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1.
【目的/意义】随着社会信息化的不断深入,推动了教育教学的创新发展,同时也对教育中工作者的教育教
学活动提出新的挑战。【方法/过程】本文从大数据时代信息化特点出发,分析了信息化建设对教育变革的影响,阐
述了信息在教育变革作用、教育信息化管理以及对策,构建信息技术与教育融合创新体系结构;大数据时代怎样激
发教师教育工作者转变思想观念、迎接挑战。【结果/结论】通过对大数据时代,信息化建设对教育影响,揭示了随
着教育技术的不断进步,正在提升教育信息化程度,对教学资源和教学环境、教学方式、教学管理与教学评价方面
引发的变革,有助于更好地促进信息化与教育教学的深度融合的理论和实践的提升。【创新/局限】提出大数据时
代信息化建设促进教育创新发展的对策和方案;但高校信息化内涵丰富且系统庞杂,影响因素较多,笔者收集的
材料有限,没有对影响信息化建设因素做全面的解析。 相似文献
2.
【目的/意义】随着大数据时代的不断发展,研究生教育面临前所未有的挑战。抓住大数据发展的契机,提高研究生大数据思维能力,为高校培养高质量人才以实现新文科发展具有重要意义。【方法/过程】本文通过总结和分析大数据思维能力的内涵以及其对新文科建设的重要作用,从理论课程和实践课程两个方面构建新文科研究生培育大数据思维能力的课程设计,并由此提出基于大数据思维能力的新文科研究生培育模式。【结果/结论】基于大数据思维能力的新文科研究生培育模式应该以创新创业为导向,课程改革为重点,同时促进高校、政府和企业等多渠道协同合作,共同培育嵌入式研究生大数据思维能力培养新模式。【创新/局限】本文仅设计了如何培育新文科研究生大数据思维能力的方案,未对方案实施效果进行实证和评价。 相似文献
3.
【目的/意义】大数据、人工智能（AI）、5G网络等信息科学技术为前沿的新一轮技术变革加速了知识更替,
教育终身化理念已成为大众普遍认同的知识获取模式。深入分析受教育者的信息吸纳过程和结构,挖掘其吸纳效
率的影响要素,对高技术应用、社会教育水平提升及教育信息化发展均具有重要现实意义。【方法/过程】本文将从
终身教育驱动下的需求-供给关系对应的动态、多维、网络系统进行作用过程及结构分析,并通过灰色关联分析量
化受教育者对知识信息吸纳效率的关键影响因素,从而针对性地提出终身化教育主体助力知识信息吸纳效率提升
的关键要素。【结果/结论】结合研究结论,提出了终身化教育过程中促进知识信息吸纳效率的相应保障措施。【创新/
局限】从教育终身化的创新性视角,分析教育网络平台与受教育者之间知识信息吸纳过程及网络结构,并通过灰色
关联分析量化了影响受教育者知识信息吸纳的关键因素,为教育信息化发展提供了新思路。 相似文献
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【目的/意义】随着人工智能与教育知识服务的深入发展,教育信息化管理成为大数据时代推动教育教学管
理科学发展的基石。然而,由于大数据方法在教育信息化管理应用的发展时间较短以及教育系统的复杂性,教育数
据信息化管理在教学管理及教学服务方面发挥的作用依然存在不足。【方法/过程】本文通过阐释大数据视野下教
育信息化管理的内涵,分析了高校在该方面的现状及存在问题,基于数据驱动思想与Apriori算法构建了一个新型
的教育信息化管理系统,并提出相应的信息化建设对策。【结果/结论】结果表明,本文所构建的管理系统可以为管
理者、教师和学生等不同对象提供课程设置评价、课程群关联性分析、人才培养、就业指导、学生学习效果侧写等更
加精准全面的管理服务。【创新/局限】提出了数据驱动的教育信息化管理系统及建设对策,为大数据技术在教育信
息化、智能化、全面化、定制化管理方面的应用提供了可参考的新思路和新模式。但是由于教育信息化影响因素较
多,未对影响高校教育信息化建设因素做全面的解析。 相似文献
