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新课程的实施对广大教育工作者提出了更高、更新的要求,它是我国基础教育战线上一场深刻的变革,伴随而来的是新的理念、新的教材和新的评价,而教师自身对新课程理论的理解和教学观念的转变是决定课程改革成败的关键。本文从目前体育教学中重要的几个环节着手,通过新旧观念的对比,并结合体育新课程改革的核心——“健康第一”的思想,浅谈自己在体育教学工作中的一些做法和转变。 相似文献
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新课程教学理念下的高职体育教学必须坚持"健康第一"的指导思想,结合体育课堂教学实践等方面来探索新课程下的高职体育课堂教学,对现代体育课堂教学改革进行了相关阐述,提出现代体育课堂在"快乐体育"的指导思想下,应采用创新教育,从而推动当前高职体育教育的改革。 相似文献
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在“新课程改革”的推广过程中,并非所有的一线教师都能理解并接受新课改的理念,教师主体对教育改革的方向、进程、途径与方式等方面问题一直存在诸多困惑。分析教师对“新课改”在接受与不接受之间游移的原因,探讨教师走出困惑的基本策略,将有利于推进“新课程改革”的健康发展。 相似文献
4.
探究式体育课堂教学不只是一种学习方式,更是建立在新课程改革基础上的健康教学理念,本文将从探究式体育课堂教学的含义、特点和目标入手,分析了几种探究式课堂教学中的策略。 相似文献
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体育新课程理念下对体育教师素质的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
在广大学校体育工作者的共同努力下,我国的体育新课程改革取得了显著的成绩,但在落实新课标过程中还存在着体育教师普遍素质与新课标要求有较大差距的问题。本文对体育新课程理念下对体育教师素质要求进行了研究,以推动体育与健康课程教学改革的深入发展。 相似文献
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体育与健康课程中,在增强学生体质健康、培养学生体育能力的新课程理念下,到底该如何组织好体育课的教学,是广大体育工作者目前非常关心、也急于解决的问题。本文以体育教学过程中的各要素作为切入点,结合体育新课程改革的理念和多年的教学经验,采用多元的评价方法,对现行体育实践课教学评价进行了探索与思考,以对我们的教与学提供更为有效的指导,为在第一线的体育工作者的教学实践提供参考依据。 相似文献
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新课程《体育与健康》的基本理念,在体育课堂教学中,教师有意识地激发学生的学习兴趣;培养学生各方面的能力以及他们对体育的爱好,从而提高教学质量。 相似文献
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在体育教学中发现,影响学生体育成绩的一个主要因素是学生对体育课的兴趣不高造成的。本文结合体育新课程改革的发展要求,从自身教学实践出发,探讨培养学生体育兴趣的重要性及途径,为实现＂健康第一＂的教育理念和终身体育的目的提供教学参考。 相似文献
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《科技风》2020,(13)
随着教育教学改革的不断深入与推进,越来越多的教师开始关注并将新课程教学理念及细化的教学方法应用到实际教学过程中来。尤其对于体育学科的教学来说,在传统教学观念中,人们并不将体育教学作为一门重要的学科,在实际教学环节中,轻视甚至忽视体育教学的重要性。但是随着近年来新课程改革的不断深入,中职体育教学已经成为当前基础教育的重要组成部分,甚至在整个教育体系中都有些不可或缺的地位。但是在新课程改革的不断推进过程中,中职体育教学的实际开展还有一定的问题,需要及时予以分析和解决。本文将对于新课程背景下中职体育教学开展存在的困境进行探讨和分析,就如何解决提出优化对策,为全面推进新课程下中职体育教学成效夯实基础。 相似文献
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随着新课程的深入开展,要求教师必须探索信息技术与课程有机整合的有效途径。它不仅能丰富教学手段,革新信息传递的方式、方法,更能促进改革传统教育教学模式,形成新的课程理念。通过体现"以学生发展为本"的体育教学理念,最终实现学生创新意识和实践能力的培养。 相似文献
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本文依据体育（与健康）课程标准以及教育部和国家体育总局下发的《学生体质健康标准（试行方案）》（以下简称《标准》）,采用文献资料法和逻辑分析法,分析当前我国小学体育教学与中学体育教学在教学一体化关系上的异同,为当前我国小学体育教学与中学体育教学的一体化和衔接提供依据,以适应新课程改革发展的需要。 相似文献
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国家教育部于2004年9月正式启动高中体育与健康课程改革,随着教育理念的更新和基础教育课程改革的深入,已经对体育与健康课的教学改革产生重大影响。 相似文献
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在"新课程改革"的推广过程中,并非所有的一线教师都能理解向、进程、途径与方式等方面问题一直存在诸多困惑.分析教师对"新课改"在接受与不接受之间游移的原因,探讨教师走出困惑的基本策略,将有利于推进"新课程改革"的健康发展. 相似文献
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我国的中小学体育改革响应素质教育的要求,突出＂以人为本、健康第一＂的思想理念,重视学生个性、兴趣、爱好及能力的提高,构建学生的终生体育意识和习惯。面对这一深刻的历史变革,湖北省普通高校体育教育专业考试应以何种定位与之博弈和衔接,保证体育基础教育向高等教育的顺利过渡成为高考术科考试改革必须思考的问题。 相似文献
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合作学习是一种高效的学习方式,是现代教育的重要特征,也是我国课程改革发展重要方向。从合作学习的定义、特征出发,阐述了新课程背景下构建高效合作学习体育课堂的必要性,提出了构建有效合作学习体育课堂的原则、方法和策略,为新课程改革提供参考。 相似文献
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我国的中小学体育改革响应素质教育的要求,突出以人为本、健康第一的思想理念,重视学生个性、兴趣、爱好及能力的提高,构建学生的终生体育意识和习惯。面对这一深刻的历史变革,湖北省普通高校体育教育专业考试应以何种定位与之博弈和衔接,保证体育基础教育向高等教育的顺利过渡成为高考术科考试改革必须思考的问题。 相似文献
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新课程标准的出台,新教材的使用,让我们感受到体育改革正迈着坚实的步伐在前进着。新的教材体现了以人为本的理念,充分体现了学生的主体地位,强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法,养成体育锻炼的习惯和健康生活习惯,为学生终身学习和健康生活奠定基础。 相似文献
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对于为大中小学培养体育师资人才的普通高校的体育教育专业,能否适应以“健康第一”为指导思想的“体育与健康”新课程标准,作者通过调查研究,同时参考大量文献资料,对现存问题和改革设想进行了探讨。 相似文献