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本文首先对“翻转课堂教学模式”的概念进行了界定,在分析翻转课堂的实质的基础上,通过对比翻转课堂与传统课堂,梳理出翻转课堂的历史发展脉络及教学步骤,全面展现对翻转课堂教学模式的理解。最后,对翻转课堂理念的实施提出了建议。 相似文献
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在互联网背景下,通过结合翻转课堂教学,对翻转课堂在高校教学中的应用进行了探讨和分析,并提出了将翻转课堂运用于课堂教学的观点,为进一步提高教学质量提供了参考依据。 相似文献
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借助"雨课堂"智慧教学工具,构建适合本校专科助产专业《助产学》课程的翻转课堂教学模式。该模式的构建旨在推进教学改革,提高和增强课堂教学效率,深入培养学生的自学能力。本文研究分析了"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学模式构建环节,并对"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学过程进行设计,提出了在应用发展过程中需要解决的问题,以不断强化和提高"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学效果。 相似文献
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翻转课堂不仅改变了传统的课堂教学模式,也为现代职业教育教学改革提供了思路.文章从翻转课堂的定义、 特征以及高职院校开展英语翻转课堂的必要性方面进行了探讨,提出了高职院校英语翻转课堂教学设计,最后总结了高职院校英语翻转课堂教学改革思路,为高职院校英语教学改革采用翻转课堂提供实践参考. 相似文献
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随着翻转课堂在国内的兴起,越来越多的教育工作者尝试着利用翻转课堂来优化教学活动,促进知识的传授。在分析翻转课堂的定义和特点的基础上,试图构建一个基于微课程的翻转课堂教学设计模式,并对其中的要素进行了说明。 相似文献
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本文通过对翻转课堂教学模式内涵设计研究的基础上,具体分析了传统课堂与翻转课堂中各要素情况,得出翻转课堂教学模式的思维教学导图,为今后翻转课堂教学模式的推广和应用提供参考。 相似文献
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随着信息技术的快速发展和新课程改革的深入,出现了多种新型教学模式,比如翻转课堂教学模式。翻转课堂教学模式是一种区别于传统课堂的新型教学模式。该文对翻转课堂进行了介绍,并将翻转课堂模式应用于高中物理教学,以人教版必修二第五章第二节“平抛运动”为例,进行教学设计。 相似文献
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目的：探讨翻转课堂在高校普通生物学实验课程中的教学效果,为翻转课堂在大学实验课中的广泛应用奠定基础。方法：随机设置传统教学班和翻转课堂教学班,每班30名同学。传统教学班采用课堂上老师讲解、学生实验操作,课后写实验报告的教学模式。翻转课堂教学班采用课前网上自学和小组学习,课中小组汇报、实验操作、问题讨论、实验技能测试,课后写实验报告、成绩评价的教学模式。课堂结束后从成绩评价、调查问卷、学生反馈三方面综合评价教学效果。结果：翻转课堂教学班学生的成绩优于传统教学班;学生对翻转课堂教学效果较为满意,自学能力、合作交流、分析解决问题及实验动手操作能力均强于传统教学班。结论：在普通生物学实验课中开展翻转课堂教学模式能够有效提高学生的实验操作水平并提升学生的自学、合作、分析解决问题等综合能力。 相似文献
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随着时代的进步以及信息技术的发展,翻转课堂作为一种新的教学模式,在教学改革中得到广泛应用。该文分析了目前"传感器与检测技术"课程传统课堂教学的现状,并针对存在的一些问题,提出了基于翻转课堂的"传感器与检测技术"课程教学改革。翻转课堂下的"传感器与检测技术"课程教学设计与实施主要包括课前准备、课堂教学和课后环节三个部分。在翻转课堂教学模式下,学生学习的积极性和主动性提高了,思考钻研能力和团队协作能力得到了培养,课程教学效果也得到了增强。 相似文献
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翻转课堂已成为高职护理教学的主流,本文通过文献资料法、实验法和数理统计法对高职护理课堂进行翻转课堂教学模式,旨在反馈高职护理学生的课堂参与度和学业成绩情况,提升翻转课堂使用积极性,创造更好的学生互动,提升学生学习洞察力,提高高职护理课堂教学效率。 相似文献
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随着互联网的普及和信息技术在教育领域的应用,使翻转课堂教学模式成为教学信息化的热点。翻转课堂的教学模式,是学生在课外完成新知识的学习,而在课堂上完成知识的吸收与掌握的新型教学模式。本文从翻转教学的定义、优势等方面着手,以高职《图像信息处理》课程为例,综合分析了翻转课堂教学模式,在实训课中运用的可行性。 相似文献
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