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【目的/意义】从智慧育人的理念出发,因材施教是当前教育理念中的核心一环。关注学生的特点、发展每
个学生的优势潜能、发现不同学生的个体差异点对于培养创新创业人才,进而促使我国社会拥有充足的人才储备
具有重大意义。【方法/过程】本文运用案例分析方法,以大学生信息数据化作为研究对象,以其它学生管理工作模
式作为对照组,论述了目前大学生信息管理实际工作中存在的问题和难点,并对数据信息精准服务的每个教育主
体进行研究。【结果/结论】通过对大学生信息精准服务模式进行案例分析,本文总结出了大学教育中精准育人理念
的意义和可行性,实施路径和方法,为切实提升高校育人实效提供了思路和方向。【创新/局限】本文对大学生信息
管理提出了创新模式,并已在实践中进行了检验,但由于相关数据可获得性的限制难以进行进一步的实证分析。 相似文献
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目的/意义】高校MOOC教学模式的创新研究对大数据时代高校创新型人才培养具有重要意义。【方法/
过程】文章在对大数据及MOOC相关概念阐述的基础上,分析了高校MOOC教学中存在的问题,并根据ADDIE
教学设计模型构建了MOOC教学模式架构过程图,在此基础上探讨了高校MOOC教学模式的创新内容。【结果/
结论】对高校MOOC教学模式的创新研究是高校创新型人才培养的必由之路,创新MOOC的教学模式,有助于提
高学生的学习效率,使高校MOOC教学达到最佳效果。 相似文献
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【目的/意义】旨在探索大数据环境对组织知识创新生态发展的影响,以适应大数据时代知识创新、知识生
态系统建设和知识经济发展的新形势和新需要。【方法/过程】本文根据生态学理论,分析了知识生态系统和大数据
生态系统的基本研究内容,为研究大数据驱动的知识创新生态提供基本参考。【结果/结论】提出了大数据知识生态
系统的基本概念,列举了系统构成要素;分析了嵌入大数据文化的知识生态系统所具备的新特征;基于大数据、知
识生态系统论和知识生态系统模型构建了该系统的理论模型,进行运行演化机理的研究。【创新/局限】从生态学角
度将大数据资源和技术环境融入知识管理研究。 相似文献
8.
【目的/意义】信息技术与互联网技术的飞速发展让教育行业进入了大数据时代。由于学习者在整个学习
过程中的学习行为数据能够被记录下来,这种多源过程性数据为基于大数据的教育评价提供了新的可能。【方法/
过程】本文从学习者行为特征视角出发,设计了多源过程性数据驱动的学习者综合评价模型。该模型利用流数据
聚类算法对不断涌入的学习者数据进行处理,及时生成或更新学习者画像,然后基于学习者画像对学习者学习行
为进行分析,构建学习者综合评价模型,以实现对学习者学习表现的实时反馈。【结果/结论】该模型可以对学习者
的学习过程进行综合评价,及时的反馈有助于教学评价的开展,同时丰富现有的教学评价体系,为实现教学评价与
优化教学的良性循环提供依据和参考方向。【创新/局限】本文提出了过程性数据驱动的对学习者动态综合评价模
型,后续将基于研究模型开展实际应用研究。 相似文献
9.
【目的/意义】从马克思主义活动理论出发,分析大学生数据素养教育活动的系统性与发展性问题,为大学
生数据素养教育活动构建一个可行模型,以期推进大学生数据素养教育体系的完善,促进课程育人模式的革新。
【方法/过程】基于马克思主义活动理论视角,在厘清数据素养相关概念的基础之上,构建了大学生数据素养教育模
型,并详细阐释了数据素养活动系统与活动要素。【结果/结论】在马克思主义活动理论的框架下,从识别主体需求、
强化目标导向、明确层级结构等方面提出了大学生数据素养教育发展策略。【创新/局限】从活动理论的哲学角度,
系统创新地阐述了大学生数据素养教育的研究模型体系,该理论模型的实践转化与验证,将是今后进一步的研究
方向。 相似文献
10.
