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本文通过对高职教育与区域经济发展互动关系的分析研究,指出高职教育的产生发展离不开区域经济的强力推动,区域经济的持续发展离不开高职教育的人才支撑,高职教育与区域经济应该实现协调发展。 相似文献
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王东红 《内蒙古科技与经济》2022,(2):12-14
根据调研分析了新疆高职旅游教育与新疆旅游业同步发展的互动关系和新疆高职旅游教育与地方旅游业中发展现状,以及新疆高职旅游教育与区域旅游业之间存在着不协调的诸多问题,旨在促进高职旅游教育与区域旅游业协调发展,相互促进,实现互利共赢. 相似文献
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主要对区域科技与经济系统协调发展评价的指标体系进行了构建,提出了区域科技与经济系统综合协调发展度评价的模糊积分评价方法,对黑龙江省科技与经济系统协调发展状况进行了综合评价,指出黑龙江省科技与经济系统协调发展中存在的主要问题,进而提出促进黑龙江省科技与经济系统协调发展的对策. 相似文献
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我国高等职业技术教育的根本目标是要服务于区域经济,培养发展区域经济所需的高技能专门人才。当前我国由于各种原因的影响使这种功能没有得到充分的发挥,这不仅浪费了国家的教育资源、影响了区域经济的良性发展,也造成了高职毕业生就业难的问题。本文的研究意义在于找出济南高职教育的问题所在并提出促进济南高职教育发展的策略,促进大学生就业和区域经济的发展。 相似文献
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经济社会的发展是高职教育产生与发展的动力源,高职教育是区域经济发展与再造生产力的助力器,经济社会发展与高职教育二元互动、共生共荣。当前,我国社会处于全面的转型时期,经济转型升级背景下高职教育呈现出诸多不适应性。面对我国经济社会转型升级,在历经跨越式的大发展之后,我国高职教育面临着如何从高等教育中分化独立、升级发展和如何由大众型向区域普及型转型发展的问题。本文提出适应经济转型升级、推动高职教育突破困境和转型发展的战略选择。 相似文献
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在知识经济的时代浪潮中,高等教育与区域经济的协调发展越来越凸显其双赢功能。本文立足于当今高等教育与区域经济发展的现实,分析了我国地方高等教育与区域经济协调发展中存在的若干问题,并从政府宏观调控、高校人才培养模式及定位等方面提出了建议与对策,为实现我国地方高等教育与区域经济的良性互动发展提供了可行思路。 相似文献
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主要对区域科技与经济系统协调发展评价的指标体系进行了构建,提出了区域科技与经济系统综合协调发展度评价的模糊积分评价方法,对黑龙江省科技与经济系统协调发展状况进行了综合评价,指出黑龙江省科技与经济系统协调发展中存在的主要问题,进而提出促进黑龙江省科技与经济系统协调发展的对策。 相似文献
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服务湖南区域经济发展的国际贸易专业人才应该是应用型的人才,高职国际贸易专业的教育应该符合区域经济的发展需求,高职教育不仅仅是对学生进行知识方面的传输,更重要的是将专业与经济发展建立联系。而校企合作则是建立湖南区域经济与高职国际贸易专业之间最好的桥梁。因此,本文对建立服务湖南区域经济发展的高职国际贸易专业校企合作长效机制的必要性进行了分析,对其构建方法进行了研究。 相似文献
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树立科学发展观实现可持续发展 总被引：24，自引：0，他引：24
中共十六届三中全会总结了改革开放25年的经验，第一次以中央文件的形式，全面深刻阐述了科学发展观，提出了“五个统筹”和“五个坚持”，构成了科学发展观的完整理论体系。为实现全面建设小康社会这一宏伟目标。我们必须坚持实施可持续发展战略和走新型工业化道路，使经济社会与环境资源协调发展。而发展循环经济。正是实施可持续发展战略和走新型工业化道路的必然选择。 相似文献
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河南省现代农业发展现状及对策选择 总被引：4，自引：0，他引：4
河南现代农业的发展已经具备坚实的基础,发展目标应主要定位在保障粮食供给、强化食品安全、提供就业岗位和保护生态环境四个方面;要进一步加强农业合作经济组织建设,提高农民组织化程度;延长产业链条,提升产业的竞争力;要加强农民培训,提高农民素质,要重视品牌培育,实施品牌经营。 相似文献
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论西部大开发中的可持续发展 总被引：5，自引：0，他引：5
本文从可持续发展的视角，对西部大开发的依据，内容，原则，目标进行了审视，认为西部大开发战略是我国经济，生态，社会三位一体可持续发展的必然选择。文章提出，建立可持续发展的管理体系，法律体系，科技体系，教育体系，共同参与体系是实现代内平等与代际平等两大目标的保障。 相似文献
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西部开发应优先实施知识发展战略 总被引：5，自引：0，他引：5
知识已经成为最重要的发展要素,知识促进经济增长,知识增加人类发展,知识推动社会弈地,西部同东部最大的差距并不是经济发展差距,而是知识发展差距,西部发展最大的瓶颈是知识发展水平落后,必须优先实施规律,充分发挥市场优化配置效力和政府解决市场失效的作用。 相似文献
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随着我国教育课程改革的不断深入,在校教师的校本课程开发能力对课程改革效果的影响变得越来越重,这就要求进行校本课程开发的教师在素质上有一定的高度。而农村教师在校本课程开发中由于自身能力的不足以及能够接受到的进修机会有限,制约了农村教师的校本开发。本文针对当前我国农村教学的特点以及教学环境对农村教师在校本课程开发中的专业发展做一个探讨。 相似文献
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树立科学发展观实现可持续发展 总被引：8，自引：1，他引：8
冯之浚 《科学学与科学技术管理》2004,25(4):5-6
中共十六届三中全会总结了改革开放25年的经验,第一次以中央文件的形式,全面深刻阐述了科学发展观,提出了“五个统筹”和“五个坚持”,构成了科学发展观的完整理论体系。从“发展是硬道理”到“发展是第一要务”,再到“全面、协调和可持续的科学发展”,标志着中国共产党对发展观的内涵有了更加深刻、更加全面的认识。中共十六届三中全会提出要贯彻统筹协调,整体推进的发展战略,将处理发展中的重大关系概括为“五个统筹”,即统筹城乡发展,统筹区域发展,统筹经济社会发展,统筹人与自然和谐发展,统筹国内发展和对外开放。“五个统筹”是全面建… 相似文献
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本文分析了大学体育拓展课程开发的现状,并结合社会发展对人才综合素质的要求,总结实践过程中取得的成果及存在的问题,力求找寻一条适合大学体育拓展课程今后发展的可行之路,更好地完善和发展大学体育拓展课程,使其成为真正能帮助大学生成人、成才、成功的特色课程。 相似文献