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1.
在科技飞跃发展的时代,孩子的发展也是教师和家长眼中的焦点。如何让孩子拥有一生的顺利成长,是每个家长的愿望。所以,作为孩子第一任教育机构的引导者——幼儿教师,我们应该与家长一起合作,让家长树立正确的育儿观念,使家长和幼儿园一起有机结合,通过多方面的途径进行沟通,达到最佳的效果。 相似文献
2.
区域间的协作是幼儿通过与其他区域间的沟通与合作，解决幼儿本体活动中的问题，从而体现区域活动的教育功能性和发展性。在平时的观察中，我发现幼儿在自己选择的区域中活动，把自己圈定在自己的小范围内，限制了幼儿的思维发展。随着活动的深入会出现许多在自己活动区解决不了的问题，而这些问题在别的区域内却能够很容易的解决，这时就需要与别人进行沟通与交流，而区域间的协作不仅能体现这一点，还能够促进幼儿多元的发展。 相似文献
3.
幼儿园是以“游戏为基本活动的”因此,在游戏活动结束后,教师要组织幼儿对游戏进行一个评价,这似乎已成为幼儿游戏活动中一个不可缺少的环节。而《幼儿园教育指导纲要》明确指出：‘墩育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效．陛,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”因此,教师在游戏中要采取激励性的评价为主,进一步激发幼儿游戏的兴趣和热情,使幼儿从中获得发展和提高。 相似文献
4.
《幼儿园教育纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解和支持、主动参与并积极支持,以帮助家长提高教育能力。因此尊重家长是良好沟通的首要条件。蒙台梭利说过：‘嫩育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子,在他们的身上每时每刻都会发生变化,有时,这种变化是截然相反的。对于幼儿园老师来说,与家长沟通,积极寻找教育幼儿的最佳切入点,从而提高教育质量,发展幼儿个性,显得犹为重要。 相似文献
5.
阔读是幼儿园语言教育的一个重要内容,它是幼儿增长知识、开拓眼界、陶冶情操的有效途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。我们在幼儿园开设图书区旨在“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣、学习使用适当的、礼貌的语言交往”。 相似文献
6.
个性化发展是指个体按各自特定的方式发展自我;完善自我,形成相对稳定而独特的健康个性。它有三个显著的特最：一是满足需要;二是发展兴趣;三是实现潜能,使幼儿能在一系列的活动中学到知识,感受到成功。 相似文献
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