【目的/意义】以在线开放创新社区作为研究对象,研究开放式创新范式下影响创新用户在社区中进行知识 共享的因素,探索其知识共享发展途径,对企业有效地实行创新活动,促进在线开放创新社区持续稳定运营具有重 要意义。【方法/过程】从在线开放创新社区的开放式创新特性入手,结合实例展现其创新过程中的知识共享模式, 对知识共享影响因素从个人、社区和平台三个层次进行深入分析和探讨,并对未来发展途径进行了研究。【结果/结 论】本文基于在线开放创新社区的创新开放特性,结合个人、社区和平台三个层次对知识共享的影响因素分析,提 出加强社区创新过程中知识共享未来发展的相关建议。 相似文献
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【目的/意义】智慧社区建设过程中,信息化技术是推动智慧社区建设、治理的重要推动力,也是提高社会治
理能力现代化的重要推动力。智慧社区信息化是运用信息化技术手段与社区治理相结合,是信息化技术在社区建
设领域的延伸发展、创新发展。【方法/过程】以智慧社区信息化为研究对象,采用文献计量分析方法,借助于软件
CiteSpace5.7.R1,以CNKI数据库中2011-2021年中288篇文献为样本,从主题分布、文献年度分布、主要研究力量,
对我国智慧社区的信息化研究进行可视化分析,并通过对关键词共现和高频统计分析、关键词热点聚类分析以及
演进趋势分析得到其研究热点和未来发展趋势。【结果/结论】研究表明,智慧社区的信息化建设是当前研究的热点
主题。智慧社区与智慧城市建设的结合、智慧社区建设的技术偏好、智慧社区发展问题的解决以及“智慧+”信息化
在各领域的发展,已成为重要的发展趋势。【创新/局限】鉴于数据来源仅为知网所收录的文章,数据无法做到极度
广泛。 相似文献
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【目的/意义】高校作为创新创业教育主要基地,构建起知识保障体系显得尤为重要。【方法/过程】本文研究 了当前高校创新创业知识保障服务的现状及不足,以政府部门、高校知识联盟及专业科研机构、企业为主体,构建 了高校创新创业知识保障体系总体模型,探讨了高校知识保障体系的要素及功能,并结合大数据技术的相关应用, 为知识保障体系提供数据动力和技术支撑。【结果/结论】本文以复杂网络相关理论为支撑,实现了政府部门、高校 知识联盟及专业科研机构、企业的关联耦合,探究三者之间的关联关系和功能,旨在促进三者在创新创业知识保障 体系中协同发展。 相似文献
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【目的/意义】根据大数据环境下信息资源管理的特征,对信息资源管理模式进行创新探索,进一步挖掘信 息资源深层次价值,实现更健康有效的信息资源载体的支持。【方法/过程】以大数据背景的信息资源特征为基本研 究出发点,挖掘数据科学与信息资源管理的关联,利用数据挖掘和数据分析以及新兴的智慧服务,构建较为系统的 信息资源管理模式。【结果/结论】通过本文的研究,构建了大数据背景下信息资源管理三种创新模式：①“物联网＋ 大数据”创新模式;②“数据挖掘技术＋信息资源”融合模式;③“技术框架＋用户核心”的信息服务模式,为大数据 时代信息资源管理的可持续发展及研究提供知识参考依据。 相似文献
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【目的/意义】探讨网络环境下高校公共英语信息化移动学习模式的应用对优化移动信息化教学资源及推
动高校公共英语教学模式改革具有重要意义。【方法/过程】基于高校公共英语学习模式的特点及优势,从动态视角
分析阐述当前高校公共英语信息化移动学习模式的应用现状及存在的不足。【结果/结论】针对应用现状及存在的
