. 相似文献
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翻转课堂作为一种新兴教学模式,国外已经开始应用,并且取得了较好的教学效果。如何通过该教学模式提升国内学校教学效果已成为专家和教师日益关注的焦点。通过对翻转课堂特点的研究,以及我国高等院校的教学模式、教学现状、大学生学习特点的分析,探讨了翻转课堂在我国高等院校应用的可行性。 相似文献
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《科学中国人》2017,(9)
大学生手机依赖现象普遍存在,本文以河南师范大学为例,选取在校大学生1000名,进行问卷调查,结合SPSS19.0统计软件进行统计分析。通过对调查结果进行描述性统计、多重响应分析及卡方检验,分析了大学生手机依赖的现状,并且对课堂手机依赖的影响因素进行了研究。调查数据显示,手机依赖在性别、年级等方面存在统计学意义下的显著差异。同时,在促使大学生课堂使用手机的外部因素中,最为突出的因素是老师讲课没有吸引力,这一点需要引起我们的高度关注。本文最终得出河南师范大学在校大学生手机使用行为多为自发行为,缺乏学校及社会的科学引导,应加强学校监督,引导大学生合理使用手机。 相似文献
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高等教育的大众化并没有绝对提高大学生的综合能力和素质,相反,很多高校都出现了学生学习兴趣不浓、学习动机不强,心态浮躁等问题。因此研究大学生的学习行为、心理特征对提高学生的学习兴趣以及大学课堂的教学效果,具有积极的意义和作用。 相似文献
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课堂既是学习文化知识的场所,也是培养学生文明行为的阵地。而教师不仅是文化知识的传播者,更是培养学生文明行为的重要依靠力量。积极发挥教师在课堂教学中的作用,遏制大学生在课堂上的不文明行为,提高学习效率,培养学生的文明行为,不仅是培养高素质人才的需要,也是促进高校稳定和持续发展的需要。 相似文献
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本文采用问卷调查及随机访谈的形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业大学生的英语学习现状进行了调查分析。结果发现,非英语专业大学生的整体英语学习状况不容乐观。尽管多数大学生对英语感兴趣,但相当一部分的学生的学习方法的欠缺,在学习上不够勤奋,在口语表达方面表现出信心和勇气不足。本文在调查分析结果的基础上,对如何改进目前的现状提出了一些建议。 相似文献
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目的：了解郑州市大学生学习倦怠现状,并探讨其与一般自我效能感之间的关系。方法：采用整群随机抽样法,使用大学生学习倦怠问卷和一般自我效能感量表,对400名郑州市大学学生进行测查,运用SPSS 17.0软件对数据进行分析。结果：大学生学习倦怠在性别、学习类型、是否独生子女变量上差异显著;一般自我效能感和学习倦怠及其情绪低落、行为不当、成就感低三维度显著负相关;一般自我效能感和学习类型是大学生学习倦怠的有效预测变量。结论：大学生学习倦怠状况不容乐观,通过提高大学生的一般自我效能感水平可以有效地降低他们厌学状况。 相似文献
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