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慕课为高校思政课混合式教学提供了线上指导和课程视频，有利于提高混合式教学质量与效率，激发学生的主观能动性，促进高校思政课程的改革。文章以慕课视角下的高校思政课混合式教学为研究方向，分析慕课视角下高校思政课混合式教学的优势，论述高校思政课混合式教学存在的问题，并提出以慕课为载体，构建高校思政课混合式教学的措施和路径。 相似文献
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在计算机网络应用技术的快速发展推动下,云计算、大数据、人工智能等多种技术出现在大众视野,并迅速、广泛应用于各个领域,其中,高校思政课程教育教学融合信息化理论及技术创新就是其中的典范。翻转课堂的引入很好地解决了传统思政课堂教学的多重困境,并实现信息化技术理论与思政课教育教学的有机融合,以及课内外学习时间、空间的科学规划和充分利用,丰富了教育教学体系方法。但就目前而言,我国高校思政课信息化教学探索创新深度、广度都仍需进一步加强。 相似文献
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在思想政治理论课教学中,如何更好地“讲道理”,是当前思政课教师需要思考的问题。该文通过对比管理心理学的激励理论和高校思政课教学面临的相关问题,分析激励理论中的需要层次理论、双因素理论、期望理论和公平理论,并在思政课教学实践的教学内容、教学管理和师生互动上进行较好的运用,为提升高校思想政治理论课教学实效提供了参考。 相似文献
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本文通过对海南五所公办高校思政课实践教学的实地考察,了解其课程化现状,并从概念认知、课程认知和教育对象认知三个方面对海南思想政治课实践教学课程化现状进行归纳,并提出从加强“思政课实践教学”概念的内涵及外延分析、加强课程认知和对教育对象认知几方面来推动其课程化进程。 相似文献
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高校思政课实践教学是理论教学延伸到实践场域的教学样态,它和理论教学内容互释、功能互补,构成思政课“提质增效”的双引擎。但高校思政课实践教学仍存在目标泛化、内容虚化、组织散化、评价弱化等难点、痛点问题。因此,该文基于OBE教学理念,全方位审视思政课实践教学内在逻辑,结合山东省交通学院威海校区实际,沿着“线上线下融通、理论实际融合、地方史和通史融入、思政教育和劳动教育融汇”的逻辑理路,打造“全员、全过程、全方位”育人的贯通式思政课实践教学,构建融“目标-内容-组织-评价-反馈”于一体的闭合式思政课实践教学体系,对高校思政课实践教学明确目标、优化组织、评价科学和效果提升具有借鉴意义。 相似文献
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思政课实践教学法包括课堂教学实践环节和课外社会实践活动。运用实践教学法是贯穿“灌—启式”教学,不断适应思政课教学要求、教学内容、教学对象的现实需要,也是思政课新课程体系改革和高校人才培养目标提出的必然要求。思政课实践教学法的运用要采取各种具体形式和明确各项具体要求。 相似文献
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在立德树人根本任务的引领下,课程思政有望从高校延伸到中学课堂,不仅为提高学生的思政素养而服务,也成为实现教师专业发展的重要途径。如何真正落实课程思政,将思政教育渗透到课堂内外及教学的各个环节,是值得探讨的问题。该文在“中国学生发展核心素养”的基础上构建课程思政切入点,选取案例并进行微课教学设计与教学反思,希望能给中学数学课堂教学提供一些思路和方法。 相似文献
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在高校思政课教学中,实践是重要的组成部分,要让思政教学效用达到最优化,需要实现理论、实践的有机结合。校园文化则是建设精神文明的重要阵地,在提升学生思政素质上也有积极效应,在校园文化与高校思政课的实践上,无论是教学目标还是教学内容,都具有共性。本文分析了校园文化与高校思政课实践的教学共性,探讨两者的结合策略。 相似文献
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高校思政课实践教学对于培养大学生综合素养具有重要价值,一直受到社会的高度关注。近年来,高校逐渐重视红色文化的教育作用,将红色文化融入思政课实践教学中,能够促进理论与实践的有效结合,提高学生学习积极性,达到思政课堂教学目的,提升学生的人格素养。因此,高校思政教师要深入探索红色文化,开展更符合教学需求的红色文化主题实践活动,进而提高人才培育质量。 相似文献
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将短视频应用到思政课教学当中,既是顺应教育信息化浪潮的新尝试,又是增强思政课教学时代感和吸引力的创新举措.虽然短视频凭借其传播优势和技术特质可以充当思政课的教学工具、教学载体和教学资源库,但是还需在讲授与案例相结合、线上与线下相结合、整体与碎片相结合的实践中进一步厘清短视频与思政课教学之间的契合点和价值共生点.在此基础... 相似文献
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教育部要求严格落实思政课实践学分,是党和国家为加强高校思政课实践教学建设而作出的一项重大决定。新的规定必将给新时代的思政课实践教学提出新的要求。本文论述了思政课实践教学学分转化的重要性,探讨了在实践教学中如何创新学分转化以及革新学分评价标准和成绩评价方式,目的是使实践学分真正落实到位,使思政课真正成为大学生"真心喜爱、终身受益、永远难忘"的课程。 相似文献
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如何发挥多媒体技术在课堂教学中的效益,是当前高校思政课教学中一个热点问题。从理解吃透教材,增强思政课的吸引力入手,指出制作、运用课件中应避免的问题,提出思政课多媒体教学的建议,来提高思政课多媒体教学的针对性和实效性。 相似文献