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深度学习作为学习理论中的一个重要概念,其强调学习者对习得的知识能够做出批判性的分析,应用转化并注重反思。本研究基于微信平台构建高校公共课的深度学习模式,并在高校的公共课中开展实验教学。本研究主要从高校公共课堂现状分析、课程平台开发、深度学习模式构建、实验实施及教学结果分析等四部分对基于微信平台的高校公共课深度学习模式在教学中的应用进行分析探讨。 相似文献
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[目的/意义]利用人工智能技术融入图书馆相关领域建设一个精准化、个性化、智能化及一站式的智慧型学科服务环境，进而推动图书馆学科服务创新，为高校一流学科建设提供发展服务与决策支持。[方法/过程]基于"双一流"政策背景，采用实证调查法对42所"双一流"高校的图书馆学科服务概况进行分析，总结了高校图书馆学科服务发展现状及当前存在的问题，提出了服务于一流学科建设的高校图书馆智慧型学科服务平台的构建原则与总体架构。在平台的功能设计方面，服务平台分为基于大数据的用户需求精准识别、基于人工智能的个性化定制服务、基于融媒体的学科研讨空间以及基于知识细粒度的学科资源聚合4个层面。[结果/结论]在分析"双一流"建设为高校图书馆学科服务赋予新的使命的基础上，为用户群体提供全面且精准的学科服务构建落地平台，切实推动高校图书馆学科服务以"双一流"战略为重要契机实现内涵式发展。 相似文献
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[目的/意义]探寻深度契合用户需求的有效学科服务模式,指导高校图书馆学科服务工作。[方法/过程]基于文献调研的方法,对传统学科服务模式进行了归纳和总结。针对传统学科服务模式普遍存在的不足,引入服务经济学领域的价值共创理论,论证该理论对学科服务工作的理论指导适用性。[结果/结论]基于价值共创理论的高校图书馆学科服务模式包含用户需求分析、设计和制定解决方案、整合资源及实施解决方案、管理价值冲突、目标达成五个环节。该模式下,图书馆与用户在特定学科服务活动中发挥着同等重要的作用。 相似文献
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文章首先对如何应用博客的核心技术(Tag、Track-back、RSS)进行学科资源建设和学科知识服务进行探索;然后选择若干"211工程"高校图书馆,对其学科博客开展和应用现状进行调研,调研发现:自建博客平台适合高校馆开展学科服务。 相似文献
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针对信管专业学科特点,构建了基于本体的信管专业课程知识点模型,以解决教师与学生在教学、学习方面存在的问题,同时为研发课程知识检索系统打下基础。提出了课程知识点本体构建方法与步骤,对课程知识本体相关概念进行形式化定义。以信管专业核心课程"信息系统分析与设计"为例,依据传统的课程、章、节和知识点这一主线,分析了该课程的知识结构,建立了本体模型,最后应用网络本体语言进行描述说明。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(13)
选取了有3个以上学科进入ESI前1%的国内13所师范类高校,基于"ESI"和"InCites"两个数据库,对这些高校的科研影响力、进入ESI前1%的学科分布等指标进行了分析,并基于分析结果,对上述高校的科研实力和学科发展进行了评述。结果表明,虽然这13所师范类高校的科研影响力指标表现较好,但是仍然存在学科分布仍不均衡的问题,在以后的发展过程中应该着力优化学科布局,促进均衡发展。 相似文献
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随着网络教学的不断发展,越来越多的人开始意识到网络教学资源的重要性。本文将自组织理论引入网络教学资源的构建过程中,让参与网络学习的学生也能加入到教学资源的共建共享活动中,通过教学互动促进教学资源的自增长,从而为师生不断提供大量针对性强、形式和内容丰富的教学资源。同时,设计和实现了基于SNS的网络学习社区,在学习社区中实现教学资源的自组织构建。本文设计的网络教学资源自组织构建方法,在南京大学"数字化教学资源库"建设中得到了验证,对其他高校的教学资源建设也有很好的借鉴和指导意义。 相似文献
