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生活中处处都有科学,对于幼儿来说,每一个科学现象都充满了神秘感。在我们教师平时的工作中,常常会带领幼儿进行各种各样的科学活动,而幼儿往往都会特别专注的投入到科学研究中。也许有人会产生疑问了:幼儿的年纪那么小,他们真的懂科学吗?他们会研究和探索吗?其实在我刚踏上工作岗位的时候,我也经常带着这个疑问来给幼儿上课,我认为科学对他们来说太过于深奥了,他们肯定不会理解,更别谈什么操作了。可是经过我这几年的教学积累,我发现我当时的想法是那么的幼稚。 相似文献
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绘画活动就是将眼睛所见,引起内心冲动而通过手的动作描绘出一个“无中生有”的世界的活动。相关的教育专家认为,幼儿自发的涂画行为其实饱含着幼儿自身的思维活动。幼儿将自己在大自然和生活学习过程中见到的事物或者景色,经过自己的理解和体会后用自己的笔画出来。生活中处处都充满了美,作为教师,我们要引导幼儿感受生活中的美,大胆表露自己的想法,去描绘他们心中的涂鸦世界。 相似文献
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幼儿期儿童求知欲是十分旺盛的,他们来到这个世界不久,对什么事情都感到陌生、稀奇,感到好奇、新鲜有趣。什么都想摸一摸,弄一弄。到了会说话以后,他们经常提出各种各样的问题,通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿自主活动,主动地进行探索活动,从而来培养和发展幼儿的探索能力。 相似文献
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幼儿数学教育,决不能单纯的教知识,而必须寓教于乐,在幼儿日常生活中,在各种区域中,在家园配合中,在幼儿感兴趣的游戏和活动中渗透粗浅的数学知识,让幼儿在感知知识时得到满足感,只有当幼儿对某一学习产生了浓厚的兴趣后,他们才会全神贯注地学习并充分发挥自己的主观能动性去接受知识。 相似文献
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经过多年的探索与实践发现,学前阶段的幼儿最需要的是在人生的最初阶段学会"学习阅读",掌握自主阅读的基本技能。只有将幼儿向自主阅读的方向培养,他们才会知道阅读对自己的重要性,养成热爱阅读的习惯,同时能够享受阅读带来的乐趣,最终成长为好的阅读者。 相似文献
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设计实验是科学探究过程中最为重要的环节和要素,它把探究活动中的猜想与假设落实到具体的操作方案,同时是进行实验与收集数据的前提。因此,加强物理实验设计教学,对提高学生的科学素养,培养学生的创新能力有着不可估量的意义。 相似文献
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区域活动是一种开放、自由、自主的活动,能使幼儿在活动中轻松愉快、没有心理压力,可以按自己的意愿自主地选择活动内容、活动形式和活动伙伴,并能按自己的学习方式、速度去操作实践,对促进每个幼儿身心发展起着重大的作用。因此我们广大幼儿教师应该尝试在区域活动中有机结合相关数学教育内容,使数学知识融入到孩子身边感兴趣的游戏中,努力做到让数学知识贴近幼儿的生活,让他们充分感受到数学是有趣的,数学是有用的,体味数学的魅力和价值。 相似文献
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教师在幼儿游戏过程中,应该根据幼儿的年龄特点,对游戏材料的投放、游戏活动的交流讨论都应遵循幼儿思维的发展规律,循序渐进地开展游戏活动。如果教师在活动中一味地根据自己的主观意识设计活动内容,非但不能提高幼儿的游戏水平,甚至还会阻碍幼儿游戏发展的水平。教师在指导新入园幼儿的游戏时,应做一名有心人,根据幼儿的年龄特点,了解幼儿各方面的发展水平,尊重幼儿的兴趣和愿望,充分发挥教师的指导作用,体现幼儿的自主性、创造性,让幼儿按着自己的想法自主地进行游戏。 相似文献
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《科学大众》2017,(7)
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成发展和提高,同时,区域活动能据供给孩子们更多的个体活动空间,幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动,在自由、轻松、愉快的环境中,找到适合自己学习的最佳方式,因此,在区域活动中培养幼儿的自主性是很值得探讨的问题。在我们的实际教育过程中,老师们到底应该如何操作,才能在区域活动中充分发挥孩子的自主性,更充分地发挥区域活动的价值。既让幼儿更加自由、自主、愉悦地参与活动,又能切实地满足每个孩子学习经验的提升。我将结合虞永平教授的"游戏精神"和自身实践,从活动形式、材料投放和教师指导三方面谈谈区域活动中促进幼儿自主能力的关键点。 相似文献
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几乎所有的心理学家都非常强调艺术对培养幼儿创新学习能力的价值,他们认为幼儿艺术活动是创新潜能的最佳载体,它为幼儿创新学习的发展提供了自由广阔的空间。美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动。 相似文献
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建构游戏是幼儿利用各种建构材料,通过造型创作来反映周围现实生活的游戏活动。通过建构游戏,幼儿以自身或周围物体为参照物,随着在空间里移动自己的身体,他们感知了位置、方向、距离的关系,并学习应用相应的空间词,为其后续进一步的数学学习奠定了良好的基础。让幼儿在玩中学,对班级建构区空间的调整、材料的投放和教师的指导策略等进行了初步的探索和实践。 相似文献
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