不足,提出网络环境下高校公共英语信息化移动学习模式的推进策略,以期进一步完善网络背景下高校公共英语
信息化移动学习模式,为英语信息化移动学习研究提供一些有益的参考。 相似文献
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【目的/意义】随着大数据的发展,企业经营管理越来越多地依靠收集数据及数据分析的能力。在大数据背
景下研究企业竞争情报的发展,对企业的生存和发展至关重要。【方法/过程】传统竞争情报的数据处理技术与工作
模式随着互联网技术的发展将无法满足大数据时代的要求。本文根据大数据的特点,对互联网企业的竞争情报与
竞争情报工作模式进行研究。【结果/结论】互联网行业的发展对以信息分析与提炼为主的竞争情报工作模式产生
了巨大影响,为此提出大数据背景下企业竞争情报工作模型,并对大数据背景下互联网企业应当如何调整其竞争
情报工作模式进行研究。 相似文献
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【目的/意义】近年来高校信息化教学平台建设发展迅速,得到越来越多高校的重视。SPOC作为一种新 型信息化教学平台,是对MOOC的继承、延伸与拓展,能够将优质MOOC资源与面授课堂教学的优势有机结合, 实现对教学环节的重构与创新。【方法/过程】本文在详细介绍SPOC教学模式和大学生公共课程信息化教学平台 的基础上,开展基于SPOC的大学公共课程教学平台建设及运行的研究,并提出了基于SPOC的大学公共课程教学 平台系统结构模型。【结果/结论】以期为高校网络教学工作的开展提供新的思路,促进信息技术与公共课程教学 的深度融合。 相似文献
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【目的/意义】城乡信息化融合发展能有效缩小城乡差距,实现城乡信息资源共享,优化城乡产业结构,对于
推进城乡社会经济高质量发展具有重大意义。【方法/过程】通过构建城乡信息化融合发展指标体系,以2009-2019
年城乡信息化融合发展指标数据为基础,结合熵值法、灰色预测模型对城乡信息化融合发展水平进行综合评价和
预测分析,在此基础上进一步对城乡信息化融合发展的影响因素展开分析,进而为推进城乡信息化融合发展提供
依据。【结果/结论】研究表明：2009-2019年全国整体以及四大板块地区城乡信息化融合发展水平持续增加,但距离
高水平融合仍有较大差距。为此,针对不同地区城乡信息化融合发展水平的差异及影响因素,提出针对性的对策
建议,旨在为推进城乡信息化融合发展提供参考。【创新/局限】构建了城乡信息化融合发展评价指标,丰富了城乡
信息化融合发展研究内容;对城乡信息化融合发展水平没有展开空间计量分析,有待进一步拓展研究。 相似文献
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【目的/意义】随着数据资源的广泛应用,智慧服务逐渐在高校研究生教育和人才培养中扮演重要角色,利
用数据资源开展研究生群体智慧服务有助于提升研究生教育和服务水平。【方法/过程】本文主要探讨了数据资源
下高校研究生的服务模式。首先,从文献检索的角度论述了数据资源的现状,探究了数据资源的运行机制,提出了
一种基于数据资源的高校研究生群体的智慧服务方案：建立图书馆数字学术空间和数字化平台,利用数据资源技
术提升研究生学术和育人服务。【结果/结论】本文通过智慧服务方案建设,提出了目前研究生群体智慧服务方案的
不足和努力方向,提高服务水平刻不容缓。【创新/局限】本文通过提出基于研究生学术素养培养服务工作的智慧服
务方案,为更加关注学术研究而非教学课程的研究生工作提供了发展方向,但是鉴于图书馆本身的学术功能,还需
要在研究生素质方面持续加强。 相似文献