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信息技术的发展,推动了Moodle的产生,Moodle在机械制图中的应用,让学生在学习上有了互动交流,拓展了学生的三维立体想象力,不仅提高了学生的学习兴趣,而且提高了学生的学习效率,为学生以后的工作生活奠定了基础。 相似文献
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现代多媒体教学与传统的教学有机地结合起来,既提供了学生学习英语的场景,又活跃了课堂气氛;既丰富了学生的英语实践,又拓展了学生的思维空间,扩充了学生的学习资源,有效地提高了学生的学习效率。在实践中,要注意与学生的互动交流,注意渲染学习环境,注意把握教学节奏,注意把握英语重点,精心制作和运用多媒体。 相似文献
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自主择班教学分组是根据学生兴趣、个体差异和能力进行设计的,通过对其调查研究,揭示其合理性,并在5年的实施过程中发现:它满足了学生个性发展的需要,激发了学生学习的自觉性,提高了学生学习的质量,并充分发挥了学生的主体性,培养了学生的体育锻炼能力. 相似文献
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中职学校思想政治教学的过程中产生了诸多问题,由于中职学生的学业成绩不良进而影响了学生的态度、学习兴趣,导致学生学习积极性不高,自主学习能力差,同时思想政治课程的内容较为空洞脱离了学生的生活实际,以及课程评价方式的单一忽视了学生的个体差异性,都影响了课堂教学效果。教师要采取多样的教学模式激发学生的学习兴趣,在讲授理论知识的过程中注意结合学生实际生活,促进学生实际应用能力的提升和综合素质的提高。 相似文献
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信息技术的发展,推动了Moodle的产生,Moo-dle在机械制图中的应用,让学生在学习上有了互动交流,拓展了学生的三维立体想象力,不仅提高了学生的学习兴趣,而且提高了学生的学习效率,为学生以后的工作生活奠定了基础。 相似文献
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本文从师德的师爱原则概述了热爱学生是教师师德方面的一项最重要的内容,是教师的行为准则,真诚的师爱能够促进学生上进和全面发展。提出了高校辅导员在工作中要做到热爱学生,就必须做到走进学生的心灵去赏识学生、信任学生、做学生的知心朋友,但不能偏爱学生,也不能迁就学生。 相似文献
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受传统的应试教育的影响,教师始终是整个教学过程的主题,学生被动学习,妨碍了学生能力发展,抑制了学生的创造性思维.本文从培养学生主体性意识入手,在教育教学实践中,始终贯彻主体性原则,提出了具体的教学方法,让学生成为整个学习过程中的主人. 相似文献
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情境的创设,使学生内部驱动力增强,情境教学激发学生的学习兴趣,激发和培养学生自身持续不断的内驱动力,内驱动力真正调动起来了,问题也就解决了。情境的创设,能唤起学生的未知欲,充分发挥学生的主体性和创造性,使学生的素质得到真正的提高。 相似文献
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学习奥数,是误导了学生,还是激发了学生的学习兴趣?其实,奥数是中学数学知识的雏形,只要适合学生,学生愿意学,教师就应该大力支持。 相似文献
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传统课堂教学的基本模式是“灌输———接受”,学生处于被动状态;高效课堂采用新理念,课堂上学生自主学习、合作探究、踊跃发言,谈感想、谈收获。新理念让学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中学”、“演中学”。这就突出了“以学生为中心”,学生真正成了课堂的主人,在交流中实现了“生生互动,师生互动”,使学生处于主动状态,教师在课堂上关注的是每一位学生,关注的是学生的一切,教师只是课堂的组织者、引导者,学生学习的合作者。高效课堂切实提高了学生的知识水平,培养了学生能力。 相似文献
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幼师舞蹈专业的授课模式比较陈旧、单一化。主要是继承性的授课模式。多元化创新性的授课模式已在其他各科教学中被广泛应用。幼师舞蹈专业授课模式的多元化能激发学生的学习兴趣,加强与社会的联系和实践。培养了学生的自主性和独创性。开阔了学生的视野,造就了学生挺拔、优雅、协调的体态。增强了学生对肢体语言的控制能力,挖掘了学生的创造力,提高了学生的舞蹈感受力、表现力和审美鉴赏能力,使学生的艺术素质得到力量改观。 相似文献
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高中学生课业繁重,对美术鉴赏课学习懈怠,本文阐述了在教学中运用多种手段激发学生的学习兴趣,教师不断加强自我发展影响学生,利用课本的新鲜感引导学生,组织生活实践带动学生,因材施教激励学生,引领学生步入艺术殿堂,取得了良好的效果。 相似文献
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传统的小学数学课堂教学,压抑了学生在教学中的主动性、积极性和创造性,束缚了学生主体的发展,数学课枯燥无味,阻碍了学生数学知识和思维能力的发展。"乐中求学"能够增加学生学习数学的兴趣,开发学生的智力,促进数学教育教学的发展。 相似文献
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本文结合教育学、心理学知识,针对初三学生的特点,从五个方面对学生的兴趣培养进行了探究：（1）充分利用本学科的特点激发学生的兴趣;（2）切实帮助学生克服初始阶段的困难,稳定学生的兴趣;（3）不断改进教法,因材施教,增强学生的兴趣;（4）联系实际促进学生的兴趣;（5）进行学科史教育,提高学生的兴趣。这些举措在平常的教学中对学生的兴趣培养起了很大的促进作用,同时也培养了学生科学的学习态度和工作作风。 相似文献