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大学生“三观”教育方法研充的体会——把音乐带入课堂，实施快乐教学；把赏识带入课堂，实施育才教学；把典型带入课堂，实施榜样教学；把幽默带入课堂，实施趣味教学。 相似文献
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"对话"作为高中语文教学的一种存在方式,突破了传统教学中的"独白"以及"对白",让高中语文课堂更加活跃.教师需要把握好"对话"的尺度,让"对话"更有艺术性,从"对话"中引入教育的情境,把"对话"融入生活,在"对话"中体现出教师对于学生的尊重以及对学生的爱. 相似文献
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情感教学是小学语文教学的重要内容,是实现新课程态度目标的主渠道,是推动教学双边活动的强大动力,它直接影响着教学效率.本文探讨在新课程实施中运用情感教学进行小学语文教学.把情感融入课堂,使学生主动地投入教育教学活动中.以达到在培养和发展学生积极健康的情感态度的同时,不知不觉地达成语文教学目标. 相似文献
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纵观以往我们的体育教学,课堂上教师注重的是学生对知识的摄入,强调的仍是对学生掌握知识,练习的数量,而当务之急就是把学习的主动权"交给"学生,把课堂"还给"学生,以激活学生的想象力、创造力,让课堂焕发生命活力,让学生在教师组织引导下自觉学习,从而有效地实施学校教育"健康第一"的指导思想。 相似文献
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"微观经济学"是经管类专业的一门核心课程,该课程理论性强,图形、公式多,学生学习难度较大."互联网+"背景下利用各种学习平台对该课程进行线上线下混合式教学可以有效提高教学效果.对"微观经济学"课程进行混合式教学设计,包括充分的课前资料准备;结合教学大纲搭建、完善课程体系;提出"知识结构导图—知识要点—案例讨论—课堂测试及难点解析—延伸资料及讨论—课后复习"的教学设计,让学生理清课程教学的思路与逻辑主线;多方位的直播互动让学生全面参与;课后反馈交流与讨论互动. 相似文献
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阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程.对话,是言语生命的良性互动;对话,追求言语生命间的和谐与默契.诗意的语文教学,是自由对话的教学.多维"对话"的课堂才是诗意的课堂.如何让对话的诗意课堂犹如常青树,焕发其活力?笔者认为从民主平等、真实开放、动态生成、个性张扬等多维度对话着手,把对话视为一种生命的关怀,明白倾听是为了理解,并非只为了评价,实现真正意义上的"对话"课堂,从而创设理想中的诗意语文课堂. 相似文献
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体育教学工作者要根据学生、学校环境等实际情况,创新教学方法,将"情趣"带入体育课堂,使课堂变得新颖,让学生在乐趣中掌握运动技能,强身健体。 相似文献
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语文是一门综合性课程,最终目标是促进学生语文素养的发展.利用信息技术优化语文教学的形式、内容、方法,实现两者的深度融合,全面提高学生素养;找到信息技术与语文教学的最佳结合点,挖掘出语言文字背后的内容和方法;利用信息技术,依据文本特点,结合教学目标,把书本读"厚",把课堂变"活",把教学变"易". 相似文献
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<正>课堂提问,是指在课堂教学中,教师根据教学目的、学情等设计问题,进行教学问答的一种教学形式,实施教学计划的基本手段。因此,教师通常把它当做课堂教学的"常规武器"运用于教学的各个环节。信息技术课的理论内容往往枯燥无味,学生的注意力很难集中。在教学中,如果教师设计了学生感兴趣的问题,往往能吸 相似文献
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以杜威的"课程与教学整合论"为理论基础,通过"课程教学"法在高校学科基础课中的实践探索,总结了课程教学中教学事件设计的要点和课程教学法的课堂进程控制的关键问题,对该教育理论在高校学科基础课教学的实用性进行了探讨. 相似文献
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信息技术课堂一般是以"演示+广播"的教学模式进行的。如果能把交互式电子白板这种功能强大的"利器"运用到信息技术课堂,会让我们的课堂更加的精彩。它可以促进课堂情境的创设,灵活突出教学重难点,记录教学痕迹,帮助教师进行教学反思,可以再生新的教学资源,优化备课方式。 相似文献
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健康的师生关系,崇高的教师威信是唤醒学生内在的创造潜能的重要条件,教师要把激情、微笑、情趣带入课堂,在教学过程中热情地关心,爱护每一位学生,尤其要厚爱身体素质差,协调性,接受能力低下的学生,让他们能真切地感受到教师的热忱与温暖. 相似文献
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针对《线性代数》这门课程的特点，教师通过写好《线性代数》“课后小结”进行反思性教学实践。在某班实施了《线性代数》教学实践后，课堂的教学面貌呈现出喜人的变化，学生普遍赞同此项教学方式，教学效果良好。 相似文献
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本文介绍了"半导体光电子学"双语教学中通过精选教学内容、根据具体情况采取适当的教学模式、加强课堂互动、充分利用多媒体课件等手段提高教学效果的一些体会. 相似文献
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口语教学是英语专业教学的一项重要的内容.如何在课时有限的客观条件下,提高口语课堂的教学质量和效果.促进学生提高自主学习能力和口语水平?利用"任务型"教学就是一种行之有效的教学方式.为此,就需要做好"任务型"口语教学的设计, 尤其是任务或课堂活动设计,创新口语教学模式, 在"任务型"教学中以任务的完成和活动的参与为中介,培养学生的自主学习习惯和能力, 从而切实提高学生口语能力. 相似文献