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混合学习理论强调传统学习与数字化学习的相结合,它的提出为教育技术理论注入了新鲜元素,实现了最佳的学习效果。首先介绍了混合学习理论,分析基于混合学习理论的教学设计应遵循的基本原则,并以大学课程《C程序设计》中的第5章＂选择结构程序设计＂为案例,运用混合学习理论分析该章的教学设计过程。 相似文献
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数字校园环境的建立和发展,对学校教育的影响是巨大的,它不仅是改变了传统的教育方式、教育方法,还促进了教育思想和教育观念的改变,丰富和发展了现代教育的理论。文章从教育者的角度分别阐述了数字化环境为教师提供的教学途径和为学生提供的学习方式,对数字化环境下如何提高学生学习绩效提出了明确要求。 相似文献
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企业数字化转型已成为实业界和学术界关注的焦点和热点，但数字化转型研究呈现出碎片化和模糊化特征，急需能够“穿针引线”，即既能系统呈现已有研究脉络，又能为后续研究提供整合框架的理论研究。为此，本文按照“梳理—拓展—整合”的逻辑，首先分析数字化转型现有研究的演化脉络，剖析转型的类型、前因、结果和动态演化四大研究主题，进一步发展数字化转型概念，梳理技术创新理论、生态理论和战略理论三大理论基础；其次，拓展产品、服务、流程、模式和组织5类数字化转型的内容和特征，构建企业数字化转型的“POMPS”五角模型，尝试揭开5类转型之间的协同关系；最后，结合现有研究，从系统和动态视角构建数字化转型的整合研究框架，指出值得深入探究的6个重要议题。本文系统展示了数字化转型研究的发展脉络、主题焦点和理论前沿，并构建整合框架指引和启示未来研究。 相似文献
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数字化学习是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程,其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征;数字化学习平台就是通过网络技术,建立一个基于Web的支持和管理教学过程、提供共享学习资源和各种学习工具的虚拟学习环境,为网络教学的实施提供基础性通信与学习管理服务。但是建立数字化学习平台要根据学习内容和学习者的特点来进行设计与开发。 相似文献
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在数字经济浪潮下，技术和管理模式等知识的更替使得忘却学习被视为企业实现数字化转型的有效途径，但相关研究缺乏识别不同企业特征及其在数字化转型不同阶段所采取的忘却学习方式。因此，为对企业数字化转型提供具有针对性的理论与实践参考，基于忘却学习的视角，将行业数字化程度、地区数字经济发展水平以及企业年龄作为企业类型划分依据，采用K-means算法将2017—2021年我国开展数字化转型的A股上市企业划分为行业和地区双赢型、行业优势型、地区优势型3类不同群组，将战略制定、转型实施、评估迭代作为企业数字化转型的3个阶段，运用轻量级梯度提升机算法（LightGBM）获取不同类型企业在转型各阶段的学习方式并组合为其数字化转型的学习路径。结果显示：在开展数字化转型时，行业和地区双赢型企业优先注重外部知识的获取并逐渐将重心转移到过时知识的抛弃，行业优势型企业全程注重外部知识的获取，地区优势型企业优先注重内部过时知识的抛弃并逐渐将重心转移到外部知识的获取；此外，数字化转型对行业追随者企业具有很强的吸引力。因此，计划数字化转型的企业应当明确自身优劣势，并做好阶段性规划、选择适合的路径，才能在激烈的竞争中获取优势... 相似文献
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近年来随着互联网技术的跨越式发展,数字化课程作为一种新型的后现代化的教育传播媒介,正在以前所未有的影响力推动着中国教育的发展进程。本文将通过对研究生学习内容与学习方式进行分析,研究与设计适合研究生学习与交流、知识共享的数字化学习平台,促进了数字化校园建设,提升研究生教育水平。 相似文献
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数字化图书馆容灾模型研究 总被引：6，自引：0，他引：6
研究数字化图书馆的远程应用级容灾系统是一个重要的课题，容灾系统可以保护信息系统的数据资源，并提供连续的服务。结构化设计思想反映了容灾系统的基础理论，通过建构的容灾平台，可以控制主系统和备系统，保证数字化图书馆的安全运行。 相似文献
