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作为基础教育中的生物学教学,理应担当起进行生命教育的重任,以“生命教育”为切入点,将生物知识、技能教育与生命教育有机结合起来,开展正确的世界观、人生观、价值观的教育,使每一个学生都真正认识生命之珍贵、生命之坚强、生命之和谐、母爱之伟大、生命之意义,从而尊重生命、关爱生命、珍视生命. 相似文献
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科学发展观视域的生命教育缺位与构建 总被引：1，自引：0，他引：1
教育在本质上是有生命的.然而,当代教育中生命的缺位现象仍然比较严重,人的主体性和人的全面发展并没有得到足够的重视,与"以人为本"科学发展观的要求相比,还有较大的差距.由此,站在生命哲学高度上,反思当代教育中生命缺位的现象,从现实人的需要出发来构建生命教育的体系,探讨学校在生命教育中的应有作为,正是本文之主旨. 相似文献
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墨家主张"爱人若爱其身"的兼爱观,将别人的生命价值与自己的生命价值等同视之;提倡用非攻的方式解决矛盾冲突,建立和谐的人际关系;重视贤才,提出"官无常贵,而民无终贱,有能则举之,无能则下之"的选才思想,彰显了公平正义。吸收和转化墨家思想中的合理内核,对大学生生命教育有积极的借鉴价值。 相似文献
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近些年来,我国青少年犯罪、自杀现象普遍提高,青少年生命意识之淡薄、血的教训之惨重再次敲响生命教育的警钟。同时也暴露出当前我们实施生命教育实践之缺失。为此,本人尝试从高中思想政治课的学科特点与生命教育关系的视角,呼唤高中思想政治课教学中的生命教育;努力探索高中思想政治课实施生命教育的策略及实践。 相似文献
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正在"生命"这个神奇的词语上确实笼罩着一层瑰丽的光圈。近百年来,围绕着生命科学研究领域的科教事业,涌现出了一批批先进和典范。他们既有关注生命起源、研究它如何行使功能等探究未知领域的踏实严谨之思,又有对于生命科学教育事业的真诚热忱之心。新疆石河子大学生命科学学院副教授黄先忠就是一位与"生命"结下不解之缘的高校教师。他十几年如一日,默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着,用自己的青春谱写着辉煌的"生命"篇章。 相似文献
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中国当代著名的社会学家费孝通谈及对美的认识,有这么四句耳熟能详的话:各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。扬州市邗江区美琪学校面对一个个鲜活而富有个性的生命,教师们感到责任在肩,使命重大,无论是对教育的本质追求,还是回归教育的原点,都应该让这一朵朵鲜艳的生命之花尽情绽放,于是我们把"各美其美、美美与共"确定为我们的教育主张。 相似文献
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教育青少年认识生命、体验生命、关爱生命、珍惜生命,已成为教育中必不可少的重要内容.而青少年的生活中却出现了"电子宠物"这一形式,本文将从生命教育的视角分析这一形式对青少年生命教育的误导,进而探讨了生命及生命教育的内容、特点及青少年生命教育的途径. 相似文献
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教师是教育活动的担当者,是生命教育的具体执行者。生命教育的理论研究和实践推进不可忽略教师生命情怀的培养。通过对教师生命情怀缺乏表现的原因分析,提出自我培养和教师教育培养是培养教师"生命情怀"的途径。 相似文献
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《科教文汇》2017,(12)
本研究考察了生命教育的内容融入大学生"思想道德修养与法律基础"课对大学生生命意义感的干预效果。研究随机选取了南京某大学2个开设"思想道德修养与法律基础"的班级(实验组),在为期一个学期的"思想道德修养与法律基础"课中融入生命教育知识的教学干预,并将干预效果与另外2个未接受干预的班级学生(对照组)进行分析比较。研究结果显示,实验组和对照组在干预初的生命意义感和寻求意义感得分差异均不显著,但是实验组在干预之后的生命意义感和寻求意义感得分均显著高于对照组。因此,本研究发现将生命教育内容融入"思想道德修养与法律基础"课能够显著提升大学生的生命意义感,本研究结果有助于推动大学生生命教育的课程研究,从实践的角度提出生命教育课程教学的有效路径。 相似文献
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程颢、程颐认为宇宙生命之流就是至真之理、至善之道、至美之极,体悟天理就是以个体生命的心性去印合宇宙生命之流的至真、至善、至美,由此达到"自得"与极乐的境界。二程深谙艺术三昧,但是因为其偏狭的理学思想,使之一心向道而反对为文。但即便如此,他们的文艺观亦自成一家之言。 相似文献