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本文从素质教育呼唤创新教学的内涵,创新教学的特点和创新教学的必然要求,阐述了推进素质教育,培养学生的创新精神、创新意识、创新能力。 相似文献
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作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学.从"创新作文教学研究"开展以来,笔者进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力,侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意"深、新、活"的好作文. 相似文献
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教学创新是中学课堂教学研究的一个重要课题,作者通过多年的教学实践,从以学生为本的教学观念创新、以舍取有度的教学内容创新、以启发讨论式的教学方法创新和以电化教学的教学手段创新四个方面,阐述了中学数学课堂教学的创新内容。 相似文献
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培养学生的创新精神是历史教育的一个重要任务。应该围绕学生的创新意识、创新动力、创新思维、创新能力等方面进行。在培养学生创新精神的途径和方法中,进行创造性教学的历史课堂是主渠道;历史课外活动是重要的途径和方法;宽松和谐的教学环境是重要条件。 相似文献
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在历史教学中,通过启发学生角度创新、培养学生理论创新、开发学生的右脑思维创新和知识创新等方法来培养学生的创新思维能力,可以让学生接近客观历史原貌,增强对历史现象的认识,同时帮助学生克服思维僵化定势,展开思维飞跃的翅膀,真正做到论从史出,寓论于史,史论结合。 相似文献
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培养学生的创新精神是历史教育的一个重要任务.应该围绕学生的创新意识、创新动力、创新思维、创新能力等方面进行.在培养学生创新精神的途径和方法中,进行创造性教学的历史课堂是主渠道;历史课外活动是重要的途径和方法;宽松和谐的教学环境是重要条件. 相似文献
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在化学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力,是我们每个教育工作者值得探讨的重要课题。在一切的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟,探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象。通过联想判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,为此,作为一名教师我们必须在教学中做到以下几点。 相似文献
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在竞争如此激烈的今天,创新思维成了最主要的竞争力。如何培养学生的创新思维是笔者一直在思考的问题,并从教学实践中总结出以下几点心得。一、兴趣是创新思维的源泉兴趣是创新思维的源泉和动力。在教学中,教师应想方设法激发学生创新的兴趣,解决学生创新思维的动机问题。小学生有着强烈的好奇心和求知欲,教师应抓住学生的心理特征,进行适当的引导,从而有效激发学生的求知欲和学习兴趣,培养学生的创新意识。 相似文献
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新一轮课程改革倡导以学生和社会的需要出发,充分发挥学科自身的优势,将教学创新作为课改的突破口。教学创新是指学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程。教学创新就是要使教师建立新型的学生观。实现由重教转向重学;重结果转向重过程;重继承转向重创新;重知识转向重能力。化学中的教学创新不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是化学教学中的教学创新。 相似文献
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随着新课程数学教材的改革,创新教育已成为数学教学的一个重点.如何在教学过程中寻找培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈重要.学生的创新素质培养离不开课堂,教师应根据教材的特点、教学的方法和学生的具体情况,在教学过程中营造一种富有情境的氛围,使学生有机地投入到学习之中,让学生通过观察,不断积累学生丰富的感性知识,通过感受在实践中逐步认识、发展乃至创新. 相似文献
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新语文课标强调了创新精神和创矛能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力,其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。因此,必须对学生进行创新作文教学,为了培养学生的这种创造性思维能力,我在作文教学中做了一些尝试,收益颇丰。 相似文献
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随着社会的快速发展,计算机已经成为人们工作、学习、生活中不可缺少的一部分,作为即将步入社会的学生们而言,掌握计算机的基本要领便显得尤其重要。在计算机教学过程中,教师不仅要传授学生如何解决问题的知识,更要培养学生善于创新的能力。计算机教学的创新是提高教育质量的重要途径,由此看来,计算机教学中的创新环节势在必行。在此将对计算机教学中的创新展开论述。 相似文献
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本文从提高教师自身素质,树立创新意识;创造条件,发展学生的创新思维两方面分析。首先教师要变以知识教育为本的教学观为以学生发展和创新为本的教学观,使学生真正成为课堂的主体,其次教师要不断的学习、改变教学方式方法。要最大限度地调动学生积极思维,让学生成为教学过程的主体,采用启发式和讨论式教学。创设问题情境,激发求知欲望,引导主动参与,激发创新意识,鼓励质疑问难,使学生敢于创新。 相似文献
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高中新课程改革体现了创新教育的核心要求,因此在生物课堂教学中,要充分利用新教材的优势,着眼于改原有教育教学偏重知识传授为重创新思维训练,通过激发情感兴趣、重视教学过程设计、引导激励质疑、加强探索启发、形成创新氛围和提倡自主学习等,充分发挥学生的主动性和创造性．在学生掌握学科知识的同时,培养他们的创新意识、创新精神和创造性思维的能力。 相似文献
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音乐教育新的教学理念告诉我们,教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,使学生体验共同学习的乐趣。在音乐教学中培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,音乐教师应具有创新意识。创设教学情境要从学生的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发;教学环节衔接要巧妙,让表演、创编、图画艺术走进课堂;运用精练的语言给学生评价,使学生的创新意识和创造能力在课堂教学中得到培养和发展。 相似文献
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通过创新教育,培养学生的创新精神、创新意识和创新能力以及提高学生的信息素养,是素质教育的核心内容之一。我们在"创新教育专题网站"应用于创新教育实施的过程中,找到并构建了实施创新教学的技术平台──"创新教育专题站",找到并形成了推动教师实践教学改革的技术中介──课题研究及运作机制。促进教师教学观念和教学行为向着信息化、网络化方向转变,使教学向创新教学方向发生了质的转变,学生的创新精神和创新能力得到发展,信息素养得到提高。 相似文献
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在地理教学中,学生学习需要创新,创新是教与学的灵魂,创新思维寓于地理教学之中,地理教学应该着眼于培养学生的创新思维。教师的积极引导无疑是前提和基础,充分挖掘学生的创新潜力,共同努力才能水到渠成。 相似文献
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语文是一门非常重要的基础学科,贯穿于小学、初中、高中和大学。在高中语文教学中培养学生的创新思维和创新能力,是语文教学的重要组成部分。这有助于提高学生的学习质量和教师的教学质量。本文从四个方面探讨了在高中语文教学中培养学生创新思维的方法,对语文教学具有借鉴意义。 相似文献