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基于价值共创视角探索核心企业开放式服务创新平台构建过程,采用扎根理论对四组案例展开质性研究,建构开放式服务创新平台形成的前因-过程-结果理论分析框架,分析开放式服务创新平台关键要素,揭示资源整合情境引发差异性影响。研究表明：内向型资源整合情境下,核心企业整合上位资源更注重功能契合和资源多样性,易促进渐进式创新绩效提升;外向型资源整合情境下,核心企业整合下位资源更注重感知契合和资产专用性,易促进突破式创新绩效提升。 相似文献
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【目的/意义】实现对领域本体分类关系的自动学习识别,解决领域本体知识框架结构体系的自动化构建问
题。【方法/过程】通过对领域本体分类关系自动识别的国内外研究现状及存在问题进行分析总结,以当前开源的先
进的深度学习文本预训练模型BERT为基础,研究构建了基于BERT的领域本体分类关系自动识别模型,并以资源
环境学科领域为例进行了实验研究和评估分析。【结果/结论】基于BERT构建的分类模型能够实现对领域本体分类
关系的自动识别,识别方法和流程具有极大地通用性和可移植性,识别精度比传统方法有了较大提升。【创新/局
限】微调与泛化了BERT,提高了领域本体分类关系识别模型的通用性和精度。但由于受分类标注语料的质量限
制,模型精度尚未达到峰值,有待进一步优化提升。 相似文献
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通过文献分析法和内容分析法对国内图书馆联盟的云计算服务研究与建设现状进行分析,从发文时间及数量分布、期刊作者分析、主题分布等方面展开调查和深入的内容分析,认为图书馆联盟云计算的研究已经形成从基础理论、到实证分析的研究体系,但缺少对理论与实践的评估分析;在对应用研究的案例分析中发现,目前大多数图书馆联盟是通过本地云平台(私有云)构建自己的联盟云平台的,公有云的数据安全问题是导致这一现象的主要原因;另外缺少利用云计算对图书馆联盟内数字资源进行数据挖掘的研究.共享及标准问题、信息资源的安全问题以及数字资源版权问题仍然有待在未来建设中深入研究. 相似文献
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本文介绍了LC的发展历程,并结合上海视觉艺术学院图书馆的实践,介绍了基于课程的"学习资源中心"平台建设的结构模型,并详细分析了该模型的各个组成部分:包括课程中心、学习资源、资源组织方式、学习情境建设等。 相似文献
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在信息科技时代,传统的学习方式正逐渐得到补充或扩展,尤其是3G移动学习平台的构建,对现有教学资源进行了有效地整合与利用。本文首先基于3G移动学习的定义,阐述了移动学习的发展现状、移动学习平台的定位等内容。进而从移动学习平台的结构模式、功能模块等内容,论述了3G移动学习平台的模型设计。最后,以iPhone的IOS操作系统为例,阐述了3G移动学习平台的实现。本文旨在强化移动学习平台的认识,并通过平台构建的相关知识阐述,为今后的相关研究提供一定的参考资料。 相似文献
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[目的/意义]实现对领域概念的自动学习抽取,解决领域本体自动化构建的首要基础任务。[方法/过程]以无监督的学习方法和端到端的识别模式为理论技术基础,首先通过对主流词嵌入模型进行对比分析,设计提出了基于Word2Vec和Skip-Gram的领域文本特征词嵌入模型的自动生成方法;其次研究构建了以IOB格式的标注文本作为输入,基于自注意力机制的BLSTM-CRF领域概念自动抽取模型;最后以资源环境学科领域为例进行了实验研究与评估分析。[结果/结论]模型能够实现对领域概念的自动抽取,对领域新概念或术语的自动识别也具有一定的健壮性。[局限]模型精度尚未达到峰值,有待进一步优化提升。 相似文献
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基于数据资源作为独立要素视角,提出数据驱动平台商业模式创新的基础要素维度要从二维（主体与业务）拓展到三维（数据、主体和业务）。分析认为：（1）数据资源对传统资源要素的重构包括业务重构型、主体重构型和主体和业务融合重构型3种组合类型;（2）数据驱动平台商业模式创新有3条实现路径,从供应端重构实现价值主张推动式创新、从需求端重构实现价值使用拉动式创新、供应端和需求端互动重构实现推拉结合互动式创新。由此构建数据重构平台商业模式创新的逻辑分析框架,进一步拓展深化数据驱动平台商业模式创新的理论体系。 相似文献