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目前,数字技术影响世界的教育、经济、政治等领域,尤其对教育的影响更加深远,教育数字化转型成为教育界关注的焦点。而数字化学习也已成为藏族大学生重要的学习方式,影响着藏族大学生的学习与生活。受地理位置、民族文化、民族语言等因素的影响,藏族大学生的数字化学习有其独特性,尚存在一些亟待解决的问题。此研究主要采用问卷调查法,对藏族大学生的数字化学习现状进行调查,发现存在的问题,并提出可供参考的提升策略：加强学习动机教育,提高自主学习能力;改善学习方法,增强课堂互动;转变教学观念,创新数字化教学模式;构建全方位多层次的学习支持服务。以提高藏族大学生的数字化学习动机,改善其数字化学习效果。 相似文献
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学习理论是对学习规律和学习条件的系统论述,对教育教学有着深远的影响。文章主要阐述了联结派与认知派学习理论,分析它们在当代教育教学中的体现。最后,就教育教学改革探讨了学习理论带来的一些启示意义。 相似文献
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党的二十大报告指出,推进教育数字化。作为重要的教学方式,混合式教学是基于数字化、信息化教育背景下的主题诠释。目前,高职混合式教学存在学生学习主动性低、技能运用能力待提升、知识迁移能力不强、团队协作能力待培育等一系列“浅层学习”导致的问题。针对上述问题,引入深度学习理论,通过分析学生智慧学习能力,构建科学有效的教学范式,达成促进高职院校文旅专业学生深度学习的目标,推进信息化时代高职课堂教学质量的提升。 相似文献
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人类现在正在朝着“数字化”时代迈进,关于“数字化”在教育中的应用,不同的人有着不同的观点,有人认为它把知识降为信息,把学习降为获取信息的技能,把课程变成程序学习,使教师职业非技能化;也有人宣称“数字化”教学削弱了教师与学习者以及学习者之间的联系,扭曲了教师和学生的教育理想等。那么,“数字化”教育未来发展究竟如何？这是一个值得探讨的问题。 相似文献
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数字化时代面向“网络信息管理”的“情报学”教育研究 总被引：4，自引：0，他引：4
文章在系统、动态地研究了数字化时代信息环境、信息工作者职业定位以及情报学教育的本质特性的基础上，探索性地提出了数字化时代面向“网络信息管理”的“情报学”教育的观点。 相似文献
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传统的教学设计源自于工程项目的设计方法,教和学变成了机械的流程模块。以专家为驱动的纯工程的教学设计方法,忽略了实际教学行为和教师学生之间的交互,丧失了自主设计的主体性。随着科学理论的发展和时代的进步,数字化学习方式逐渐进入了教育人员的视野。为配合省哲社课题“创新创业导向下高职电子商务专业人才培养模式研究与实践（2014SJD650）”的研究,作者针对商务专业数字化课堂进行设计和探索,并以《商务综合技能实训》一门课程为例尝试搭建数字化学习活动框架。 相似文献
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教育数字化是信息时代的一种新型教育方式，对促进教育的发展具有重要意义。在高校教育数字化过程中，如何培养创新人才是亟待解决的问题。通过分析国内现有教育数字化环境中存在的普遍性问题，文章从建立可持续发展的组织保障体系、构建数字化教育环境、完善共建共享机制、加强教师队伍建设和创新人才培养模式五个方面，研究高校创新人才培养的新方法，从而促进数字化资源共享，提升创新型人才培养的水平。 相似文献
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随着移动学习的兴起,手机教育游戏应运而生。教育游戏具有教育性和游戏性的双重特点,平衡两者的关系对于教育游戏至关重要。在EFM教育游戏设计模型的基础上,结合移动学习理论体系中的活动学习理论和非正式学习理论,从系统论角度阐述了手机教育游戏系统中任务系统、资源系统和规则系统之间的关系,从多个角度分析了任务系统的重要性,并针对任务系统的设计提出一些关于游戏性设计的相关建议,以期为手机教育游戏设计中平衡两者关系提供指导。 相似文献
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本文从工作实践中，总结了科技档案数字化的工作程序以及在科技档案数字化过程中的一些经验，并对有关问题进行了研究和探讨。 相似文献